Мастер-класс. Реализация парциальной программы «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой для физического развития детей раннего дошкольного возраста

Автор: Чуприна Татьяна Витальевна

Организация: МДОУ детский сад с.Мандрово

Населенный пункт: Белгородская область, Валуйский район

Цель: повышение педагогического мастерства педагогов в области физического развития детей раннего возраста.

 

Задачи:

1.Познакомить участников мастер-класса с использованием игр и упражнений для развития различных групп мышц. 

2.Активизировать деятельность педагогов для организации сохранения и укрепления здоровья детей раннего возраста. 

 

Оборудование: ребристая дорожка, бабочки с пришитыми крышками, кегли, кубик эмоций, удочки с рыбками, мешочки с песком, мячики массажные, кружки картонные, шарики воздушные, фито чай.

 

 Ожидаемый результат:

1.Практическое усвоение педагогами игр и упражнений для физического развития.

2.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области физического развития детей раннего возраста. 

 

Теоретическая часть:

Наша дошкольная образовательная организация МДОУ детский сад   с. Мандрово реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования. В часть формируемую участниками образовательных отношений, по выбору родителей, включена парциальная программа «Здоровый малыш» З.И. Бересневой, для реализации в образовательной области  физическое развитие  детей  раннего возраста.

Программа нацелена на сохранение и укрепление здоровья детей раннего возраста. 

Задачи: 

1.Обеспечение благоприятного течения адаптации; 

2.Выполнение сан гигиенического режима; 

3.Решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры;     

4.Организация здоровье сберегающей среды в ДОУ.

 

Формы и методы оздоровления детей:

1.Обеспечение здорового образа жизни (щадящий режим, гибкий режим).

2.Физические упражнения (утренняя гимнастика, физкультурно - оздоровительные занятия, подвижные игры, профилактическая гимнастика: дыхательная, звуковая, улучшение осанки, плоскостопия, зрения), спортивные игры, пешие прогулки).

3.Гигиенические и водные процедуры (умывание, мытьё рук, обширное умывание, игры с водой, обеспечение чистоты среды).

4.Свето-воздушные ванны (проветривание помещений, сон при открытых фрамугах, прогулки на свежем воздухе, обеспечение температурного режима и чистоты воздуха).

5.Активный отдых (развлечения, игры - забавы, дни здоровья).

6.Арома- и фито терапия (ароматизация помещений, аромаподушки, аромамедальоны, фито питание: чай, отвары).

7.Рациональное питание.

8.Свето и цвето терапия (обеспечение светового режима, цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса).

9.Музтерапия (муз сопровождение режимных моментов, муз оформление фона занятий, муз театральная деятельность, хоровое пение).

10.Спецзакаливание (босоножье, игровой массаж, обширное умывание, дыхательная гимнастика).

11.Пропаганда ЗОЖ (курс лекций и бесед и консультаций).

Использование вышеперечисленных форм и методов в работе с дошкольниками даёт положительные результаты:

-снижение уровня заболеваемости;

-повышение работоспособности, выносливости;

-развитие психических процессов;

-формирование двигательных процессов, правильной осанки;

Развитие общей моторики;

-повышение речевой активности;

-увеличение уровня социальной адаптации.

Таким образом, используя в педагогическом процессе формы и методы по здоровью сбережению, способствует сохранению и укреплению здоровья детей, что является приоритетной задачей в воспитании и обучении подрастающего поколения. В результате регулярных занятий здоровый ребёнок станет более совершенным, а отстающий в развитии быстро догонит своих сверстников.

Практическая часть:

Уважаемые коллеги! Я сейчас хотела бы продемонстрировать формы и методы (игры, упражнения) оздоровления детей раннего возраста. И сейчас,  мы, отправляемся с вами в путешествие по «Тропинке здоровья».  Для этого нужно мне 2 человека.

Всем в дорогу нам пора,

Впереди ждут чудеса!

Прими участие скорей,

Да зови своих друзей.

Путешествие мы начинаем,

Всем здоровья пожелаем.

