Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Комнатные растения»

Автор: Аганина Наталья Геннадиевна

Организация: МДОУ Звениговский детский сад «Кораблик»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Звенигово

Проект: краткосрочный, групповой, познавательно - исследовательский.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы, родители.

Актуальность:«Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок».

Г. - X. Андерсен.

С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. Человек ощущал себя единым целым с природой, к ней он обращался за исцелением, перенося частицу живой природы в свой дом. Стремление это было интуитивным. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было давно известно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу.

Большую часть года дошкольники проводят в детском саду, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную. Обычно в любом детском саду в уголках природы красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и предпочтений, воспитателями и детьми, а то и родителями. Комнатные растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная сторона - живые растения оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие.

Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем вместе с ними, да и просто отдыхаем душой. Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих и практических заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Проект «Комнатные растения - наши друзья» позволяет объединить теоретические знания детей с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к окружающему миру.

Гипотеза: если конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений, тогда:

дети познакомятся с жизнью и условиями размножения комнатных растений;

дети усвоят правила бережного отношения к окружающим их комнатным цветам;

детям привьётся любовь к комнатным растениям, желание заботиться и ухаживать за ними.

Цель: Формирование у детей познавательного, эмоционально -нравственного, практически-деятельного отношения детей старшего дошкольного возраста к комнатным растениям.

Задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме ознакомления с комнатными цветами старших дошкольников.
2. Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их значимости в жизни человека.
3. Продолжить знакомство детей со строением растения, особенностью и назначением его частей.
4. Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями.
5. Познакомить детей с новым способом выращивания растения - черенкованием, учить приемам правильной посадки черенков.
6. Развивать познавательный интерес и исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).
7. Расширять экологическую среду группы, объединить усилия воспитателя, детей и родителей, направленных на благоустройство и озеленение группы.
8. Расширять и активизировать словарный запас дошкольников.
9. Развивать творческие способности детей.
10. Развивать психические процессы дошкольников (внимание, память, мышление, воображение).
11. Воспитывать интерес и любовь к растениям, желание длительно наблюдать и ухаживать за ними, создавать для растений лучшие условия роста и развития.

Предметом исследования являются комнатные растения, а также условия жизни комнатных растений в детском саду.

Теоретическая значимость:

формирование углублённых знаний детей о жизни и условиях роста комнатных растений; воспитание бережного отношения к окружающей природе, чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.

Практическая значимость

• расширение зелёного уголка в группе детского сада;
• составление картотеки комнатных растений в детском саду;
• составление картотеки дидактических игр по проблеме проекта;
• создание альбома «Наши комнатные растения».

Новизна

Обогащение представлений дошкольников о комнатных растениях с учетом интеграции образовательных областей.

Ожидаемые результаты

• сформированы глубокие знания детей о комнатных растениях, уходе, размножении;
• повысилась активность участия родителей в педагогическом процессе группы;

План мероприятий по реализации проекта:

Реализация проекта рассчитана на месяц и проходила в три этапа:

I этап: предварительный:месяц апрель - 1 неделя.

Цель - разработать и внедрить систему работы по проблеме: «Комнатные растения».

Задачи:

• Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме экологического воспитания старших дошкольников,в частности о комнатных растениях;
• Выявить уровень знаний старших дошкольников по поставленной проблеме;
• Провести анкетирование родителей по теме «Что Вы знаете о комнатных растениях?»
• Разработать план работы с детьми по формированию экологических знаний и представлений о комнатных растениях;
• Составить картотеку комнатных растений в детском саду.
• Составить картотеку дидактических игр по проблеме проекта.

II этап: практический:месяц апрель - 2-3 неделя.

Цель- повысить уровень экологической культуры и знаний детей по теме: «Комнатные растения».

