Конспект комплексного занятия в подготовительной группе «В поисках Неумейки»

Автор: Скопова Людмила Владимировна

Организация: МБДОУ БГО Центр Развития Ребенка - детский сад №11

Населенный пункт: г. Борисоглебск

Цель: учить детей читать слова, находить потерянную букву в сло­вах, учить находить спрятавшиеся буквы в картине.

Уточнить и закрепить знания детей по охране безопасности и жизнедеятельности детей, прививать культуру личной гигиены и умении находить быстрое и правильное решение в сложных ситуациях. Развивать мышление, творчество, сообразительность, речь.

Воспитывать интерес, ответственность и поло­жительные качества личности.

 

Оборудование: слова, игрушки, картина, книжки- раскраски, дидактические картинки, мудьтимедийное оборудование.

 

Ход занятия.

Ребята, несла я вам книжки - раскраски, но спрятала их от меня Неу­мейка, да и сама куда-то исчезла.

Говорит мне, что незачем вам раскраски, вы такие - же неумейки, как и она. Вы согласны с нею ребята?

-Давайте, ребята, её поищем.(дети идут по тропинке)

- Нигде не видите её... Завела нас Неумейка, куда же мы с вами попали?

-Домик. Чей это домик?

Дети читают и дописывают буквы: . десь живет Не . мейка.

- Какая Неумейка неграмотная. Заглянем к ней в домик. Да здесь и ме­бели нет. Одни только слова. Но слова здесь и хорошие и не очень добрые. Давайте- ка мы с вами поможем разобраться в них Неумейке.

Дети читает слова и раскладывают их:

добрый ябеда

дружба жадина

ребята трус

спасибо

-Оставим только хорошие слова, тогда Неумейка будет поступать всегда правильно.

-Трудная у нас была работа.

Давайте мы присядем и отдохнем.

Физ. пауза

 

-А вон и она, Неумейка.

-Ты что такая, Неумейка, грязная? А ну-ка , посмотрись в зеркало.

-Ну вот, опять начинается. Надоело. Взрослые заставляют каждый день мыть руки, причёсываться, убирать игрушки. А зачем? Все равно испачкаешься.

- Ребята, хорошо быть грязнулей и неряхой? ответы детей

-Нет, Неумейка, это нужно делать без напоминания, самому умываться, купаться, приводить в порядок свои вещи. Ведь если ты перестанешь умываться - то глазки будут плохо видеть, их нужно беречь.

-Посмотрите, ребята на картинки. Что вредно и что полезно для наших глаз. (Читать лёжа, смотреть близко телевизор, гулять, умываться).

-А ушки? Они перестанут слышать. Ведь с помощью ушей мы слышим звуки, журчание ручья, пение птиц, шелест листьев, музыку. Давайте закроем ушки и послушаем - хорошо ли мы слышим? Но чистить ушки могут только взрослые, самими ковыряться в ушах нельзя. Как, ребята, еще можно сберечь уши? (Не допускать попадание воды в уши, защищать от сильного ветра, шума, не сильно сморкаться).

Неумейка говорит: "Ну, так уж и быть, я пойду помою глаза и уши".

-Неумейка, а зубы? Ведь когда появляется дырка в зубах, то это очень больно, а гнилые зубы вредят и сердцу, и желудку, и почкам, и даже глазам.

-Ребята, а что надо сделать, чтобы зубки были здоровыми? (не грызть орехи, другую твердую пищу, нельзя после горячей пищи есть холодную. После еды необходимо полоскать рот и правильно чистить зубы).

(Неумейка молчит, опустив голову.)

-Почему, ребята, грустная Неумейка? (ей стыдно, скучно)

Неумейка: А ещё , я не умею читать.(плачет)

Неумейка просит ребят научить ее читать.

Дети читают стихотворение: "Как хорошо уметь читать”.

Неумейка вместе с детьми играет в игру:

1.Назвать предметы на данную букву.

2.Найти в окружающем предметы различные по внешнему виду, но схожие по качеству, свойству.

