Нетрадиционная форма работы с родителями в ДОУ семейный клуб «Умники и умницы»

Автор: Корчагина Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 «Журавушка» г.о.г. Шарья

Населенный пункт: Костромская область, г.о.г. Шарья

Автор: Турцева Татьяна Игоревна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 «Журавушка» г.о.г. Шарья

Населенный пункт: Костромская область, г.о.г. Шарья

В последние годы из-за социально-экономической ситуации в нашей стране в семьях молодые родители вынужденно максимально загружены на работе, молодые мамы и папы почти круглосуточно заняты обеспечением благосостояния семьи. При таких жизненных темпах у родителей не остается времени и желания на воспитание и образование детей в детском саду. этом случае родители являются наблюдателями, а не участниками образовательного процесса, хотя на основе нового закона об образовании и ФГОС родители являются полноправными участниками образовательного процесса в ДОУ, а не позицию «наблюдателя».

С этой проблемой сталкиваются все педагоги дошкольных образовательных учреждений, в том числе и мы педагоги Корчагина Т.Н. и Турцева Т.И. в своей работе с родителями столкнулись с этими трудностями. Для решения данной проблемы по привлечению родителей к воспитательно-образовательному процессу в Доу мы решили использовать нетрадиционную форму работу с родителями – семейный клуб «Умники и умницы». Такой способ организации работы с родителями, направленный на приобщение семьи к активному участию в учебно-воспитательном процессе и укрепление связи между всеми участниками образовательной деятельности в детском саду.

В результате работы на нашей группе семейного клуба «Умники и умницы» между педагогами и родителями установились партнерские взаимоотношения в вопросах развития , воспитания и образования детей с учетом их возрастных особенностей и на основе реализуемой на нашей группе образовательной рабочей программы. Данная форма работы позволяет сделать родителей участниками не только образовательного процесса, она предоставляет возможность родителям окунуться во все виды детской деятельности.

Дети очень привязаны к родителям, поэтому поддержка, содействие, совместное творческое самовыражение создают благоприятную эмоциональную атмосферу.

Основная форма работы семейного клуба «Умники и умницы» в нашей группе – практическая, затрагивает все образовательные области, а именно:

1. По ФЭМП родителям давалась напечатанные задания, для выполнения заданий для детей дома в присутствии родителей. В результате выполнения задания родитель явно видел, какие успехи либо трудности или затруднения, пробелы в знания, умениях и навыках имеет их ребенок при выполнении данного задания.

Данная информация дает возможность родителям самостоятельно проводить работу дома для устранения затруднений у ребенка, или формирования тех или иных навыков, которыми ребенок не владеет.

2. Для лепки дома с детьми родителем выдавалась пошаговая схема лепки предмета или сказочного героя. В результате выполнения задания родитель явно видел, какие успехи либо трудности или затруднения, пробелы в знания, умениях и навыках имеет их ребенок при выполнении данного задания.
3. Для заучивания стихотворений дома с детьми родителям выдавались мнемотаблицы- схемы, где родитель явно мог видеть какие успехи либо трудности или затруднения, пробелы в знания, умениях и навыках имеет их ребенок при выполнении данного задания.
4. Для выполнения аппликации с детьми дома родителям выдавались листы с контуром фигуры или предмета, которые необходимо было вырезать а также вырезать различные фигуры (квадрат, круг , прямоугольник, треугольник), которыми украшались данные фигуры ( укрась салфетку, дымковскую игрушку) В результате выполнения задания родитель явно видел, какие успехи либо трудности или затруднения, пробелы в знания, умениях и навыках имеет их ребенок при выполнении данного задания.
   
5. Для рисования с детьми дома с родителями родителям выдавался силуэт того или иного предмета (силуэт фартука, силуэт свитера, силуэт кукольного платья…) с целью его раскрашивания и украшения. В результате выполнения задания родитель явно видел, какие успехи либо трудности или затруднения, пробелы в знания, умениях и навыках имеет их ребенок при выполнении данного задания.

Для стимулирования активности родителей в работе семейного клуба «Умники и умницы» мы применяли нетрадиционную форму оценочной и поощрительной системы, а именно:

• Каждый ребенок за выполненное дома задания получал медаль семейного клуба «Умники и умницы», не зависимо от качества выполненной работы, что позволяло создать ситуацию успеха положительных эмоций, повышения активности принимать участие в различных видах совместной деятельности детей и родителей дома.
• Наш опыт показал, что реализация нетрадиционной формы работы в нашей группе семейного клуба «Умники и умницы» позволило сблизить детей, родителей и педагогов создать единое образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения и семьи, для полноценного и всестороннего развития детей нашей группы и привлечь родителей к активному участию к воспитательно-образовательному процессу в доу. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника и выявить и реализовать потребности родителей в педагогических знаниях, устранить противоречия и непонимания, всех участников образовательного процесса(педагог-родитель-дети). Удалось создать атмосферу взаимопонимания и общность интересов детей родителей и педагогов с учетом возрастных особенностей детей. А также совместными усилиями педагогов и родителями позволило обеспечить высокое качество дошкольного образования с учетом возрастных особенностей детей нашей группы по формированию знаний, умений и навыков в различных образовательных областях с учетом целей и задач реализуемой рабочей программы нашей группы.

Работа в рамках семейного клуба «Умники и умницы» открывает широкие возможности для совместной работы, приносящие положительные результаты.

1. file0.docx.. 922,5 КБ

Опубликовано: 05.06.2021