Принципы общения воспитателей детского сада с семьями воспитанников
Автор: Томилова Ольга Викторовна
Организация: ГБДОУ ДС № 67 комб. вида Выборгского р-на Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Важной обязанностью педагогического коллектива является общение с семьей по поводу ребенка. Каждая семья заинтересована в благополучии своего ребенка и хочет, чтобы он с удовольствием ходил в детский сад. Дошкольное учреждение – это первый опыт пребывания ребенка вне семьи. Члены семьи хотят быть в курсе всех его успехов. Педагоги должны охотно обсуждать с родителями домашние и дошкольные образовательные занятия ребенка, его сильные и слабые стороны, все то, что вызывает беспокойство, чтобы углубить представления о ребенке и действовать более эффективно.
Для того, чтобы общение стало открытым и доверительным, требуется время. Некоторые родители имеют собственный негативный опыт пребывания в детском саду и порой чувствуют себя неловко в компании воспитателей. Другие привыкли считать, что воспитатели всегда знают, «как надо», и поэтому не склонны вступать с ними в обсуждения. У воспитателей также иногда бывает негативный опыт общения с родителями, которые поучают их, как воспитывать детей. Подобные установки могут мешать нормальному общению. Необходимо с самого начала поговорить с родителями и объяснить им, насколько необходима информация, исходящая от семьи. Умение внимательно слушать – важнейшая предпосылка открытого общения. Задавая открытые вопросы, такие как: «Что Саша любит делать дома?» или «Что Аня рассказывает вам о детском саде?», вы позволите родителям рассказать о своих детях. Общаясь, воспитатели должны использовать ясный, понятный для родителей язык и предоставить им возможность задавать вопросы.
Принципы общения с семьями:
1. Найти время, создать возможность и поощрить родителей высказывать свои соображения, радости, цели, беспокойства.
2. Выбрать место, где можно беседовать с глазу на глаз, и всегда относиться к сведениям как к конфиденциальным.
3. Семьи делятся с воспитателями очень личной информацией и важно сохранять ее в тайне.
В дошкольные годы крайне важно наличие свободного и открытого общения семьи и педагогов по поводу детей и их деятельности. Детский сад и дом тесно связаны, и чем лучше налажено общение между ними, тем большую поддержку получит ребенок и тем вероятнее, что его первый опыт обучения будет успешным. Не всегда легко в напряженном расписании найти время для регулярного общения, но, если воспитатели считают его жизненно важным для успехов ребенка, оно становится частью ежедневной работы.
Практика показывает, что ожидания или цели семьи и педагогического коллектива не всегда совпадают. Поэтому важно обсудить с родителями философию данного дошкольного учреждения уже при зачислении ребенка и продолжать разговор об этом на протяжении всего года. Различия во взглядах и ожиданиях могут повлечь за собой взаимонепонимание и нарушение общения. Важно выяснить ожидания родителей относительно того, что ребенок получит в процессе обучения и что для них означает «успешность». Обсуждение этого в начале учебного года поможет наладить общение в дальнейшем.
Цель взаимодействия ДОУ с семьей – это установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.
Используемая литература:
1. Агавелян, М. Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями / М. Г. Агавелян, Е. Ю. Данилова, О. Г. Чечулина. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
2. Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ / Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. – 2011.
3. Антонова, Г. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов ДОУ с семьей / Г. Антонова // Дошкольное воспитание. – 2006.
4. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений и родителей / Т. Н. Доронова [и др.]. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006.
5. Кротова, Т. Как стать компетентным в общении с родителями воспитанников / Т. Кротова // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 9.