Роль развивающих игр в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста

Автор: Бердникова Анастасия Андреевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №26»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Ирбит

Игра – это осмысленная деятельность ребенка дошкольного возраста в условной ситуации, направленная на воспроизведение и усвоение общественного опыта. Мотив игры лежит не в ее результате, а в самом процессе, формула мотивации игры - не выиграть, а играть. С помощью игры происходит развитие психических процессов, подготавливающих переход ребенка к высшей ступени его становления как личности.

Для всестороннего развития ребенка большое значение имеет игра, в процессе которой у ребёнка формируется воображение, приобретается опыт общения со сверстниками, постигаются нравственные ценности и правила поведения в обществе. Процесс обучения дошкольников происходит в доступной и привлекательной форме, благодаря использованию дидактических или развивающих игр. Развитие интеллектуальных способностей важно для детей дошкольного возраста, потому что им предстоит идти в школу.

Я считаю, что эффективное развитие интеллектуальных способностей детей – одна из самых актуальных проблем нашего времени. Дети с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.

Для решения воспитательных и образовательных в своей работе я использую развивающие игры В. В. Воскобовича. по теме «Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» и еще имеется авторский курс «Сказочные лабиринты игры» - игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста.

Игры В.В. Воскобовича имеют ряд отличий от других игр:

• многофункциональностью (одна игра решает несколько образовательных задач): так, например, игра «Геоконт» - позволяет решать следующие задачи: знакомство с геометрическими фигурами, ориентировка в пространстве, развитие речи.
• вариативностью (игровые задания можно корректировать, придумывать свои)- так, например, в игре «Квадрат Воскобовича» дети придумывают свои истории и делают поделки.
• сказочностью методик - во всех играх присутствуют сказочные персонажи: ворон Мэтр, Мальчик Гео, Лопушок и т.д.
• «Волшебные фонарики». Это игра на знакомство и закрепление геометрических форм, размера, цвета. В ходе игры дети выполняли различные композиции, сначала по образцу, а потом и самостоятельно. Эта игра очень способствует развитию у детей творческого воображения, памяти, внимания.

Очень детям нравится игра «Квадрат Воскобовича». «Квадрат» легко трансформируется: его можно складывать по линиям сгиба в разных направлениях по принципу «оригами» для получения объемных и плоскостных фигур. «Квадрат Воскобовича» можно изготовить своими руками. Для группы 3-4 лет мы изготовили 2-х цветные квадраты. Одна сторона красная, другая зеленая. Нам понадобиться цветной картон зеленого и красного цвета, скотч, шаблон квадрата, клей ПВА, заранее заготовленная ткань по шаблону квадрата. Готовые и обклеенные скотчем треугольники 16 зеленых и 16 красных. Далее по шаблону треугольники приклеиваем на ткань, даем высохнуть. Наш «Квадрат Воскобовича» готов. Быстро и экономично.

 

Использование квадрата на занятиях по математике способствовало закреплению у детей знания геометрических фигур, цвета, развитию пространственного воображения и тонкой моторики, а также знакомит с основами геометрии и является счетным материалом.

Таким образом, благодаря развивающим играм В.В.Воскобовича, дети легко конструируют простые геометрические фигуры, элементарные контуры предметных форм и создают образы объектов по собственному замыслу. Добиться таких результатов способствуют игры «Геоконт», «Чудо-крестики», «Двухцветный квадрат», «Ларчик». Для эффективного решения образовательных задач по технологии «Сказочные лабиринты игры» необходимо оборудовать развивающую среду.

 

 

1. file0.docx.. 374,5 КБ

Опубликовано: 04.06.2021