Эссе «Мои педагогические находки»

Автор: Некрещенюк Елена Николаевна

Организация: МАДОУ №31

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

Воспитатели- люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в моей профессии-любить детей, любить просто так, ни за что!

Я никогда даже и не думала, что буду работать воспитателем в детском саду. Мою нынешнюю профессию определила сама жизнь! Свой путь развития я начинала с младшего воспитателя. На то время у меня ещё не было своих детей, но я очень мечтала о них и старалась отдавать всю свою любовь другим детям, изучая по капелькам их мир. Но когда произошло чудо в позднем для меня возрасте и у меня родился ребёнок, я поняла, что это очень большая ответственность за жизнь его и развитие. Я поняла, что хочу больше узнать всё то, что связанно с детством, всеми психофизиологическими особенностями каждого года жизни моего ребёнка. Я приняла решение поступить в АГПУ на факультет «Дошкольное образование».

Сейчас, когда я уже работаю воспитателем, мне нравиться видеть в глазах детей интерес, надежду, радость, увлечение и испытывать то чувство, когда тебя ждут, держа в своей голове только мысли: «Главное помочь, а не навредить!» В своей не большой педагогической практике, я выявила одну важную педагогическую находку, приёмов развития мелкой моторики детей. Пальчиковая гимнастика- это внимание и запоминание, которая повышает речевую активность ребёнка, развивает воображение и память, тренирует память, учит слушать и понимать речь взрослого, создаёт благоприятный эмоциональный фон, а главную ценностью пальчиковой гимнастики является то, что интеллект ребёнка при этом развивается самым естественным и здоровым образом. Работая со своими детьми в группе, я поняла, что играть в пальчиковые игры не только полезно, но интересно и весело, а главное необходимо для сохранения интереса и для снижения психических и физических нагрузок. В один из рабочих моментов я увидела, что детей увлекают действия, когда повторяют за ними. И тогда, для лучшего восприятия, предложила одному из детей показать и рассказать одну их самую любимую пальчиковую гимнастику остальной группе. Эта идея заинтересовала всех детей, им очень понравилось выступать в этом качестве. Дети активно и сознательно проявляли свою индивидуальность. Теперь такие тренировки движений пальчиков и кистей рук мы проводим ежедневно, так, как они являются мощным средством развития мышления детей (повышение работоспособности коры головного мозга). А в мозгу двигательные и речевые центры-самые ближайшие соседи. А ещё потому, что успешность использования этих методов и приёмов обуславливается:

- интересом детей к развитию фантазии и воображения (ведь руками можно «рассказывать» целые рассказы);

- концентрировать внимание и правильно его распределять;

- уметь подражать взрослым;

- вслушиваться в речь взрослого и понимать её;

- способствовать развитию речи;

- развитию творческой деятельности.

Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, сплачивают детский коллектив.

Я продолжаю знакомиться, наблюдать, учиться, а моё общение с детьми- каждый раз для меня своего рода экзамен, в фантастическом и сказочном мире под названием «Детство».

1. file0.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 31.05.2021