Жизнь дана на добрые дела

Автор: Федоскова Оксана Николаевна

Организация: БДОУ ВМР «Детский сад «Кораблик» общеразвивающего вида»

Населенный пункт: г. Вытегра

Цель: Формирование толерантного отношения детей к сверстникам и окружающим людям.

Задачи:

Познавательное развитие:

1. Расширять представления детей о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят в других странах.
2. Развивать представления о том, что Российская Федерация – многонациональная страна.
3. Знакомство детей с понятиями сострадание, милосердие.

Речевое развитие:

1. Развивать связную речь.
2. Расширять и обогащать словарный запас.
3. Закреплять умения подбирать антонимы к словам.

Социально-коммуникативные:

1. Развивать коммуникативные навыки.
2. Воспитывать уважение и заботу к людям с ограниченными возможностями.
3. Воспитывать на примере сказочных героев произведений дружеские отношения в группе.

Художественно- эстетическое развитие:

1. Развитие навыков работы с веревкой, ниткой и тканью.
2. Закреплять навыки коллективной работы.

Предварительная работа: Беседы на тему «Дружба крепкая», «Поделись улыбкою своей», чтение художественной литературы, заучивание поговорок и пословиц о дружбе

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, фигуры, бумажные листочки, «дерево», цветок, веревка, нитки, ткань.

 

 

 

Содержание образовательной деятельности:

Воспитатель: (ребенок читает стихотворение С.Васильева «Родина»)

Россия – как песни слово,

Березок юная листва

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум. За подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Воспитатель: Какое знакомое вам слово повторяется в стихотворении дважды?

Дети: Россия

Воспитатель: Что означает это слово?

Дети: Наша родина, наша Отчизна, страна, где мы живем.

Воспитатель: Да, родина у нас у всех одна – это Россия. Давайте посмотрим на экран.

1 слайд: Все мы разные

Воспитатель: Как вы думаете одинаковые ли все эти люди?

Дети: Нет Воспитатель: Чем все они отличаются?

Дети: У кого волосы темные, цвет кожи разный, глаза...

Воспитатель: Да, ребята, все очень разные, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире каждого человека. Но все эти люди живут в России. И хотя все мы живем в одной стране, все мы разные.

Воспитатель: Скажите одинаковые ли мы с вами? Дети: Конечно нет

Воспитатель: Давайте посмотрим разные ли мы, перед вами пять фигур: круг, квадрат, треугольник, зигзаг, прямоугольник.

Посмотрите на них внимательно и выберите для себя ту фигуру, которая вам больше всего нравится, нарисуйте её у себя на листочках. Не страшно, если фигуры получатся не совсем, такими как у меня, ведь мы все разные, и рисунки наши тоже могут быть не похожи.

А теперь поднимите руку те, кто выбрал круг - доброжелательны и общительны, чувствительны и доверчивы;

Кто выбрал квадрат, организованные, настойчивые и твёрдые в решениях, трудолюбивы;

Кто выбрал треугольник, лидеры, нетерпеливые и склонные к риску;

Кто выбрал зигзаг, творческие натуры, мечтательны и непосредственны, изменчивы в настроении и поведении.

• выбрал прямоугольник - неуверенные в себе, в своём выборе и пока ещё не определились в жизни. Воспитатель: Вот видите, какие мы все разные, но живём все на одной планете. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, каждый из нас не повторим, но все мы нужны друг другу. Если бы все мы были одинаковыми, то жить на свете было бы просто неинтересно. Воспитатель: Скажите, чем еще могут отличаться люди друг от друга? Дети: Характером, ростом, весом.... Воспитатель: Давайте подберём противоположные значения к словам: полные- худые здоровые- больные высокие- низкие грустные- весёлые бедные- богатые умные- глупые добрые- злые молодые- старые колючие- пушистые Мы должны принимать другого таким какой он есть. Скажите, ребята, а как нужно относиться ко всем людям?

Дети: К людям надо относиться с уважением

Воспитатель: А что мы должны уважать в людях?

Дети: Возраст, доброту, заботу, труд.

Воспитатель: Давайте посмотрим на экран. Какую сказку вы узнали?

2 слайд: Сказка «Федорино горе»

Дети: Сказка «Федорино горе»

Воспитатель: О чем эта сказка?

• Почему она простила Федору? Дети: Потому что Федора любила свою посуду, они были друзьями, друзья не могут обижаться) Воспитатель: Как ведут себя друзья? Дети: Помогают друг другу в беде, умеют разделить радость, не смеются над недостатками друга, не обманывают друг друга, умеют признать свои ошибки, мирятся с другом, прощают друг друга, любят. Воспитатель: Чему учит сказка? Дети: Заботиться о ближних, уметь прощать ошибки... Воспитатель: Как можно назвать такой поступок в сказке? Дети: Прощение.

Воспитатель: Давайте посмотрим следующий слайд и скажем какое же качество преобладает в этой сказке?

3 слайд: Сказка «Крошка енот»

Дети: Доброта, мудрость, смелость

Воспитатель: Чему учит эта сказка?