Задачи:

1. Осуществить апробацию разработанного плана работы с детьми по формированию экологических знаний и представлений о комнатных растениях;
2. Использовать интеграцию образовательных областей при ознакомлении воспитанников с комнатными растениями;
3. Провести практические занятия и трудовых процессов с детьми (посадка ростков комнатных цветов, протирание широких листьев мягкой влажной тряпочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора и т.д.);

III этап заключительный:месяц апрель - 4 неделя.

Цель - проверить эффективность разработанной системы работы по проблеме: «Комнатные растения».

Задачи:

1. Выявить уровень знаний старших дошкольников по поставленной проблеме;
2. Обобщить результаты деятельности по теме проекта;
3. Определить наиболее эффективные пути дальнейшего развития проекта;
4. Подготовить методический и практический наглядный материал в рамках обмена опытом с другими группами.
5. Изготовить совместно с родителями воспитанников иллюстрированный детскими рисунками альбом «Комнатные растения».

Схема реализации проекта

Образовательная область Виды детской деятельности Социализация

• Сюжетно - ролевая игра «Цветочный магазин»
• дидактические игры «Что растениям необходимо для роста?», «Угадай по описанию», «Найди растение по описанию», «Найди и опиши»
• пальчиковые игры «Алые цветы», «Посадим цветы», «Цветок».
• занятие по экологии в подготовительной группе «Друзья природы»
• беседы с детьми «Растения, живущие с нами рядом», «Как влияет окружающая среда на состояние растений»
• практикум для родителей «Комнатные растения- улыбка природы»

Коммуникация

• составление рассказов совместно с родителями о своём комнатном цветке
• заучивание стихотворения «Бальзамин»
• отгадывание загадок о комнатных растениях
• подбор пословиц и поговорок по теме «Комнатные растения»
• дидактические игры «Отгадай по загадке», «Опиши цветок», «Продай то, что назову», «Я садовником родился»

Познание

• беседа на тему «Как ухаживать за комнатными растениями», «Как размножаются комнатные растения», «Если бы ты был комнатным цветком»
• викторина между детьми группы «Лучший знаток комнатных растений»
• посадка ростков комнатных растений

Художественное творчество

• Рисование акварелью на тему «Фиалка»
• рисование пластилином «Я цветочек посажу, нашу группу наряжу»
• аппликация «Комнатное растение »
• лепка «Красивый цветочный горшок»
• выставка детских работ «Мой любимый комнатный цветок», оригами «Роза».

Труд

Хозяйственно-бытовой труд:

• дежурство в уголке природы (полив комнатных растений, протирание гладких листьев влажной мягкой тряпочкой, рыхление почвы деревянной палочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора)
• трудовые поручения - индивидуальные и коллективные

Ручной труд: Оригами «Лилия»

Физическая культура

• физкультминутка «Алые цветы»
• психогимнастика «Посадим цветок»
• психофизическое упражнение в сочетании с танцевальной импровизацией «Попробуй превратиться в цветок»

Музыка

• прослушивание музыки «Вальс цветов» П.И.Чайковского•

Чтение художественной литературы

• работа в книжном уголке с энциклопедиями о комнатных растениях
• чтение художественной литературы

Реализация проекта по этапам:

 

Этапы проекта, сроки	Мероприятия	Цели	Участники
	1. Проведение опроса на тему «Комнатные растения»	Выявить знания детей о цветах, уходе, условиях роста в соответствии с возрастом.	Воспитатели, дети.
	2. Занятие «Мир комнатных растений»	Заинтересовать детей, создав проблемную ситуацию, совместное составление плана действий (прочитаем, посадим и т.д.)	Воспитатели, дети.
	3.Оформление родительского уголка: размещение статей, рекомендаций по теме проекта.	Просвещение родителей	Воспитатели.
	4. Подбор материала, дидактических пособий, информации, необходимых атрибутов для труда.	Создать условия для трудовой и практической деятельности.	Воспитатели, родители.
II этап (2-3-я недели)	1. Рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций. 2.Беседы (познавательные	Прививать у детей интерес к книгам о растительном мире. Выяснить из опыта детей, что знают о	Воспитатели, дети. В о спитате ли, д ети.

