Развиваем мелкую моторику рук

Автор: Левахина Зульфия Туктасыновна

Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад № 344»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Работая с детьми дошкольного возраста мною было замечено, что у большинства детей недостаточно развита подвижность пальцев рук. А ведь работа по совершенствованию движений пальцев рук оказывает значительное влияние на общее развитие, становление всех психических процессов, подготовку руки к письму. Поэтому в детском саду так важна работа по формированию тонких движений пальцев рук.

Истоки способностей и дарований детей, по мнению В. Сухомлинского, находятся на кончиках пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.

Дошкольный возраст характеризуется познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели.

Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной художественной техники изобразительного искусства дает возможность для развития творческих и двигательных способностей дошкольников. Готовность ребенка к школьному обучению во многом определяется развитием данных способностей.

Большая часть трудностей, возникающих перед детьми в ходе начального обучения, особенно в первом классе, связана с недостаточной точностью и гибкостью мелкой моторики. В результате и появляются искажения в написании букв, построении рисунка, неточности в изготовлении поделок.

Побуждать пальчики работать — одна из важнейших задач занятий с использованием нетрадиционных техник рисования, занятий по пластилинографии, обрывной и салфеточной аппликации. Кроме того аппликацию можно выполнять из различного материала. Это и бумага, и соломка, и дерево, и бисер, и ткань и т. д.

Просто непередаваемо — видеть ту радость, которое приносит детям рисование с использованием нетрадиционных техник, и как много смысла порой они вкладывали в свои рисунки.

Дети узнают, что рисовать можно не только красками и карандашами, но и ладонями, пальцами, кулаками, подушечками пальцев, получают изображения с помощью подручных средств, с помощью природного материала.

Такое разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах.

Нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью, дает толчок к развитию воображения, творчества, самостоятельности, инициативы, проявлению индивидуальности.

Но особенно положительно влияет на процесс развития мелкой моторики рук салфеточная аппликация. Работу можно проводить как индивидуально, так и коллективно. Коллективные работы, которые выполнены салфеточной аппликацией, отличаются своим художественным вкусом и красочностью. Пальчики со временем становятся более ловкими, а выполненные аппликации все более сложными. Видя свою готовую работу, ребенок испытывает радость, гордость и восхищение за результат своего труда.

Огромное значение в работе по формированию тонких движений пальцев рук отводится пластилинографии. Работа в технике «пластилинография» проводится в несколько этапов.

На подготовительном этапе дети применяют уже знакомые приемы(скатывание, раскатывание, вдавливание, надавливание, размазывание пластилина подушечкой пальца, отщипывание маленького кусочка пластилина), работают на ограниченном пространстве.

На основном этапе дети учатся не выходить за контур рисунка, размазывать пальчиком пластилин по всему рисунку, как будто закрашивая его; выполнять коллективные композиции вместе с другими детьми; использовать несколько цветов пластилина.

На заключительном этапе дети самостоятельно выбирают рисунок, композицию для своей работы; создают более сложные, коллективные композиции. В работе используют разнообразные приемы: выполнение декоративных налепов разной формы, прищипывание, сплющивание, оттягивание деталей от общей формы, плотное соединение частей путем примазывания одной части к другой. Дети учатся смешивать разные цвета для получения более светлого оттенка, осваивают прием вливания одного цвета в другой; используют вспомогательные предметы(пуговицы, косточки, перышки и т. д.) для выразительности работ.

Техника пластилинографии уникальна. Дети с удовольствием придумывают новые, интересные темы для картин. Первые успехи вызывают у детей желание создавать композиции в собственном, самостоятельном творчестве.

Таким образом, очень важно в дошкольном возрасте развивать у ребенка навыки ручной умелости, формировать механизмы, которые необходимы для накопления практического опыта ребенка, а также для овладения письмом в будущем.

 

Библиографический список

1. Готовим руки к письму / Н. Баренцева // Дошкольное воспитание. - 1996. № 2 - С. 89.
2. Гаврина С. Е. Развиваем руки — чтобы красиво писать и рисовать / С. Е. Гаврина. - «Академия развития», 1998
3. Агеева С. И. Обучение с увлечением / С. И. Агеева. - М., 1991
4. Архипова И. А. Подготовка ребенка к школе: книга для родителей будущего первоклассника / И. А. Архипова; У - Фактория. - Екатеринбург, 2004 — 224 с.
5. Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М., Сфера, 2004

 

 

1. file0.odt.. 4,3 МБ

Опубликовано: 01.06.2021