Неумейка возвращает детям книжки - раскраски, благодарит их..

-Ребята, а можно я вас приглашу в гости и поиграю с вами в жмурки? (Неумейка ловит детей с закрытыми глазами и ударяется об стол).

- Ой, больно! Ну, ничего, я прилажу сейчас листик бумаги...

- Нет, Неумейка, не следует этого делать, давай мы смажем твою ранку зеленкой, наложим чистый бинт. Ребята, как нельзя поступать, когда появляется на коже ранка (нельзя прокалывать, выдавливать гнойнички, облизывать).

- Правильно, чтобы кожа была чистая надо обязательно мыться горячей водой с мылом. Нельзя носить грязное белье, чужую одежду и обувь, а при появлении ссадин надо обратиться к взрослым и смазать раствором или мазью.

- Ну, ладно, что-то я от вас устала. Пойду-ка я покушаю (подошла Неумейка к столу)

- Чтоб тут покушать? Салат не люблю, кашу тоже не желаю, а вот компот хочу!

- А что же ты, Неумейка любишь?

- Конфеты, печенье, мороженое.

- Ребята, а вы знаете, почему полезно есть, каши, салаты?(Потому, что они питают организм наш витаминами и энергий, чтобы мы хорошо росли, быстро двигались, хорошо думали, не болели, не уставали и были сильными).

- А что такое витамины?- ответы детей.

Послушайте меня внимательно.

Витамины - это такие вещества, которые помогают детям, расти крепкими и здоровыми. И растения, и животные сами могут вырабатывать витамины, а вот человек этого делать не может. Поэтому человек должен получать витамины с пищей. Очень много витаминов содержится во фруктах и овощах, а так же в других продуктах питания, которыми питаются люди. И если ребёнок получает этих витаминов мало, то он начинает часто болеет, теряет аппетит и плохо растёт

Посмотрите на эту симпатичную витамину. Это витамин А-витамин роста и зрения. Я вам сейчас загадаю загадку. А вы её отгадаете и узнаете продукт, в котором очень много витамина А

Загадка:

Сидит девица в темницы.

А коса на улице (морковка).

Дети отгадывают, воспитатель включает мультимедийное оборудование.(слайд с морковкой)

и предлагает детям рассказать, что они знают о моркови.

Рассказ ребёнка о моркови по схеме.

Да, морковь очень полезный овощ.

Помни истину простую - Лучше видит только тот,

Кто жуёт морковь сырую Или сок морковный пьёт.

- А теперь возьмите картинки. Переверните их и назовите продукты, в которых много витамина А, и запомните, что тот кто ест эти продукты - быстро растет и хорошо видит.

Дети выставляют картинки: масло сливочное, сыр, печень, помидор, вишня, яблоко( красное), персик, абрикос.

- А вот здесь живут витамины группы В.

Они очень важны для работы головного мозга и всего организма. Витамин В есть в различных крупах: горохе, гречке, овсянке, а так же сыре, рыбе, чёрном хлебе.(слайд)

Подойдите к карточкам, внимательно рассмотрите и выставите те в которых Витами В не содержаться, выставите их все на мольберт.

- Назовите продукты, в которых много витамина В.

- А теперь подойдите и познакомимся, с витаминами группы С. Эти витамины защищают, организм от различных болезней, укрепляют кровеносные сосуды.

Витамина С очень много во всех овощах, фруктах и ягодах. Ну а больше витамина С в ягодах чёрной смородины, плода шиповника, лимона, апельсинах, квашеной капуте, чесноке и луке.(слайд)

А про лук даже поговорка есть:

“Лук - здоровья друг”.

- Кто может объяснить значение этой поговорки?

А теперь давайте соберём “Витаминную корзинку” - в корзинку класть только те продукты, в состав которых вход витамин С.

