Эссе «Применение знаний психологии в образовательном процессе»

Автор: Филягина Светлана Леонидовна

Организация: МАДОУ№125

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

«Все мы родом из детства»,- сказал А. де Сент- Экзюпери. В детстве закладываются основы личности, знания о себе и окружающем мире, социальные навыки. Какова в этом роль педагога? Система образования Российской Федерации находится на новом для себя этапе. Модернизация системы образования требует перехода к воспитанию качеств личности, необходимых для жизни в новых условиях открытого общества. Психолого- педагогическое сопровождение связано с эффективным введением стандарта, работой, направленной на реализацию основной образовательной программы. Психолог в детском саду - это человек, понимающий ребенка, закономерности его психического развития, его возрастные и индивидуальные особенности. Я задаю себе вопрос: «А соответствует ли моя педагогическая концепция тем критериям, чтобы я могла сказать «Я – Психолог». Отвечаю своему внутреннему голосу. Я - представитель педагогической династии, что определило мой профессиональный путь, обозначило принципы и ценности своей деятельности. Имею высшее педагогическое образование. Я работаю в коллективе опытных педагогов, единомышленников, в состоянии психологического комфорта. Мое взаимодействие с коллегами не предполагает нравоучений, авторитарного стиля. Не навязывая другим свои ценности, я неизбежно «вношу» в работу свое воззрение, оправданное опытом и творческим подходом. Каждый ребенок – для меня личность. Основа модели психологического сопровождения - это система профессиональной деятельности, предполагающая безграничную веру в ребенка, его принятие, мою искренность, любовь, выдержку и доброту. Испытываю удовлетворение и счастье от того, что соприкасаясь с миром детства, где есть злые, неуверенные, непредсказуемые, недолюбленные, они видят во мне наставника и друга. В моей работе психолога подход к каждому ребенку - как к единственному, неповторимому, как к зарождающейся личности. «А родители?», - спрашивает мой внутренний голос. Работа психолога – напряженная и ответственная, в качестве базы в работе с родителями включаются этические принципы и профессиональные установки. Используя главный закон психолога «Не навреди», в рекомендациях придерживаюсь такой тактики, чтобы родитель был уверен, что этот метод мы выбрали вместе. Было бы высокомерно думать, что в моей психолого – педагогической практике все так безоблачно. Приходят дети с ограниченными возможностями здоровья. Включение их в группу здоровых детей – уже проблема. Каждой семье хочется иметь здорового ребенка, но иногда ожидания родителей не оправдываются, и появляется ребенок с тяжелыми врожденными дефектами или сложными нарушениями. Родители в силу каких – то обстоятельств не хотят признаться себе в том, что их ребенок «особенный» и в коллектив детского сада приходят дети в медицинской карточке которых стоит заключение всех специалистов «здоров». Больших усилий и деликатности требуется для того, чтобы убедить родителей пройти всестороннее обследование, в результате чего срочная и необходимая квалифицированная помощь откладывалась на неопределенное время. После неоднократных бесед достигается взаимопонимание, проводится комплексное обследование, ставится диагноз. Педагоги составляют психолого – педагогическую характеристику. Наличие мотивационной готовности педагогического коллектива, достигнутое взаимопонимание с родителями, выражающееся в желании педагогов быть услышанными, следовать их рекомендациям, принятии советов, позволили начать реализацию плана инклюзивной направленности воспитательно – образовательного процесса. Возникла у меня необходимость повысить компетентность в работе с детьми с ОВЗ: прослушала курс Л.Ф.Блиновой (к.п.н.), накоплен опыт в коллективе в рамках городской инновационной площадки по инклюзивной практике в ДОУ. Во взаимодействии с детьми нет готовых рецептов, есть много задач, нуждающихся в индивидуальном решении, и ответ моему внутреннему голосу: «Я стараюсь, и мне хочется верить, что мои воспитанники вырастут добрыми, отзывчивыми, творческими людьми, не боящимися трудностей, умеющими находить нестандартные решения»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 50,5 КБ

Опубликовано: 24.04.2021