Моя педагогическая находка — дидактическое пособие «Тактильные дощечки»

Автор: Ильина Инна Юрьевна

Организация: МБДОУ № 249

Населенный пункт: г. Красноярск

Работая в детском саду с детьми с тяжелыми нарушениями речи, я часто наблюдаю нехватку тактильных ощущений у дошкольников. Тактильное восприятие – это познание объектов при непосредственном касании. При недостатке тактильного восприятия страдает не только познавательное развитие, но и развитие всех психических процессов.

Мы на ощупь познаём объемные формы, мы выделяем его плоскостной образ из объема, определяем температуру и вес. Когда мы выполняем различные повседневные действия, то опираемся на тактильно - двигательную чувствительность, поэтому с детьми дошкольного возраста необходимо проводить работу по развитию тактильно - двигательного восприятия. В настоящее время существует много игр, пособий, однако мне удалось найти такой материал, который используется в быту, но не всем детям знаком. Этот материал - наждачная бумага.

Почему же я решила использовать наждачную бумагу? Она эстетична и безопасна. Наждачная бумага – это новый материал для ребёнка, что делает процесс игры более увлекательным и необычным. Этот материал интересен на ощупь. Даже самая жёсткая фактура не вызывает отрицательных эмоций, а наоборот, ребёнок очень положительно реагирует на материал, поглаживая и изучая его. Наждачная бумага очень разнообразна в своей фактуре. Между самой мягкой и самой жёсткой имеются похожие промежуточные варианты. Если ребёнок сумеет распознать отличие между фактурами, то он получит большой опыт в тактильном восприятии, что в дальнейшем используется им для понимания свойств и особенностей окружающих предметов.

Эту находку я оформила в виде нетрадиционного дидактического пособия "Тактильные дощечки". В набор «Тактильные дощечки» входят 15 деревянных дощечек, с одной стороны обклеенных наждачной бумагой разной фактуры (от самой мягкой до самой жёсткой). С другой стороны каждая дощечка пронумерована от 1 до 10. Так как у нас 15 дощечек, то пять дощечек будут использоваться для дополнительных игр. Оптимальный размер дощечек - 8 на 12 сантиметров. Такой размер позволяет ребёнку исследовать дощечку не только пальчиками, но и всей ладошкой. Работа с тактильными дощечками проводится индивидуально или в паре, при контроле воспитателя, для правильности выполнения ребёнком задания. Если ребёнок испытывает потребность в исследовании дощечки, то он может играть самостоятельно.

Сначала дети знакомятся с фактурой дощечек, обследуют, сравнивают между собой, находят дощечку по описанию. Практика показала,что большинству детей сложно распознавать нужную фактуру из большого количества дощечек, поэтому начинать игру необходимо с меньшим количеством материала. Мы с детьми начинали с трех - четырех дощечек, максимально отличающихся друг от друга фактурой. Для начала мы предлагаем ребенку дощечку с самой жесткой, самой мягкой бумагой и среднюю, затем заменяем их более схожими наощупь.

«Тактильные дощечки» - прекрасное средство применения полисенсорного подхода в обучении и развитии детей с ТНР. Например, при усвоении цифр или букв мы можем дать ребенку возможность прописать изучаемый символ пальчиком по наждачной бумаге. А для закрепления изучаемых символов я предлагаю детям трафареты, которые можно наложить на наждачную бумагу и обвести, а потом угадать предложенный символ.

Для расширения возможностей пособия я подобрала набор предметных картинок, с помощью которых можно придумывать разнообразные игры, например "Части суток", "Времена года", "Ассоциации" и т.д. Эти игры направлены на развитие мелкой моторики, внимания, различение и узнавание, восприятие и представление предметов, формирование математических представлений. Они способствуют речевому, зрительному, познавательному и осязательному развитию ребёнка. Все картинки на дощечках съёмные, чтобы воспитатель и сами дети могли вносить изменения исходя из образовательных потребностей.((Картотеку игр можно посмотреть в Приложении ) ознакомиться с играми в картотеке)

Пособие «Тактильные дощечки» разработаны с учетом индивидуальных особенностей детей с ТНР, поэтому пользуются интересом как у детей младшего дошкольного возраста, так и у детей старшего дошкольного возраста. Детям младшего возраста больше нравится трогать наждачную бумагу: ощущать её своими пальчиками, исследовать её шероховатость, сравнивать между собой. Дети старшего возраста не только рассматривают и исследуют дощечки, но и проявляют инициативу в установлении и усложнении правил при выполнения заданий.

 

1. file0.docx.. 14,5 КБ
2. file1_bbf6dede-299d-4f83-a.. 25,8 МБ

Опубликовано: 01.06.2021