Развитие экологического сознания дошкольников через знакомство с окружающим миром

Автор: Исакова Анастасия Викторовна

Организация: ГБОУ Школа №185

Населенный пункт: г. Москва

На сегодняшний день, вопрос, связанный с экологическим воспитанием детей в дошкольном образовательном учреждении является очень важным. Поскольку оно тесно связано с такими качествами как человечность, доброта, ответственное отношение к природе [1]. Поэтому воспитатели уделяют особое внимание организации экологического воспитания в дошкольной образовательной организации.

В настоящее время, взрослые сталкиваются с тем, что дети либо не знаю природу своего родного края, либо не видят в ней прекрасного и плохо относятся, а соответственно просто не могут ее беречь. Именно поэтому существует необходимость в формировании экологического сознания у детей дошкольного возраста. Основными задачами в формировании экологического сознания выступают:

  • Формирование знаний о природе;
  • Развитие интереса к природе, к изучению окружающего мира;
  • Развитие чувства ответственности, сопереживания к природным условиям;
  • Воспитание любви к природе, используя прямое взаимодействие с ней;
  • Воспитание гуманного отношения к окружающему миру, понимание ценности природных ресурсов.

Поскольку дети в данном возрасте достаточно активны и подвижны, а их ведущая деятельность – игровая, то одним из варианта формирования экологического сознания выступает непосредственно знакомство с окружающим миром.

Окружающий мир выступает средством формирования данного интереса у детей. Положительные моменты заключаются в том, что развитие экологического сознания происходит не только вовремя образовательной деятельности в детском саду, но и в обычной повседневной жизни [2].

Так, прогулки, исследования территорий, непосредственное взаимодействие с окружающим миром, дают возможность познакомить дошкольников с животным миром, с растениями и природными ресурсами. Это самый простой способ, который может быть использован не только в условиях дошкольной образовательной организации. Особо стоит обратить внимание на огород, который можно создать на базе детского сада. Он позволит развить у детей дошкольного возраста чувство ответственности за сохранение природных ресурсов, за разумное использование, а также преумножение природных богатств. Использование экологических игр позволит не только познакомить детей с окружающим миром и природой, но и сформирует навыки бережного и неразрушающего обращения с окружающей природой, таким образом, играя, дети обучаются. Также необходимо выделить и то, что каждый ребенок познает мир через опыты. Поэтому исследовательская деятельность природы дает самые оптимальные результаты, где юные исследователи могут общаться и взаимодействовать с объектами природы.

Таким образом, можно говорить о том, что развитие экологического сознания у детей дошкольного возраста будет проходить наиболее эффективно при использовании непосредственного взаимодействия и знакомства с окружающей средой, в которой находится ребенок.

Список литературы:

  1. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений. М.: Сфера, 2005. – 240 с.
  2. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М.: Просвещение, 2005. – 330 с.
  3. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Спб.: Детство – Пресс, 2015. – 128 с.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,5 КБ
Опубликовано: 09.04.2021