По страницам любимых писателей

Автор: Добрынина Елена Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №44 «Красная шапочка»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Смоленск

2020 -2021 учебный год выдался очень сложным, в связи с ограничениями из-за пандемии. Дело в том, что группа у меня подготовительная - выпускная, а дети очень творческие. Ещё со средней группы мы с ребятами принимали участие в различных конкурсах, в театрализованных постановках, а в этом году к сожалению все массовые мероприятия были под запретом. Мысль о том, что необходимо найти какую-то компенсацию нашим творческим потребностям, не давала покоя. Я являюсь мамой двоих детей - дочери 15 лет, и сына 7 лет (ровесника детям в моей группе) Свою дочь я растила на книгах Н.Носова, В.Драгунского, А.Волкова, И.Пивоваровой и т.д и как результат ребенок –подросток обожает читать! И как следствие - у нее нет проблем в школе с русским языком и литературой. И грамотную речь, с правильными ударениями всегда приятно слышать. Когда подрос сын начала читать и ему этих авторов. А потом подумала, а почему в группе не создать целый «Клуб читателей»? По программе мы естественно проходили отдельные произведения этих писателей, но мы решили организовать целый проект «По страницам любимых писателей»

Цель проекта – приобщение детей к чтению художественной литературы, а также привить любовь и интерес к самостоятельному чтению.

Задачи: Познакомить детей с творчеством писателя

Ò Учить детей внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение; понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев.

Ò Побуждать детей рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

ÒРазвивать память, внимание, мышление, связную монологическую и диалогическую речь, умение последовательно высказывать свои мысли.

Ò Формировать нравственные стороны характера: честность, правдивость, дружелюбие, справедливость, чуткость, уважение к другим людям.

Ò Расширять кругозор детей, обогащать словарный запас.

Ò Способствовать развитию личности ребенка и воспитанию интереса к предмету литературного чтения.

Работа проводилась следующим образом:

Сначала мы выбирали автора. (на примере А.Барто)

1.Оформление стенда портреты автора, краткая биография, иллюстрации различных произведений, обложки старинных изданий.

2.Работа с семьёй – дети приносили книжки нужного автора из дома, некоторые даже познакомились с библиотекой – что в наше время высоких технологий является редкостью! И самое главное – им это понравилось! И родители тоже не оставались равнодушными, и наша выставка книг очень быстро пополнялась. Попадались даже книги, на которых росли родители наших детей. Вот такой приятный привет из прошлого

.3. В приемной для родителей оформлялась папка-передвижка с педагогическими советами, о том, как ребенку привить любовь к чтению. А также информацией о том, почему важно ребенку читать.

Еще одной важной целью проекта является развитие совместного творчества родителей и детей при изготовлении книжек-малышек, и рисовании иллюстраций к произведениям.

4. В свободное от НОД время, мы читали книги, выбранного автора. Потом шло обсуждение, пересказ, заучивание наизусть. Ребята в свободной форме высказывали свое мнение о прочитанном рассказе, размышляли, давали оценку персонажам, рассуждали над поступками, спорили, думали о том, как поступили бы они сами, оказавшись на месте героев. Порой споры у нас получались очень эмоциональными, и очень здорово за этим наблюдать и участвовать. У нас в группе такая обстановка, в которой дети не боятся говорить, не боятся ошибиться, не боятся быть не правыми! И это - предмет моей гордости и часть педагогической находки.

 

5.По окончанию проекта проводились викторины, беседы, заучивание наизусть стихотворений, а также инсценировки отдельных частей произведений или даже целых рассказов.

Так же проводились занятия по рисованию и лепке, по пройденным рассказам как индивидуальные, так и коллективные работы. Надо отметить, что работать сообща ребятам нравится гораздо больше.

 

Ещё одна форма приобщения детей к произведениям советских писателей, взятая из практики моей семьи – это прослушивание аудио сказок. Дети в восторге от традиции нашей группы в плохую погоду, когда нет возможности долго гулять на улице, мы рассаживаемся прямо на полу и слушаем рассказы. Такую уютную и почти домашнюю обстановку очень любим мы и наши дети и даже другие педагоги, заходящие к нам в этот момент, отмечают как у нас здорово и уютно.

Предполагаемый результат по каждому автору

Ò Развитие интереса к художественным произведениям в целом.

Ò Формирование дружелюбных отношений в детском коллективе.

Оправдался на все 100 процентов! Все цели и задачи выполнены с успехом! Очень приятно при опросе детей какие произведения мы читали, они все на перебой спешат ответить. И у каждого любимое, какое-то своё. Так же некоторые дети уже самостоятельно читают, и в свободное время вместо игрушек, выбирают КНИГУ! Подводя итог можно сказать что создание проекта «По страницам любимых писателей» является моей педагогической находкой.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 02.06.2021