Путешествие в весенний лес

Автор: Лазарева Оксана Юрьевна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад №33 «Радуга» г. Губкина, Белгородской обл.

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

Цель: Формировать у детей основы экологической культуры, бережное отношение к природе, объектам мира животных и растений. Учить передавать свои чувства и эмоции через музыку и движения, сопереживать ей, обогащать словарный запас, прививать любовь к поэзии, вызывать эмоциональную отзывчивость. Развивать память и музыкальный слух.

Материал: мультимедийный экран, слайды с изображением картин природы, птиц, растений, животных. Музыкальный инструмент – металлофон. Музыкально-дидактические пособия. Шапочки: волка, медведя, лисы, зайца. Музыкальное оформление.

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал. Звучит «Шутка» И.С. Баха.

Муз. рук.:

Здравствуйте дорогие ребята, за окном прекрасное время года – весна! Читает стихотворение о весне Ф. И. Тютчева «Весенние воды»:

 

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и глася…

 

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!»

 

 

Вы когда-нибудь гуляли в весеннем лесу? А хотите туда отправиться? Тогда в путь! Только давайте будем идти очень аккуратно, чтобы никого не напугать! (Звучит музыка «Спокойная ходьба» муз. Т. Ломовой, дети изображают прогулку и оказываются в весеннем лесу). А теперь давайте притаимся и немного послушаем…Вы слышите звуки? Как вы думаете, чьи это голоса? (дети отвечают). Конечно, это голоса птиц. А каких вы птиц вы знаете (дети перечисляют). Скажите мне пожалуйста, какие птицы перелетные, а какие нет? (ответы). Правильно! Сейчас, я предлагаю вам просмотреть слайды, на которых вы увидите этих птиц. (Дети проходят в зону для просмотра слайдов, фоном звучит музыка).

 

Дети проходят в зону слушания.

Муз. рук.:

Скажите мне, пожалуйста, звуки птиц, это музыка? (ответы детей). Конечно, это музыка! Потому, что каждая птица поет по-своему красиво. А давайте вспомним, какие бывают птицы (дикие и домашние), а как поют дикие птицы (воробей, синица, голубь, ворона, кукушка, соловей). Сейчас поиграем в игру «Кукушка». Вы наверно слышали, как она поет? Мы услышали два звука, и они звучали по-разному: один выше, а другой ниже («ку-ку»). Давайте попробуем изобразить эти звуки на металлофоне. А теперь другая игра: «Мама и детки». Вы, наверное, все знаете, что у мамы-птички один голосок, а у птенчика совсем другой. Попробуйте угадать, кто сейчас поет? (муз.-дид. карточки).

Муз. рук.:

Ребята, каждая мама очень любит своего малыша и неважно кто это птенец, звереныш или человек. Я предлагаю вам по-очереди придумать лаковые слова, которыми можно называть зверей и птиц. А теперь давайте, исполним песню «Козлик», в которой поется о том, как козлик любит свою маму-козу.

Муз. рук.:

В лесу живут не только птицы, но и животные. Давайте немного разомнемся и поиграем и игру «Ловишка», муз. Гайдна, а ловишкой у нас будет волк, а мы все зайцы.

Муз. рук.:

Как вы считаете, можно ли движениями выразить чувства? Конечно, да! Сейчас мы немного побудем актерами. Саша изобрази нам, пожалуйста, неуклюжего медведя. Маша – трусливого зайца, Ваня – хитрую лису, злого волка (под разную музыку дети изображают животных).

Муз. рук.

Ребята, но в лесу живут не только птицы и животные, а как вы думаете, кто еще? Правильно еще и растения, ой я, кажется, слышу музыку…(«Звучит вальс цветов» Чайкосвкого, появляется фея-фиалка).

Фея – фиалка:

Здравствует, ребята, я Фея – фиалка и могу слышать язык цветов. Хотите, я научу и вас делать это. Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов». Как вы думаете, какие движения можно использовать в этой музыке (дети показывают), а как их можно описать словами (плавные, воздушные, легкие…). Давайте попробуем их показать. Молодцы.

Муз. рук.

Спасибо Фея-фиалка, что научила нас слышать и чувствовать язык цветов.

Фея – фиалка:

Но это еще не все, я приготовила вам небольшое задание. Давайте пройдем в зону просмотра и взглянем на слайды. Мне хотелось бы узнать, знакомы ли вы с растениями, которые живут в весеннем лесу. Давайте их хором будем называть (подснежник, ландыш, фиалка, папоротник, и др., фонм звучит музыка). Теперь гуляя по весеннему лесу, вы точно не ошибетесь в названии цветов. Я очень надеюсь, что вы будете оберегать и любить свою природу и животных и хочу напоследок прочитать замечательное стихотворение И. Токмаковой «Радость»:

 

Радость – если солнце светит,

Если в небе месяц есть.

Сколько радости на свете

Не измерить и не счесть.

Только радостные слышат

Песню ветра с высоты,

Как тихонько травы дышат,

Как в лугах звенят цветы.

Только тот, кто сильно любит,

Верит в светлую мечту,

Не испортит, не погубит

В этом мире красоту.

Прощается и уходит.

Муз. рук.

Ребята, сейчас мы все поиграем в игру, которая называется «Веснянка», укр. н. м. обр. С. Полонского.

А теперь нам пора возвращаться обратно. Дети идут спокойным шагом под музыку. На этом наше занятие окончено. Надеюсь, вам понравилось путешествие в весенний лес, и вы узнали много нового и интересного о нашей природе и ее лесных жителях.

 

Список литературы::

1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321 с.
2. Емельянов В.В. Фонопедический метод развития голоса/ В.В. Емельянов – М.: 2010. – 166с.
3. Картушина М.Ю. Вокально-хоровая работа в детском саду/ М.Ю. Картушина. – М.: Скрипторий, 2010. – 176с
4. Тютюнникова Т.Э. Просто, легко. весело. - Музыкальный руководитель. - №5. - 2009. – С.4-7.

Опубликовано: 27.02.2021