Обитатели подводного мира. Медуза

Автор: Екимова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Цель: Развитие познавательной активности и графических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- расширить представления детей об обитателях подводного мира, показать его разнообразие;

- познакомить с представителями водной среды – медузами;

- учить ориентироваться на строке в тетради в клетку;

- развивать внимание, глазомер, зрительное и слуховое восприятие;

- воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность.

 

Оборудование: картинки и фотографии с изображением разных видов медуз, тетради в клетку, карандаши.

 

Ход занятия.

1.Вступительная беседа.

О ком говорится в следующих загадках?

 

Ползет в море паук –

Восемь ног, пара рук.

В руках клещи,

В глазах испуг. (Краб.)

 

Через море – океан

Плывет чудо-великан.

А из чудо-великана

Вырывается фонтан. (Кит.)

 

Страшная, зубастая,

Хищница опасная.

В море синем шмыг да шмыг,

Все подряд глотает вмиг. (Акула.)

 

По волнам гуляет зонтик,

Если встретили – не троньте!

Вот так чудо! Вот так диво!

Зонтик жжется как крапива. (Медуза).

 

Молодцы! Вы правильно отгадали загадки!

- А как назвать краба, кита, акулу и медузу одним словом? Почему? (Морские обитатели, все они обитают в море).

 

2.Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов медуз.

 

Бывают медузы с тарелкою схожи,

Другие на колокол больше похожи.

Круглые, длинные, разнообразные,

Все студенистые, сводообразные.

Красивые есть, что взгляд не отвесть,

И щупальцев столько, что просто не счесть.

Дышит, колышется жгучим всем телом,

«Не трогай меня», говоря между делом!

 

Рассказ воспитателя:

Медузы – близкие родственники актиний кораллов. В отличии от этих животных, они не проводят всю жизнь, прикрепившись к камням, а свободно плавают на морских просторах.

У медуз полупрозрачное тело в форме зонтика или колокола, похожее на студень. Плавают эти животные, ритмично сокращая зонтик и выталкивая из-под него воду. Добычу они захватывают с помощью щупалец.

На щупальцах медуз расположены стрекательные клетки, которые могут обжечь врага или даже парализовать его. Яд, содержащийся в стрекательных клетках небольшой медузы – крестовичка, может вызвать у человека смертельные ожоги.

Опасна для человека и другая медуза, морская оса. Она похожа на перевернутую глубокую миску, от которой вниз тянутся двадцать щупалец длиной 10 метров. В них содержится большое количество яда.

Питаются медузы планктоном, мелкими рачками и рыбешками.

Медузы бывают разных размеров, от нескольких миллиметров до нескольких метров. В северных морях обитает самая крупная – полярная медуза. Длина ее щупалец достигает 30 метров, а диаметр – двух метров.

Медузы обитают не только на поверхности океана, но и в морских глубинах. Глубоководные медузы способны светиться в темноте. На свет этого живого фонарика плывут мелкие рачки, прямо в щупальца коварной медузы.

Светятся и другие медузы. Зонтик и щупальца медузы пелагии горят желто-оранжевым светом. Если к поверхности поднимаются множество медуз - эквиорий, живущих у тихоокеанского побережья Америки, кажется, что все море пылает красным огнем.

 

3. Графический диктант:

- А сейчас я предлагаю в тетради изобразить графически представителя подводного мира - медузу.

От точки проведите линию: влево одну клетку, две клетки вверх , одна вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна вверх, три клети вправо, одна вниз, одна клетка вправо, одна вниз, одна вправо, одна вниз, одна клетка вправо, две вниз, одна влево, пять вниз, одна клетка влево, пять клеток вверх, одна клетка влево, пять вниз, одна клетка влево, пять клеток вверх, одна клетка влево , пять вниз, одна клетка влево, пять клеток вверх, одна клетка влево, пять вниз, одна клетка влево, пять клеток вверх.

- Молодцы! Какое морское животное у нас получилось? (Медуза).

 

4. Физкультминутка.

К морю быстро мы спустились

Наклонились и умылись.

1,2,3,4-вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно:

Вместе раз, это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Все как один плывем как дельфин.

Маски на глаза надели

Разглядеть все захотели.

(Дети выполняют движения по тексту.)

5. Штриховка полученного изображения в стиле «вышивка крестиком» или раскрашивание рисунка (задание по выбору).

6. Разучивание стихотворения.

Прозрачная медуза

Тихонечко плывет.

К медузе прикоснешься –

Как током обожжет!

(Н. Мигунова)

 

7. Подведение итогов занятия.

 

- О ком мы сегодня говорили?

- Что вы запомнили об этих насекомых?

- Продолжите словарный ряд:

а) медуза: прозрачная, подвижная, ядовитая, опасная…

б) медуза: плавает, обжигает, светится …

 

8. Домашнее задание.

Попробуйте придумать загадку про медузу или сочинить про нее стихотворение.

 

Используемая литература:

1. Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет». ТЦ «Учитель», Воронеж, 2004
2. Л.Н. Смирнова «Логопедия в детском саду». Москва, «Мозаика-синтез», 2005
3. Е. Черенкова «Развивающие игры с пальчиками», Москва, 2008
4. В.Т. Голубь «Графические диктанты», Москва, «Вако»,2008
5. Т.В. Цветкова «Морские обитатели». Москва, ООО «ИД Сфера образования», 2008
6. Интернетресурсы.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 17,6 КБ

Опубликовано: 11.03.2021