Эссе «Мои педагогические секреты»

Автор: Берченко Жанна Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №168

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Еще совсем недавно о дистанционном образовании в дошкольном образовательном учреждении можно было услышать, как об инновационной форме образовательного процесса. Но уже сегодня применение в сфере образования дистанционных технологий обучения ни у кого не вызывает удивления.

В прошлом учебном году, весной, когда мы ушли на длительный карантин по причине пандемии короновируса, мои воспитанники были еще маленькие (вторая младшая группа). Передо мной встал вопрос, как организовать учебный процесс малышей в домашнем режиме. В этот период я реализовала такую форму подачи учебной информации для детей и родителей на дистанционном обучении как «Маршрутный лист».

Что такое «Маршрутный лист»? Это программа действий воспитанника по изучению учебного материала под руководством взрослого. Который содержит адаптированные задания для детей на каждый день по теме недели, в соответствии с расписанием непрерывной образовательной деятельности группы в условиях домашнего режима.

Маршрутный лист – актуальная, современная форма обучения для детей, которые не могут посещать учебное учреждение в силу жизненных обстоятельств, для часто болеющих детей, для детей с особыми образовательными потребностями, для закрепления материала стеснительным, медлительным детям, а также во время карантина.

Известно, что ведущий вид деятельности у дошкольника – игра, поэтому, выбирая форму дистанционной работы, я опиралась именно на это. Использование маршрутного листа вносит элемент квеста в обучение. При применении маршрутных листов воспитателю отводится не назидающая и контролирующая роль, а роль проводника. Ребенок должен понять, что дистанционно играть – это также как в детском саду, только в других условиях.

Что представляет собой «Маршрутный лист»? Это игра-бродилка с заданиями на каждый учебный день по теме недели, оформляется на одном листе. Весь контент разрабатывается педагогом и интересно оформляется.

Дошкольникам предлагается познакомиться с познавательными презентациями, выполнить интерактивные упражнения. Продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, аппликация) выполняются по предложенной инструкции или видеозанятиям. Детям предложены задания на развитие высших психических процессов. А также видеоразминки для развития физических навыков и рекомендованные подвижные игры.

Как же осуществляется образовательная деятельность дома, используя данную форму обучения?

«Маршрутный лист» на каждый день выкладывается на личном сайте педагога, на страничку педагога на сайте ДОУ, в групповой чат мэссенджера (в нашем случае – Вэтсап) или дублируется личным сообщением отсутствующему ребенку.

Детям предлагается под руководством родителя попутешествовать в «Мир знаний». Выполнить задания, следуя этапам маршрутного листа. Все ссылки в файле активные, без труда можно перейти на нужный ресурс. Малыши играют, творят, развиваются. Тем самым усваивают, узнают новый материал.

Для педагога важно получить обратную связь. Как ее организовать? В нашем случае, обратная связь осуществляется через мессенджеры, или совместную гугл-презентацию, где родители выкладывают результат деятельности ребенка.

Для родителей такая форма подачи учебного материала удобна, так как привлекает их к практической деятельности с детьми, оказывает педагогическую поддержку в удаленном доступе и помощь в подборе актуальной информации. Притом родители не привязаны к определенному времени занятия как в онлайн-формате. Занимаются с детьми, когда им удобно.

Попутешествовать, используя маршрутный лист на примере одного дня, можно пройдя по ссылке. https://youtu.be/Vku4j0ILz7Q

Хотелось отметить плюсы «Маршрутного листа»

-Позволяет активизировать учебный процесс в условиях дистанционного обучения

- 100% доступ к учебным материалам всех воспитанников группы.

-Позволяет эффективно организовать самостоятельную работу родителя с ребенком.

-Повышает уровень педагогической компетентности родителей.

- Возможность установления оптимального режима обучения с учетом особенностей ребенка

-Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее заниматься.

-Ребенок не привязан к месту, он может свободно обучаться в любой точке мира.

Минусы: трудно осуществлять обратную связь.

Исходя из собственного опыта работы на дистанционном обучении, думаю, что не надо бояться экспериментировать и пробовать новые формы. По сути, в работе с детьми мало что меняется, мы получаем инструменты, которые упрощают процесс обучения, как в детском саду, так и дома. Работа кропотливая, но она того стоит!

1. file0.docx.. 17,7 КБ
2. file1.pptx.zip.. 12,4 МБ

Опубликовано: 17.05.2021