Деятельность взрослого

Деятельность детей

Этап 1 Вводная часть (5 минут)

Цель: создание мотивации для путешествия, положительного эмоционального настроя детей.

Цель: вызвать у детей желание отправиться в путешествие

Воспитатель стоит в группе и зазывает детей:

Хоровод, хоровод!

Собирайся народ!

Снова собрался наш круг!

Ксюша и Данила, Степа, Лера, Эмиль, Лиза….

-Дети, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнемся и свой заряд бодрости передадим друг-другу.

(Раздается стук в дверь. Появляется почтальон с письмом от волшебника, которое читает воспитатель)

Здравствуйте, мои друзья!

Волшебник знаменитый я.

Как откроете конверт,

Так узнаете секрет.

Чтоб желанья исполнялись

И сбывались все мечты,

Чудо цветик-семицветик

Постарались вы найти.

Мой наказ не позабудьте

До свиданья, в добрый путь!

-Ребята, как поступим, отправимся искать волшебный цветок «Цветик-семицветик»?

Мы его найдем, желание загадаем и оно обязательно сбудется. Как бы я хотела увидеть его, а вы хотите?

-На чем можно отправить искать волшебный цветок?

-Давайте на ковре-самолете

Дети входят в группу и становятся в хоровод

-Да, отправимся

хотим….

-Да, хотим

-Ковер-самолет… ответы детей

Этап 2 Основная часть (15-17 минут)

Цель: Закрепление количественного счета, последовательности дней недели, оттенков цвета, развитие логического мышления, памяти, воображения

Цель: понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; называть геометрические фигуры, правильно отвечать на вопросы: какой? какого цвета?

Но сначала сделаем гимнастику для глаз

«Солнышко и тучки».

А как вы думаете, зачем нужна гимнастика для глаз?

Солнышко с тучками в прятки играло

Солнышко тучки-летучки считало

Серые тучки,

Черные тучки,

Легких - две штучки,

Тяжелых - три штучки.

Тучки попрятались, тучек не стало

Солнце на небе вовсю засияло

- Погода отличная можно отправляться в путь!

-Ребята присядьте на ковер- самолет, закройте глаза, давайте произнесем волшебные слова:

Пронеси нас над лесами,

Пронеси нас над лугами,

Через радугу-дугу

Опусти нас на лугу.

(в это время с сундука убирается покрывало)

-Вот мы и попали в волшебную страну, откройте глаза. Что это такое?

-Вам интересно узнать, что в этом сундуке?

А может там Цветик-семицветик?

(Воспитатель обращает внимание детей, на сундук, закрытый на необычный замок)

-Ребята посмотрите внимательно на замок, какие –то геометрические фигуры на нем, а вы их знаете?

-Чтоб сундук открыть, необходимо определить лишнюю фигуру?

(Открывается сундук, в котором лежит красный лепесток и схема движения).

-Цветика здесь нет…. Но есть лепесток и какой-то план со стрелочками и заданиями.

(Воспитатель с детьми рассматривает план)

-Ребята, если мы будем двигаться по плану и правильно выполнить задания, то в награду будем получать лепестки. Первый лепесток мы с вами получили, какого он цвета

Дети начинают двигаться по схеме, подходят все к столу, на котором лежат квадраты

-Ребята, какие фигуры вы видите на столе?

-Сегодня мы с вами научимся превращать квадрат в другие фигуры.

(Воспитатель показывает, как складывать пополам квадрат)

- Ребята, все справились с заданием?

-Какая фигура у нас получилась при складывании?

-Как мы сложили квадрат?

-А сейчас возьмите другой квадрат и сложите его от уголка к уголку (воспитатель показывает).

-Какая фигура у нас получилась сейчас?

-Как мы сложили квадрат?

-Давайте сравним все три фигуры.

Молодцы, мы с вами еще ни один раз будем складывать фигуры и запоминать их названия.

(Раздается звук колокольчика и воспитатель находит оранжевый лепесток)

-А вот и следующий лепесток, какого он цвета?

Воспитатель с детьми двигается по схеме дальше и находят открытку, с заданием

-Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание «бывает-не бывает».Если вы услышите, что считаете правильным хлопайте в ладоши, а если неправильно, то покачайте головой. Готовы?

Утром солнышко встает

По утрам надо делать зарядку

Нельзя умываться по утрам

Днем ярко светит луна

Утром дети идут в детский сад

Ночью люди обедают

Вечером вся семья собирается дома

В неделе семь дней

За понедельником следует среда

После субботы идет воскресенье

Перед пятницей стоит четверг

Всего пять времен года

-Молодцы, ребята, справились с заданием вы хорошо.

(Раздается звук колокольчика и воспитатель находит желтый лепесток)

-А вот и следующий лепесток-какого он цвета?