Всех нас ждёт гимнастика, 

Да ещё и пластика, да ещё массаж

Вот так чудо ералаш!

1,2,3 все за мной скорей иди!

А вот и тропинка, да какая интересная, на ней следы Кто же здесь ходил? Берём лупы и рассматриваем (отпечатки животных). Это следы человека. Идем осторожно, шаг в шаг (доска с отпечатками ног). Посмотрите перед нами полянка.  Понюхайте, как пахнут цветы.  А на ней разноцветные бабочки летают. Будем их ловить (массажные коврики бабочки). А это что за кубик? На нём разные лица.  Давайте с ним познакомимся. Это какой человечек? Весёлый, улыбается и мы ему улыбнёмся. А это грустный человечек, мы с ним тоже погрустим. Это злой. Ой, как страшно, пойдёмте быстрее дальше (кубик эмоций). Чтобы успокоится, мы поиграем в игру «Где же наши ручки?». После этих слов нужно спрятать ручки за спину. Считаем все вместе 1,2,3,4,5 – показываем ручки. Вот наши ручки!  (прячем носик, ротик, глазки, ножки).

 Впереди мостик через речку.  Идём по мостику (ребристая дорожка). Вы знаете, кто живёт в реке? (рыба). А кто умеет ловить рыбу? Вот и удочки? (таз с водой) Наловили много рыбы, молодцы. Жалко рыбок, давайте выпустим. Поиграем с заводными рыбками. Вот как они плавают, радуются, что мы их отпустили. А на берегу речки песочек. Вы любите играть, загорать на песке (таз с песком, игрушки). Впереди густой лес, не пройти. Что же будем делать? (расставлены кегли). Нужно нам сделать тропинку. Сбиваем кегли мячиками. Вот и прошли через лес, устали.  А впереди родничок давайте попьём водички (фито чай) вкусная. Это что такое лежит колючее, похожее на ёжиков. Это мячики, поиграем мячиками. Массаж. Покатаем их в руках, по локоткам, коленкам, ножками. Вот новое препятствие. Кто умет ходить правильно, держать спинку ровно. Мешочек с песком кладём на голову и идём по узкой тропинке (скакалка). Молодцы все прошли. Впереди болото, как нам через него пройти? Нужно избавиться от груза. Перебросим мешочки через болото. Игра «Попади в цель».  А теперь прыгаем по кочкам (картонные кружочки). Налетел ветер. Как он дует?  Покажите. Листочки с деревьев срывает. Дуем на листочки (листочки). Раз вы умеете так хорошо дуть, надуем шарики (шарики). Как стало красиво и весело с шариками. Ветер пригнал тучки и пошел дождик.  Игра «Солнышко и дождик». Вот проказник дождик намочил дорожку. Но мы ничего не боимся и пойдём по лужам (солевая дорожка). Вот мы и пришли, и нас ждёт волшебный коктель (бутылочки с трубочками). Закончилось наше путешествие. Понравилось вам путешествовать.

Возвращаться нам пора, заждались нас всех дела!

Рефлексия мастер - класса.

Уважаемые коллеги! Если вам понравился мой мастер-класс прикрепите

лучики - прищепки к солнышку, чтобы солнышко заиграло лучиками, а к тучке, если не понравилось.

 

 

 

Тропинка здоровья:

1.Дорожка со следами (лупы)             

2.Полянка (бабочки цветы)

3.Кубик эмоций

4.Игра «Где же ручки?»

5.Ребристая дорожка-мостик  

6.Удочки, таз с водой                          

7.Таз с песком, игрушки

8.Кегли

9.Кружки фито чай

10.Мячики

11.Мешочки с песком (мешочки, 2 скакалки)

12.Кружки-болото

13.Обручи -2

14.Ветер (листочки, шарики) 

15.Игра «Солнце и дождик» (зонтик)

16.Солевая дорожка

17.Коктель.

 

 

 

1. file1.pptx.zip.. 7,9 МБ
2. file0.docx.. 24,4 КБ

Опубликовано: 31.05.2021