Гора самоцветов

Автор: Ушакова Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №28 «Ветерок»

Населенный пункт: Свердловская область, город Лесной

В разделе художественно-эстетическое воспитание дошкольников в использовании традиций программы «Радуга» (С. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова и др.) мы извлекли для своей работы с воспитанниками «Гору самоцветов».

Наша группа называется «Радужки». С младшей группы дети знакомы с таким природным явлением, как радуга. Радуга включает в себя спектр цветов. Да и сама по себе радуга всегда привлекает детское внимание.

Так и «Гора самоцветов» разнообразила познание детей о цвете.

«Гора самоцветов» - это панно с заданными контурами изображений, которые дети заполняют коллективно под руководством воспитателя в течение всего года, используя различные изобразительные средства и материалы. Работу с «Горой самоцветов» организуем, привлекая к ней детей индивидуально или малыми подгруппами. Из конфетных фантиков, фольги, цветной бумаги и ткани дети вырезают фрагменты и приклеивают в соответствующие места панно. Мы придумали делать «Гору самоцветов» из бисера. Во время работы с бисером, стеклярусом и бусинками включается спокойная музыка, проводится пальчиковая гимнастика, при которых организм детей отдыхает и расслабляется. В результате работы с бисером, стеклярусом, бусинками у детей наблюдаются улучшения при усвоении программного материала по развитию речи, математики, изобразительной деятельности. Дети становятся более спокойны, усидчивы, внимательны, активны на занятиях, так как развитие мелкой моторики способствует и помогает формировать навыки письма и оградить ребенка от дополнительных трудностей обучения, сохраняет его физическое и психическое здоровье.

Дети учатся наносить клей на поверхность бумаги(картона), посыпать щёпотью мелкий бисер на клей(упражнение способствует умению правильно держать карандаш). Изучают спектр цвета. Когда гора подсохнет, ребёнок пальчиками чувствует прикреплённый бисер пальцами, проводит быстро и медленно, релаксирует. Так же гора самоцветов помогает ребятам использовать предлоги в речи ( где находится бабочка? над горой, под горой, около горы и тд.). Проект реализуется в течение года. Все дети активно принимают участие в создании горы самоцветов.

Благодаря коллективному сотрудничеству детей и взрослых, ежедневной кропотливой работе воспитателей и детей средней группы гора самоцветов к концу года, горит и переливается всеми цветами радуги. А родители и сотрудники детского сада, заходя в группу, отмечают красоту этой коллективной работы, подчеркивая выразительность цветового решения и особый эффект «сияния» горы, который достигается за счет использования разных материалов и их расположения в соответствии с цветами спектра.

Таким образом, мы выделяем следующие варианты работы :

1. Изучаем спектр цвета.
2. Используем разнообразие материалов : пуговицы, бисер, бусины, ткани и т.д.
3. Развиваем тактильные ощущения - на ощупь (закрываем глаза) : погладить, стучать кулачками, ходьба пальчиками, упражнение «КАПЕЛЬКИ» ( касаться одним пальчиком по горе).
4. Произносим предлоги (над горой, под горой, на , у, около, за, перед, из-за)
5. Развиваем мелкую моторику.
6. Для каждого ребёнка - по горе (познавательное развитие). В итоге в конце учебного года 20 гор получается. И в следующей возрастной группе дети используют Гору самоцветов в познавательной деятельности ( например, в каких странах есть горы? как называется самая высокая гора планеты? Как назовёте свою гору? И т.д.)
7. Мастерим общую гору самоцветов в течение года.
8. Умение щёпотью (в будущем держать школьную ручку) насыпать бисер.
9. Работа с клеем ПВА и клеевой кистью.
10. Придумай свою гору самоцветов
11. Изучаем понятие гора – подножие, вершина и т.д.
12. Работа в паре или подгруппе.
13. Выкладываем гору способом МОЗАИКА ( каждая цветовая дуга -мозаичная).
14. Ориентировка в пространстве (зеркальное отражение).
15. Игра «Что растёт на горе?», «Чья гора выше?»
16. Расскажи сказку про гору самоцветов.

1. file0.doc.. 35,0 КБ

Опубликовано: 11.12.2020