Развиваем мелкую моторику с игрушками — «напульсниками»

Автор: Потафеева Наталья Игоревна

Организация: МКДОУ детский сад №18

Населенный пункт: Краснодарский край, Павловский район, ст-ца Павловская

Работая музыкальным руководителем 18 лет, я заметила, что в последнее время существует проблема в развитии речевых способностей у детей дошкольного возраста. В чем же причина такой проблемы? Могу предположить, что в наш век - век цифровых технологий, очень мало времени молодые родители уделяют своим детям, мало с ними играют, мало общаются, тем самым у детей бедный словарный запас, плохая речь. Дети чаще всего развлекают сами себя, просматривая мультфильмы по телевизору или играя в игры в телефоне или планшете. Просмотр телевизора или игры в телефоне не несут в себе никакой развивающей и познавательной задачи. Хотя многие могут сказать, что у ребёнка, который пальчиком переключает кнопки телевизионного пульта развивается мелкая моторика, а значить будет развиты речевые способности. Но это ошибочное мнение.

Научно доказано, что развитие движений пальцев рук зависит функционирование зон коры головного мозга, отвечающих за речь. Стимулирование тактильных чувств также оказывает положительное влияние на координацию, мышление, воображение, зрительную и двигательную память.

Если почитаем литературу, о том как в древности на Руси воспитывали детей, то найдем в ней описание традиций и обычаев воспитания детей. И один из таких методов воспитания, которым пользовались наши бабушки и прабабушки называется пествование младенцев. Слово «пествование» произошло от слова «пестушка», что означает нянчить, растить, заботиться, любить и ухаживать. Пестушки пели малышу с самых первых дней жизни, сопровождая повседневные заботы: при купании, переодевании, игре. Игровое взаимодействие взрослого с малышом позволяет совершенствовать общую и мелкую моторику, вырабатывает четкие координированные действия во взаимосвязи с речью. Так одним из путей решения речевых проблем становятся пальчиковые игры.

Начиная с раннего возраста в музыкальной деятельности я использую различные упражнения на развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук, тем самым как бы подготавливаю почву для последующего развития речи, ведь рука, пальцы, ладошки ребёнка – едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности детей. Перечитав книги по русскому фольклору я собрала большой материал пестушек, потешек, песен-прибауток, которые мне помогают в работе с детьми по развитию мелкой моторики. Народные песенки и потешки просты по содержанию и форме, имеют простую рифму, повторяющиеся словосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения заставляют малыша прислушаться, замирать, всматриваться в лицо говорящего, двигаться в соответствии с текстом. Стихотворная форма потешек привлекает внимание детей Так в ходе проведения пальчиковых игр у детей развивается речь, пополняется словарный запас, развивается чувство ритма.

Мне очень хотелось, что бы занятия по музыкальному воспитанию были эффективными, а материал для детей понятен и доступен. И на помощь мне пришли игрушки - «напульсники»: кошки, цыплята, воробушки, жуки, сороки. Надев ребёнку такую игрушку - «напульсник» ребёнок выполняет различные движения в соответствии с текстом песни-потешки. Так, любимая всеми детьми пальчиковая игра «Сорока-белобока» вызывает у детей большой восторг, если на ладошку одной руки одеть игрушку – «напульсник» в виде сороки. Массируя ладошку по спирали пальчиком руки, на которой одета игрушка – «напульсник», малыш получает приятные тактильные ощущения; надавливания на пальчики ребёнка развивают тактильное восприятие, что в свою очередь, стимулирует его умственную деятельность.

Очень интересна детям была и пальчиковая игра на основе русской народной потешки «Жук», где игрушка – «напульсник» был стимулов звукоподражать жужжанию жука. Так в ходе игры дети развивают не только координацию рук, но и отрабатывают различные звуки, слова.

Таким образом, игрушки – «напульсники» помогают мне налаживать коммуникативные отношения на уровне соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в глаза». Такая совместная деятельность с детьми раннего возраста помогает мне установить доверительное эмоциональное общение с каждым ребёнком. Я считаю, что применение в музыкальной деятельности игрушки – «напульсники» имеют развивающее значение, так как наилучшим образом способствуют развитию не только мелкой моторики рук, но и речи.

1. file0.docx.. 15,3 КБ

Опубликовано: 07.06.2021