Конспект образовательной деятельности в игровой форме для детей с интеллектуальной недостаточностью на тему «Кошка с котятами»

Автор: Лушпынина Анна Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №45»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Арзамас

Цель: формирование интереса к совместной деятельности; формирование навыков игры, развитие мелкой моторики.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

1.Способствовать формированию выбирать предметы определённого цвета и размера (согласно инструкции).

2.Способствовать формированию согласовывать движения с текстом.

Коррекционно - развивающие:

1.Способствовать развитию у детей зрительного и слухового восприятия, целенаправленного внимания, слуховой и зрительной памяти.

2.Способствовать развитию у детей внимание, память, зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику рук, сенсорное восприятие.

Коррекционно - воспитательная:

1. Способствовать объединению детей в группу, побудить чувства доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи.

2. Формировать положительно - эмоциональный настрой, воспитывать заботливое отношение к животным, доставлять ребёнку радость, удовлетворение от работы.

Средства для организации и проведения ОД

2 корзинки, игрушки – кошка, котята, мышка; контейнер с песком (манной крупой); клубочки жёлтого и красного цвета, коробочки жёлтого и красного цветов; аудиозапись; для аппликации – шаблоны «ковриков», нарезанные полоски, круги и квадраты, клей. салфетки.

Способы реализации: сюрпризный момент: «Лукошко, а в ней кошка», пальчиковая игра: «Котенок - шалун», игровое упражнение: «Разноцветные клубочки», игра «Догоним мышку».

Предварительная работа: чтение художественной литературы «Кошкин дом», беседа, пальчиковая игра: «Котенок - шалун», игровое упражнение: «Разноцветные клубочки», игра «Догоним мышку».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия.

 

Организационный момент.

Коммуникативная игра «Здравствуйте!»

(слова и музыка М. Картушиной)

Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.

Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.

Здравствуйте, ножки! - Пружинка.

Топ-топ-топ! - Топают ногами.

Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки.

Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.

Здравствуйте, гости! - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.

Привет! - Машут рукой.

Сюрпризный момент.

Упражнение «Кошка»

(Воспитатель приносит 2 корзинки).

Принесла я вам лукошко.

В нём сидит большая кошка.

Шёрстка очень гладкая,

Кошка очень мягкая.

Вот глазки глядят,

Вот ушки торчат,

Вот с усами ротик,

Вот пушистый хвостик,

Вот четыре лапки,

А на них царапки.

(по ходу чтения стихотворения воспитатель спрашивает детей: София, покажи, где глазки у кошки? А где у тебя глазки? Варя, покажи, где ушки? Это ушки? (добиваться утвердительного звука, жеста) и т.д.).

- Давайте покажем, как ходит кошка. Она идёт тихо, не слышно.

- Идите все за мной.

Вам покажем мы немножко, (Дети тихо идут на цыпочках)

Еле слышно: топ-топ-топ, (звукоподражают)

Хвостик книзу: оп-оп-оп.

- А кошка не одна пришла. Посмотрите, в маленькой корзинке спят котята. Давайте посмотрим, только тихо, чтобы котяток не разбудить (воспитатель снимает платок с корзинки, корзина пустая). – Где же котята? Катя, где котята? Нет котят? (добиваться ответного жеста, звукоподражания).

-Убежали котята. Давайте их поищем.

Игра с песком (манкой) (дети «погружают» ладошки в песок; находят в песке котят, рассматривают).

Вопросы воспитателя:

- Кто это? Это котята? (добиваться утвердительного звука, жеста). Какие котята? Котята маленькие. Покажите, какие они маленькие (дети жестом показывают).

- Посмотрите, какая кошка? Кошка большая? Покажите, какая кошка большая? (дети жестом показывают).

- Как котята маму зовут?

Пальчиковая игра «Котенок - шалун»

Котенок мамочку зовет:

- Мяу-мяу, мяу-мяу.

Дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук.
Он не напился молока:

Мало-мало, мало-мало.

Скрещивают пальцы рук, ритмично опускают и поднимают пальцы.
Покормит мама молочком:

- Мур - мур - мур, мур - мур - мур.

Ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой.

Свернется маленьким клубком:

- Ур - ур - ур, ур - ур - ур.

Ритмично потирают кулачок о кулачок.

- С клубочком поиграет.

Цап-цап-цап, цап-цап-цап.

Ритмично сжимают и разжимают пальцы рук.

И нитку быстро размотает.

Ап-ап-ап, ап-ап-ап.

Делают ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга.

Игра «Разноцветные клубочки».

- Котята очень любят играть с клубочками. Играли и рассыпали все клубочки. Давайте поможем их собрать: жёлтые клубочки в жёлтую коробку, красные клубочки – в красную.

- Молодцы, правильно разложили все клубочки по коробкам.

- Ой, а кто это пищит? (звучит аудиозапись голоса мышки). – Правильно, это мышка (показ игрушки – мышки).

Игра «Догоним мышку».

Котята мышку увидали

И за мышкой побежали. (дети двумя пальцами бегут по столу).

Котята идут, песенку поют:

- Как котята поют песенку? (дети звукоподражают голосам котят)

Мяу – мяу, мышку я поймаю.

Продуктивная деятельность.

Аппликация «Коврики для котят».

Котята наигрались и очень устали.

Давайте сделаем для них коврики, чтобы они могли отдохнуть.

(дети выполняют работу).

Коммуникативная игра «Прощание»

До свидания, до свидания, до свидания, друзья!

Всем ладошкой на прощанье мы помашем, ты и я.

(Дети машут рукой).

Рефлексия.

- Кто приходил к нам сегодня в гости? (дети показывают).

– Алина, покажи, где кошка? Андрюша, покажи, где котята?

Какая кошка? Какие котята? (показывают жестом).

Правильно, к нам приходила кошка с котятами.

Кошка большая, а котята маленькие. Мы помогли котятам собрать клубочки.

София, покажи, где жёлтые клубочки? Алина, покажи, где красные?

Сделали для котят красивые коврики.

(Воспитатель предлагает детям поиграть с кошкой и котятами).

 

 

 

 

Список литературы.

1. Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения: Метод. пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64 с.
2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно - развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. – М.: Просвещение, 2005. – 272 с.
3. Картушина М.Ю. Коммуникативные игры для дошкольников: Методическое пособие. - Издательство: Скрипторий 2003, 2014.
4. Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2 - 3 лет. Пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика - Синтез, 2006. - 104 с.
5. Интернет – источники: www.maam.ru.

1. file0.doc.. 50,0 КБ

Опубликовано: 21.01.2021