- Сейчас мы познакомимся с витамином Д. Витамин не обходим для наших костей, чтоб они были крепкими. И находится эти витамины в продуктах не растительного, а животного происхождения. Это мясо, печень, яйца, сливочное масло, творог.(слайд)

Ребята, сейчас каждый выберите себе пару, подойдите к столам, рассмотрите листы,

Каждая пара берт 1 лист и соединяет букву Д с продуктами, в которых есть витамин Д.

Дети выполняют задания, проверка

- Количество поступающих витаминов в наш организм зависит от времени года. Ребята, как вы считаете, в какое время года мы получаем витаминов больше всего?

Ответы детей: летом, осенью.

- Почему?

Ответы детей.

- А в другое время года, чтобы люди не испытывали недостатка в витаминах, витаминки- таблетки продаются в аптеках. Все вы их видели и кушали? (Показывает слайд)

А лучше питаться теми продуктами в которых эти витамины есть.

- А как, ребята, нужно правильно кушать?

Не набивай ты полный рот,

А то подавишься вот-вот,

И кушай не спеша всегда –

Вкусней покажется еда.

- Вот теперь ты молодец, Неумейка. И умылась, и привела себя в порядок» и покушала.

Неумейка думает вслух:

- Что же мне еще сделать?

- Скучно мне. Почитайте мне книжку.

Берет книжку «Волк и семеро козлят» и протягивает её ребятам.

- Воспитатель: Мы уже читали эту сказку, и теперь расскажем её тебе.

- Ребята, давайте вспомним, что случилось в этой сказке, почему волк съел козлят? (дети пересказывают сказку, опираясь на иллюстрации из сказки)

- Посмотрите, какие у меня замечательные картинки есть; врач, почтальон, милиционер.

Неумейка, кому бы ты отворил дверь?

- Почтальону.

- Давайте, ребята, Неумейке объясним, что этого делать нельзя.

В жизни встречаются опасные люди, их называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, украсть ребенка, и даже убить. Поэтому дверь нельзя открывать незнакомым людям. Даже если это врач, почтальон или милиционер. Так как преступник может переодеться в любую форму.

Не открывай чужому дверь,

Любым словам его не верь.

Тебе он скажет " Я от мамы,

Она забыла взять панаму".

Ты незнакомца пустишь в дом,

А он к тебе придет с ружьем.

Тебя он сможет напугать и шубу мамину забрать.

- А что делать, если ты, Неумейка, дома одна, а позвонит телефон и попросит позвать родителей?

- Я скажу', что я одна дома.

-Как надо поступить правильно, ребята? (надо отвечать, что родители дома, но заняты, подойти к телефону не могут).

- А если незнакомец попытается сам открыть дверь? (То надо звонить 02, в милицию, назвать свой адрес или позвать на помощь с балкона или из окна).

- А сейчас давайте, ребята, мы поиграем. Смотрите, как много у меня карточек. Надо будет взять по одной карточке, рассмотреть ее и там где Неумейка поступает правильно - отложить в одну сторону, а где неправильно - в другую.

- Ну вот, Неумейка, мы с ребятами рассказали тебе, как нужно себя вести, когда ты дома остаешься одна. Поиграли с тобой.

И нам пора уходить.

Счастливо оставаться!

 

 

 

 

 

 

Литература:

В.В.Гербова. Занятия по развитию речи

О.Н.Теплякова. Игры для развития речи малышей. – М.:АСТ – ПРЕСС КНИГА.

Г.С.Швайко. игры и игровые упражнения по развитию речи : пособие для практических работников ДОУ. – 5-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008

Н.Л.Куваева. Конспекты занятий по математике в ДОУ. Комплексные и интегрированные занятия. М.: Айрис-пресс, 2008

В.П.Новикова Математика в д/с. Старший дошкольный возраст, 2008

О.Новиковская.1000 игр, заданий и упражнений для развития речи.- М.:АСТ; СПб.: 2008.

Интернет ресурсы

 

1. file2.docx.. 27,8 КБ
2. file3.pptx.zip.. 8,4 МБ

Опубликовано: 11.10.2017