Продолжаем наши поиски. Идем по стрелочкам дальше. Что ж это у нас на столе?

А вы узнали героя этой сказки?

-Да, с Емелей мы дружны и очень любим его стихотворение про дни недели. Вспомним?

Мы спросили у Емели - назови нам дни недели,

Стал Емеля вспоминать, дни недели называть:

В Понедельник целый день я валялся –мне не лень.

А во вторник слезь с печи, кушал мед - да калачи.

А потом пришла среда, кажется, колол дрова.

За водой в четверг ходил, чудо-щуку изловил

В пятницу к царю попал- тут ребята я пропал,

В царскую доченьку влюбился и на ней потом женился.

Всю субботу, воскресенье во дворце было веселье, свадьбу шумную справляли, нас с царевной поздравляли!

(Каждому ребенку вручается медаль с цифрой соответствующей дню недели)

(Раздается звук колокольчика и воспитатель находит зеленый лепесток)

-Ой, еще один лепесток мы с вами получили. Какого он цвета?

Дети передвигаются по плану дальше

-Молодцы ребята, давайте сейчас поиграем немного (Физкультминутка)

Начинается игра - собирайся детвора

На лесной полянке цифры пляшут с нами

Цифра 2, вставай в кружок

Покажи, где твой дружок

(играется 2-3 раза)

(Раздается звук колокольчика и воспитатель находит голубой лепесток)

-А вот еще лепесток. Какого он цвета?

Движение по схеме продолжается, дети с воспитателем подходят к столу, на котором в беспорядке находятся цифры.

-Дети, что-то случилось с нашими цифрами

- Правильно, давайте поможем им встать по порядку

-А теперь давайте сосчитаем до 10, правильно ли они у нас стоят. Молодцы, а теперь в обратном порядке.

(Раздается звук колокольчика и воспитатель находит синий лепесток)

-А вот и следующий лепесток, какого он цвета?

-Продолжаем дальше наш поиск. (Дети подходят к столу, на котором лежат плоские фигуры домиков и стоят матрешки).

Ребята, посмотрите мы подошли к какому-то городу Смотрите записка. (воспитатель читает записку)

Мы веселые матрешки,

Новоселье у нас

Поселите нас ребята,

В каждый домик.

(Раздается звук колокольчика и воспитатель находит фиолетовый лепесток)

-А вот и последний лепесток, какой он на цвет?

Молодцы!! Дети, вот мы нашли все лепестки. А теперь нам пора возвращаться в группу, садимся на ковер – самолет…

-Вот мы и в группе, вы у меня молодцы, и я для вас приготовила полянку, на которой мы соберем все лепесточки в один цветок

-Какой же красивый получился у нас Цветик-семитцветик. Давайте осторожно дотронемся до цветочка и загадаем желание, Зажмите крепко в кулачок свое желание - подуйте и оно обязательно сбудется.

Ответы детей

(Чтобы в пути все замечать…)

(дети глаза закрывают и открывают)

Глазки вправо

Глазки влево

Глазки вверх

Глазки вниз

Закрыть глаза руками

Дети широко открывают глазки и поднимают руки вверх

-Сундук ( варианты ответов)

-Да.

-Может быть…

-да, треугольник, круг, квадрат, прямоугольник

- Круг

- Красного

-Квадраты

-Да

-Прямоугольник

-Пополам

-Треугольник

-От уголка к уголку

Дети сравнивают.

-Оранжевого

-Дети выполняют задание

-Желтого

-Книга

Да, узнали.. Емеля

По очереди дети перечисляют в стихотворной форме дни недели

-зеленого

Ребенок с цифрой 2 выходит в центр круга, ищет своих соседей (цифры 1 и 3)

-Голубого

- Перепутались

(если дети затрудняются в ответе, то воспитатель задает наводящие вопросы)

Дети раскладывают карточки с цифрами по порядку без помощи воспитателя

-Синего

- Она перепутались, они не на своих местах и т.д.

Дети выполняют задание

(заселяют матрешку в соответствующий ее размеру домик)

-Фиолетовый

На подготовленном плакате дети приклеивают лепестки цветка

Этап 3 Заключительная часть. Рефлексия (5-3минуты)

Цель: закрепление материала, подведение итогов

Цель: формировать навык самооценки

Какое интересное было у нас путешествие. А вам понравилось?

А что именно?

-Что вам показалось трудным?

- А что было легко?

-Кому мы помогали заселиться в домик.

А зачем мы искали цветик-семицветик

-В какую игру мы играли?

Мы ребята молодцы,

Мы ребята храбрецы,

Мы цветок найти старались,

Трудности не испугались,

И в награду для нас,

Сувениры он припас

Дети получают смайлики в виде цветка