Путешествуем с Буратино

Автор: Воробьёва Нина Ивановна

Организация: МБДОУ №43 Аленький цветочек

Населенный пункт: х. Победа Азовского района Ростовской области

Тема: «Путешествуем с Буратино».

Цель: Закрепление знаний о числе 7 и цифре 7.

Задачи: Закрепить представление о числе 7, его составе, взаимосвязи целого и частей.

- Закрепить знания и умения пользоваться палочками Кюизенера, блоками Дьенеша, квадратами Воскобовича.

- Закрепить порядковый и количественный счет, умение решать математические задачки.

- Развивать внимание, память, умение делать логические выводы, мелкую моторику рук.

- Воспитывать умение работать в команде и самостоятельно.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Игрушечный Буратино, цветик-семицветик, мальчик Гео, мольберт с зашифрованной ракетой, опорные таблицы для закрепления состава чисел – домики, изображение радуги, поезда, ксилофон, Мальвина, магнитофон.

Раздаточный: математические веера, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, набор цифр, квадраты Воскобовича.

Методы и приемы:

1. Мотивация
2. Проблемная ситуация
3. Игра «Выбираем транспорт»
4. Устный счет на станции «Веселые задачки»
5. Пальчиковая физминутка
6. Совместная работа с числовым домиком и палочками Кюизенера
7. Физминутка
8. Самостоятельная работа с блоками Дьенеша
9. Беседа о днях недели, нотах, цветах радуги
10. Физминутка
11. Совместная работа с квадратами Воскобовича
12. Подведение итогов – встреча с Мальвиной.

 

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости? (Буратино) А из какой сказки он пришел? ( Дело в том, что его пригласила на День Рождения Мальвина. Буратино хочет подарить ей что-то необычное. Лучший подарок для любой девочки- это цветы. Вот Буратино и задумал подарить Мальвине необычный цветок, до которого нужно еще добраться. Вы хотите помочь Буратино и отправиться с ним в необычное путешествие? (Да).

Чтобы отправиться в путешествие нам необходимо выбрать транспорт. Посмотрите, на мольберте зашифрован вид транспорта, чтобы понять, на чем нам предстоит отправиться в путь, необходимо соединить цифры по порядку, т.е. 1 с 2, 2 с 3 и т.д.

 

Ребята, что получилось? (Ракета)

Отправляемся в путь. Закройте глаза, сделайте глубокий вдох-выдох, открыли глаза и полетели. Вот мы с вами прибыли на первую станцию, которая называется «Веселые задачки». Берите математические веера и показывайте мне правильный ответ на задачки:

-Сколько спинок у 3 свинок? (3)

- Сколько хвостов у 2 хвостов? (2)

- Сколько домишек у 100 муравьишек? (1)

- Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Сколько пальцев на 1 руке? (5)

А давайте-ка проверим, действительно ли 5. Посчитаем носом наши пальчики.

- Ребята, а какая цифра спряталась в слове СЕМЬЯ? (7)

Правильно, берем с собой цифру 7 и отправляемся на станцию «Числовой домик и волшебные палочки».

На крыше поселим цифру 7- это означает, что на каждом этаже должно быть 7 жильцов. А правильно заселить домик нам помогут волшебные палочки Кюизенера.

Покажите мне палочку, которая обозначает цифру 7. Какого она цвета? (Черная). Положите ее перед собой на стол. Теперь покажите палочку, которая обозначает цифру 1. (Белая). Наложите ее сверху на черную. Ребята, какую палочку нужно взять, чтобы в сумме с белой получилось 7? (Фиолетовую). Правильно, какую цифру она обозначает? (6). Значит, какой вывод мы можем сделать? ( 1+6=7) На числовом домике поставим цифры 1 и 6 на этаже.

Возьмите палочку, которая обозначает цифру 2, какого она цвета? (Розовая) к ней нужно добавить? (Желтую – 5) Вывод: 2+5=7

Поставим на числовом домике цифры 2 и 5.

Возьмите палочку, которая обозначает цифру 3 (Голубая и добавить нужно красную – 4). Вывод: 3+4=7 На числовом домике 3 и 4.

