Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности

Автор: Шаталова Ольга Николаевна

Организация: МАДОУ д/с «Колосок»

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Красные Баки

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

 

Мною была выбрана эта тема, т.к. игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.

У детей , которые выполняют упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, речь более четкая и они стараются контролировать выполняемые движения.

У каждого ребенка в моей группе развивается память, т.к. он учиться запоминать то или иное положение рук и пальчиков в пальчиковых играх.

Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопление информации – прикосновения.

Дети в моей группе очень маленькие , всего от 1.5 до 2 лет, они очень любят все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус. Я стараюсь им помочь в развитии. Очень хочется посоветовать родителям как настоящим, так и будущим как можно раньше и ежедневно уделять время развитию мелкой моторики.

.В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.

Также в раннем детстве полезны игры с кубиками, пирамидками, матрешками.

Позже - с различного вида конструкторами, например, "Лего", когда ребенку приходится собирать и разбирать мелкие детали, складывать целое из отдельных частей, а для этого очень важно, чтобы пальчики слушались и хорошо работали, тем самым стимулировали речевое развитие малыша.

Именно на начальном этапе, когда родители начинают стараться заниматься со своими детьми ребенок развивается, а в дальнейшем развиваются его интелектуальные способности. Дети , которым уделяли мало времени для занятий по развитию мелкой моторики, в моей группе неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Такие дети в группе, с кем мало занимались дома не могут элементарно разлепить липучки на сандалиях, держать ложку, с ними нужна дополнительная большая работа.

В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму.

От того, насколько я ловко научу ребенка управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Игры с пальчиками, которыми занимаемся очень часто, создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.

Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворениями, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль над выполняемыми движениями.

Цель моей работы : Развивать мелкую моторику и координацию движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук;

2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;

3. Улучшить общую двигательную активность;

4. Содействовать нормализации речевой функции;

5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие;

6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

7. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

Основные направления работы с детьми на занятиях.

- Пальчиковая гимнастика

- Игры с мелкими предметами (камешки, пуговицы, мелкие игрушки, крышки от пластиковых бутылок)

- Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.

-Работа с бумагой (складывание, сминание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).

- Работа с карандашом (обводка, раскрашивание, выполнение графических заданий).

- Игры в “сухом бассейне”, наполненном фасолью или цветными крышками.

1. file0.docx.. 15,9 КБ
2. file1_e68960a6-caab-434c-a.. 36,2 МБ

Опубликовано: 24.04.2021