Дети: Не делать того, чего не хотел бы чтоб сделали с тобой. Быть вежливым, добрым...

Воспитатель: Ребята, а скажите, пожалуйста, можно ли смеяться над людьми худыми, полными, с веснушками, больными, в очках?

Дети: Нет.

Воспитатель: А почему?

Дети: Это их обижает, оскорбляет.

Воспитатель: Вы правы, нельзя ни в коем случае. Ведь главное, чтобы у человека было доброе сердце, чтобы он был честен и трудолюбив. А все остальное – это лишь внешний облик человека. Посмотрите на экран и скажите каким качеством обладает героиня сказки?

4 слайд: Сказка «Цветик-семицветик»

Дети: Доброта

Воспитатель: Такой поступок Жени можно назвать сострадание и милосердие, ведь она помогла Вите, когда он нуждался в помощи. Повторите эти слова. А вы делаете добрые дела?

Дети: Да

Воспитатель: Я предлагаю вам вот это дерево. Это дерево доброты. Давайте возьмем бумажный листочек и повесим его на это дерево, но при этом скажем, что хорошего вы сделали или собираетесь сделать.

Воспитатель: Очень хорошо, что так много добрых поступков вы совершаете. Всегда приятно видеть ваше доброе отношение друг к другу.

Физкульт минутка:

Воспитатель: Давайте мы еще совершим с вами доброе дело. На полу лежит цветок с грустным лицом (цветок без лепестков).

Подходим к цветку:

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, какой грустный цветок? Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что у него нет лепестков.

Воспитатель: А, давайте поможем ему, сделаем ему лепестки.

Садимся к цветку ногами и играем в цветок дружбы, держась за руки.

Цветок закрылся ( дети сидят, наклоняясь вперед, тянутся руками к носочкам) Цветок раскрылся (берутся за руки и ложатся на спину). Повторяют три раза.

Переворачиваем подушечку (на другой стороне подушки – веселое лицо).

Воспитатель: Дети, наш цветок улыбается, потому что мы все дружно ему помогли.

Давайте посмотрим следующий слайд.

5 слайд : Дети инвалиды

Воспитатель: Кто такие люди-инвалиды?

(Варианты детей)

Воспитатель: Это люди с ограниченными возможностями. Они не могут делать всё то, что делают здоровые люди. Каких людей-инвалидов вы знаете?

Дети: Слепые, глухие, люди без руки или ноги…

Воспитатель: Эти люди имеют такое право – право на особое отношение, на помощь и защиту.

Как мы можем помочь таким людям?

Варианты детей

Показ слайдов:

Этот знак обозначает слепого человека. Мы можем помочь ему перейти улицу, подсказать, как пройти до нужного места.

Этот знак обозначает глухого человека. Можно помочь ему, если написать на листке то, что ему нужно, показать знаками, нарисовать на земле палочкой. Глухого человека можно предупредить, что сзади едет машина. Нужно похлопать его по плечу или сильно топнуть ногой.

Этот знак обозначает инвалидов движения. Им можно помочь дойти, сесть, что-нибудь принести, поддержать, чтобы не упал.

Все мы должны жить в согласии. Как вы понимаете выражение?

Ответы детей

Это значит жить вместе и дружно, не ссориться, не обижать слабых, защищать и оберегать.

А как понять, как догадаться, что человек к нам относиться доброжелательно?

Дети: Он улыбается, говорит хорошие слова, помогает.

Воспитатель: А давайте покажем, как мы можем дружить, что для этого нужно сделать?

Дети: Взяться за руки.

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и покажем, какие мы дружные. А ещё мы с вами можем сделать дружный хоровод, с помощью вот этой верёвочки. Сколько в группе у нас ребят?

Дети: Много.

Воспитатель: Давайте столько завяжем узелков на верёвке. А теперь каждый себе выберет узелок и начнёт превращать его в куколку. Мы возьмём лоскут ткани круглой формы и обернём тканью узелок так, чтобы он оказался в центре, у нас получится голова и платье, и зафиксируем ниткой как раз под головой. Что получилось?

Дети: Куколка.

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие они все разные, красочные. На что похожа на верёвочка?

Дети: На хоровод.

Воспитатель: Как будто много ребят держатся за руки, а чтобы получился у нас круг, я соединю два конца верёвочки и сделаю тоже куколку. Вот и получилась наша дружная группа.

Воспитатель: Давайте вспомним, как же мы должны относиться к людям, друг к другу? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Я надеюсь, что вы будете жить дружно, не ссориться

Список литературы:

1. О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным миром, М.:2016
2. Л.К.Мячина Маленьким детям – большие права, СПб.:2007
3. Т.И. Подрезова Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ, М.:2007
4. Основная образовательная программа «От рождения до школы» под. ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, М.:2016
5. И.В. Сушкова Социально-личностное развитие, М.:2008
6. Формирование терпимого отношения к людям у детей дошкольного возраста, Вологда 2005
7. При подготовке к презентации использовались Интернет - ресурсы (фотоматериалы)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file3.ppt.zip.. 1,1 МБ
2. file2.doc.. 316,0 КБ

Опубликовано: 30.08.2017