	минутки)	комнатных растениях,
	• «Как появились	какие цветы знают.
	растения»
	• «Части растения»
	• «Если бы не было
	растений»
	3. Посещение уголков	Развивать у детей	Воспитатели,
	природы детей других	способность наблюдать,	дети.
	групп.	сравнивать, с помощью взрослых пытаться делать простейшие выводы.
	4. Занятия:	Расширять знания детей	Воспитатели, дети
	• «Научим ухаживать за комнатными	о мире комнатных растений: условиях роста и ухода.
	растениями»
	• «Цветовод - кто
	это?»
	• «Кто ты?»
■"	(знакомство с
	новым комнатным растением)
	5. Опытно-	Развивать	Воспитатели,
	экспериментальная	исследовательские	дети.
	деятельность:	навыки.
	• «Зачем растения
	вертятся?»
	• «Зачем
	растениям нужен
	свет?»
	• «Почему
	растения нельзя
	поливать
	холодной
	водой?»

	• «Как дышат
	комнатные
	растения?»
	6. Наблюдения за
	черенками герани
	(рассматривание,
	зарисовка стадий
	развития корневой
	системы).
	7. Наблюдение за	Развивать интерес,	Воспитатели,
	посадкой черенков	желание осуществлять	дети.
	герани.	помощь.
	8. Чтение	Поддерживать интерес	Воспитатели, дети
	художественной	детей к художественной
	литературы,	литературе о растениях.
	заучивание стихов о	Развивать память,
	комнатных растениях.	умение выразительно рассказывать стихи.
	9. Оформление таблиц,	Закреплять знания об	Воспитатели, дети
	схем.	условиях содержания
		растений, о правилах ухода за ними.
	10. Рисование,	Развивать (учить)	Воспитатели,
	аппликация,	создавать образ	дети, родители
	конструирование на	растений разными
	цветочную тематику в	видами
	детском саду и дома.	изобразительной деятельности.
	11. Проведение	Развивать умение	Воспитатели, дети
	настольных,	применять ранее
	дидактических,	полученные знания.
	подвижных, сюжетных
	игр, этюдов.
	12. Выпуск стенгазеты	Развивать совместное	Воспитатели,
	« Комнатные растения»	творчество.	дети, родители

	13. Акция «Вырасти и подари комнатное растение группе»	Пополнить состав растений группы (по программе), развивать желание у детей и родителей принимать участие в проведении мероприятий группы	Воспитатели, дети
	1. Оформление картотеки «Комнатные растения» (загадки, произведения, наблюдения и т.д.)
	2. Оформление альбома «Комнатные растения»
	3. Досуг « В стране комнатных растений»	Итоговое мероприятие (творческий отчёт о проделанной работе).	Воспитатели, дети

Итоги проекта.

После проведённых нами практических занятий с группой детей, индивидуальных поручений по дежурству в уголке природы, дети с большим удовольствием заботятся о наших питомцах в зеленом уголке, с большей ответственностью относятся к разным поручениям. Во время трудовой деятельности по уходу за цветами дети чаще делятся своими впечатлениями с воспитателем, друг с другом, рассказывают о том, как помогают своим родителям в уходе за домашними цветами.

Экологическая культура дошкольника может быть сформирована в постоянном общении с природными объектами. В дошкольном возрасте проявляется живой интерес и развивается эмоционально - ценностное отношение к окружающему природному миру.

Дальнейшее развитие проекта.

• Обмен практическим опытом по ознакомлению старших дошкольников с жизнью комнатных растений с воспитателями нашего детского сада;
• Участие в педагогических конкурсах передового опыта.
• Познакомить детей с жизнью растений в природных условиях.

Опубликовано: 14.12.2020