Математический кейс

Автор: Болтаева Юлия Александровна

Организация: МБДОУ ПГО «Детский сад №51»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Полевской

Автор: Шульгина Ирина Геннадьевна

Организация: МБДОУ ПГО «Детский сад №51»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Полевской

Актуальность проблемы заключается в том, что общепринятые подходы к математической подготовке ребёнка дошкольника часто не приносят желаемых результатов, а в современных обучающих программах начальной школы важное значение придаётся логической составляющей. Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе — это познакомить ребёнка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать. Однако забывают о том, что нужно научить ребёнка думать. При обучении в школе эти умения ненадолго выручают ребёнка на уроках математики. Запас заученных знаний кончается быстро (через месяц-два) и несформированность собственного умения продуктивно мыслить очень быстро приводит к появлению «проблем с математикой».

Формирование элементарных математических представлений играет большую роль в развитии интеллекта, творческого и вариативного мышления на основе привлечения внимания к количественным отношениям предметов и явлений.

Формирование количественных и пространственных представлений- важное условие полноценного развития ребенка на всех этапах дошкольного детства. Они служат основой для дальнейшего обогащения знаний об окружающем мире, успешного овладения системой общих и математических понятий в школе. Наряду с традиционными методами и приемами на математических занятиях используют и нетрадиционные.

В связи с этим нас заинтересовала проблема, как игровая деятельность может обеспечить математическое развитие детей, отвечающее современным требованиям ФГОС ДО и Концепции математического образования в РФ.

Возникновение идеи: по результатам наблюдений развития и усвоения математических навыков у детей группы было определено, что развитие в этой области имеет невысокий уровень, поэтому возникла идея создать пособие, в которое входит формирование и закрепление элементарных математических представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Настольная игра «Математический кейс»

Цель игры:

• Формировать и закреплять элементарные математические представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: множестве, числе, фигурах, величине, пространстве, закономерности, цвете.

 

Задачи:

• Закреплять:
• Порядковый счёт в пределах 10.
• Понимание отношений между числами натурального ряда (больше, меньше, поровну).
• Состав чисел в пределах 10.
• Умение ориентироваться в пространстве.
• Умение называть и различать геометрические фигуры.
• Умение различать величину предмета.
• Различать цвета.
• Умение решать логические задачи, понимать закономерности.
• Умение использовать математические знаки.
• Развивать:
• Умение понимать и выполнять математические действия.
• Умение решать элементарные математические примеры на сложение и вычитание.
• Ориентировку в пространстве.
• Внимание, память, мышление, речь детей.
• Воспитывать:
• Самостоятельность и самоконтроль в выполнении заданий.
• Умение адекватно оценивать результаты своих действий.
• Познавательную активность, интерес к математике.

Игровые задачи:

• Составлять и решать примеры.
• Сравнивать цифры и условные обозначения.
• Подбирать цифру к количеству символов.
• Вставлять пропущенную цифру на числовой прямой.
• Подбирать варианты цифр.
• Размещать предметы в пространстве по инструкции.
• Различать цвет и величину предмета.
• Находить нужную фигуру и определять её место.
• Находить в фигурах предметы из окружающего мира.
• Находить месторасположение фигуры, предмета по заданной инструкции.

Вид игр: математическая

Тип игры: настольная

Возраст: дошкольный (5- 7)

Материал: игровое поле с цветными секторами, кольца с заданиями, карточки с цифрами, фигурами, предметами, кубики, геометрические фигуры, сюжетные картинки, карточки – домики, фломастеры, счетные палочки, пластилин. Фишки.

Количество игроков: от 1 до 5.

Описание:

Настольная игра «Математический кейс» представляет собой игровое поле с разноцветными секторами.

• Красный цвет – пространство, форма;
• Игра «Назови соседей»(геометрические фигуры)
• Игра «Найди геометрические фигуры»
• Игра «Внутри - снаружи»
• Игра «Где бабочка?» (ориентирование в пространстве)

 

• Зелёный цвет – множества, числа, операции;
• Игра «Прибавь последующее число»
• Игра «Больше-меньше-равно»
• Игра «Числовой домик»
• Синий цвет – структуры, закономерности, узоры
• Игра «Узоры на столе» (вьетнамская игра)
• Игра «Сначала- потом»
• Игра «Симметрия»
• Игра «Продолжи ряд»

 

• Оранжевый цвет – данные, частота, вероятность;
• Игра «Найди цифру»
• Игра «Картинка по номерам»
• Игра «Составь пример»

 

• Голубой цвет –величина, измерения.
• Игра «Составь задачу»
• Игра «Найди одинаковые по площади фигуры»
• Игра « Счетный оператор»

 

В центре игрового поля и в каждом цветном круге находятся спинеры со стрелками.

Вращаем центральный спинер: стрелка останавливается напротив любого цветного круга.

Вращаем спинер со стрелкой в этом цветном секторе и выбираем игру(номер папки), на которую указывает стрелка в этом круге.

При количестве игроков более 2- используются фишки для определения наиболее внимательного, сообразительного и интеллектуально развитого ребенка.

Пример игры:

Игра «Прибавь последующее число»

( количество игроков 1-3)

На цветном секторе находится кольцо с цифрами (в хаотичном порядке).

Ребёнок вращает спинер со стрелкой, которая останавливается на любой цифре.

Детям предлагается прибавить следующее число к выпавшей цифре и решить пример (при затруднении ребенку предлагается счетный материал-счетные палочки).

 

1. file0.docx.. 18,9 КБ

Опубликовано: 07.06.2021