 

Ребята, мы сейчас вместе с вами повторили состав числа 7, Буратино понравилось это делать, но он устал, давайте вместе с ним разомнемся:

Буратино потянулся
Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – присел,

Четыре – встал,

Пять – на ножке поскакал,

Шесть – руками поработал,

Семь – присел и стал работать.

 

Присаживайтесь. Чтобы продолжить наше путешествие, нам нужно поменять транспорт. Отгадайте загадку: Железные избушки держатся друг за дружку, одна с трубой тянет всех за собой. (Поезд). Давайте вспомним, что такой поезд, из чего он состоит. Я предлагаю вам самостоятельно составить поезд из блоков Дьенеша. Только будет задание небольшое: вагончики сделайте разноцветные.

Молодцы, вы справились с заданием. А теперь представьте, что вы- вагончики, отправляемся в путь.

Дети становятся в круг на паласе.

Закройте глаза и представьте, что перед вами: Поднялись ворота – всему миру красота. (Это радуга). Правильно. И группа наша как называется? (Радуга). Да, ребята, но радуга – это не только название нашей группы, но и явление природы. Давайте вспомним, когда бывает радуга. ( После дождя, когда сразу выглядывает солнце). Кто хочет рассказать стихотворение про радугу?

Ребенок рассказывает стихотворение.

Что за чудо – красота?

Расписные ворота

Появились на пути

В них ни въехать, ни войти.

Приказало солнце – стой!

Семицветный мост крутой.

Тучка скрыла солнца свет,

Рухнул мост и щепок нет.

Давайте назовем цвета радуги. (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Сколько их всего? (7). Если красный – это первый, то оранжевый? (Второй) и т.д.

Ребята, а где еще встречается наша 7? (Дни недели-понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).

7 нот – до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Пропоем их и поиграем на ксилофоне. А из нот что получается? (Мелодия, музыка).

Физминутка под музыку.

Вот и добрались мы до цветка, преодолев все препятствия. Буратино очень рад и благодарен вам за помощь. Ребята, а почему, как вы думаете, нам везде встречалось сегодня число 7? Посмотрите внимательно на цветок, как он называется? (Цветик-семицветик). Почему он так называется-посчитайте его лепестки.

1,2,3,4,5,6,7.Вот поэтому он и называется семицветик. А посчитайте, сколько вас сегодня. (7).

 

Теперь Буратино нужно поспешить к Мальвине, но он очень стеснительный и не знает, как объяснить Мальвине, что она ему нравится. И тут к нему на помощь пришел мальчик Гео с волшебными квадратами Воскобовича.

Присаживайтесь на ковер, у каждого из вас по квадрату Воскобовича. Мальчик Гео предложил стеснительному Буратино написать Мальвине письмо и отправить его в конверте. Делаем конверт из квадрата. Все девочки любят цветы и сладости, цветок уже есть у Буратино, делаем конфетку для Мальвины. Так как Мальвина сейчас находится на волшебном острове, окруженном водой, сделаем лодочку, чтобы перебраться на остров. И вот мы приплыли к острову, нам на встречу выбежал зайчик-делаем зайчика, а за ним и лиса-делаем лису. И вот мы дружной компанией добрались к домику Мальвины - делаем домик.

Выходит Мальвина:

Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Буратино! Я очень рада видеть вас у себя на дне рождении. Ой, это мне? Цветик-семицветик, я давно о нем мечтала! Спасибо большое! Как же вам удалось его найти? Что вы для этого делали? Какие задания вам понравилось выполнять больше всего? (Дети отвечают на вопросы).

Какие вы умнички, ребята! Я приглашаю вас всех к себе на день рождения, где вас ждет угощение.

 

Список используемой литературы:

1. 1. 1. 1. Воскобович В.В. «Сказочные лабиринты игры», Санкт-Петербург, 2009г.
         2. Мосалова Л.Л. «Я и мир», Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2011г.
         3. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька, два-ступенька…практический курс математики для дошкольников» издательство «Ювента» Москва 2013г.
         4. Приложение к блокам Дьенеша и палокам Кюизенера «Вместе весело играть» Москва, 2009г.

 

1. file2.doc.. 48,7 КБ

Опубликовано: 15.09.2017