Приём «педагогический марафон», как действенный способ решения насущных проблем в группе детского сада

Автор: Винокурова Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ №108 г.Калуги

Населенный пункт: г.Калуга

Приём «педагогический марафон», как действенный способ решения насущных проблем в группе детского сада.

Я хочу рассказать об одной педагогической находке. Может она кому покажется и не совсем новой, но для меня она стала настоящим открытием. И не просто открытием, а работающей формой взаимодействия с родителями. Назвала я её «педагогический марафон». Расскажу всё по порядку. Я работаю в группе с детьми ясельного возраста. И когда приходят новые дети, то встаёт всегда проблема сложности привыкания к горшку. В этом году у нас в группе начала свою работу и группа в интернет сети, куда вошли все родители, и появилась возможность информировать сразу всех входящих в группу и подключать к диалогу и интернет взаимодействию.

Вот я и решила проблему горшков вынести на обсуждение, объявив в интернет группе «Горшечный марафон». Вначале я подобрала несколько статей по этому вопросу, выложила для чтения родителям в интернет группе. Затем, подключила к проблеме психолога, где та разместила интересную информация со своей стороны, так сказать «взгляд психологов на проблему и пути её решения». А затем, попросила родителей, кто справился с этой проблемой – подключится к диалогу. Многие мамочки с удовольствием откликнулись. И начался настоящий штурм идей, советов, вопросов, комментариев. Неравнодушных и стоящих в сторонке, не было. Одни старались любыми путями решить проблему приучения малышей к горшку и не упускали не один совет, а другие пробовали помочь им в этом, поделится своими секретами, находками. И уже вскоре мы увидели положительный результат на детях.

Можно сказать, что такой приём работает «бомбически». Главное правильно выстроить очерёдность подключения всех сторон и отобрать нужную информацию. Приём «педагогического марафона» можно использовать для решения любых проблем, где мало имеет веса одна консультация или просто рекомендация педагога. Информационный штурм, натиск со всех сторон даёт более существенный результат.

В следующий раз я запускала «педагогический марафон», когда дети стали часто заболевать (что, в принципе, свойственно для детей ясельного, адаптационного возраста). На этот раз темой было «оздоровление детей». С моей стороны было подобрано и выложено для родителей ряд консультаций по этому вопросу. Затем я подключила медсестру с рекомендациями со своей стороны. После неё включилась в общий марафон специалист по физическому воспитанию детей и так же предложила ряд закаливающих процедур, упражнений, гимнастик для малышей.

Параллельно начали подключаться и родители, делясь своими секретами семейных закаливаний, укреплений здоровья. В итоге блок марафона получился очень насыщенным и познавательным и даже для тех, кто был скептически настроен вначале.

Очень рекомендую испробовать этот приём всем в своей работе. И вскоре вы заметите, насколько он эффективен и действенен.

 

1. file0.docx.. 15,5 КБ

Опубликовано: 11.12.2020