Проект «Любовь к Родине»

Автор: Маркитанова Светлана Александровна

Организация: МБДОУ №24

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Актуальность

Проблема патриотического воспитания сегодня чрезвычайно актуальна. Будущее страны зависит от духовного потенциала подрастающего поколения: его ответственности, честности, доброты, готовности служить Отечеству. 

Цель проекта

Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей подготовительной группы через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице, на которой живет ребенок, родном городе, своей стране

Задачи

• 1. Создать оптимальные условия для приобщения взрослых и детей к истокам культуры родного края; 
• 2. Воспитать чувства любви к своей семье, к своему роду, развитие интереса к истории семьи, семейным традициям; 
• 3. Вовлечь взрослых и детей в активно-познавательную, исследовательскую деятельность по изучению и сохранению истории, природы и культуры своего края, города; 
• 4. Сформировать у детей и взрослых систему знаний о родном городе, крае на основе историко-художественно-краеведческого материала. 
• 5. Привлечь родителей к активному участию в реализации проекта. 
• 6. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать; 
• 7. Воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства; 
• 8.Закрепить и обобщить знания детей о нашей стране, о столице нашей Родины; Систематизировать знания детей о символике государства 

Проблема

Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном посёлке. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине. Отсутствие у детей познавательного интереса к истории своих предков и культурному наследию города, области, страны . Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою малую и большую Родину, нам надо дать им в доступной и занимательной форме знания о её прошлом и настоящем. И, конечно, показать всё то лучшее, чем по праву может гордиться любой житель России.

Целевые участники проекта

• Дети подготовительной группы (6 -7 лет).
• Педагоги ОУ.
• Родители воспитанников.

Формы работы с детьми

• занятия; 
• презентации; 
• календарные праздники; 
• развлечения, досуги; 
• экскурсии; 
• пополнение развивающей среды, 
• чтение художественной литературы 
• беседы, ситуативные разговоры 
• выставки детских работ, семейных коллекций 
• слушание музыки 

Ожидаемые результаты

• Прогнозируемый результат на уровне ребенка: 
• - освоение детьми доступных знаний об истории родного края; 
• - умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь нуждающимся; 
• - расширение знаний детей об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны, памятниках и других культурных ценностях;
   - расширение у детей области социально-нравственных чувств и отношений; 
• - сформированность системы понятий духовных семейных ценностей, 
• самовыражение творческих способностей детей;
   -обогащение знаний детей о музейной культуре;
   -сформированность элементарных проектно-исследовательских умений и навыков; 

 

Прогнозируемый результат на уровне родителей: 

• - повышена педагогическая грамотность и компетентность в вопросах нравственно- патриотического воспитания. 
• - активизирован интерес родителей к себе как к педагогам-воспитателям. 
• - обогащен опыт психологическими, педагогическими и валеологическими знаниями. 
• - развиты исследовательские, проектировочные, коммуникативные, организаторские, рефлексивные способности; - сформировано желание сотрудничества с детским садом;
• - укрепление значимости семьи в воспитании гражданско-патриотических чувств ребенка; сплочение всех членов семьи, возрождение и сохранение семейных традиций.

 Прогнозируемый результат на уровне педагогов:

•  повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах гражданско-патриотического воспитания дошкольников;
•  творческая самореализация в профессиональной деятельности.

 

Тип проекта: практико-ориентированный, долгосрочный, открытый, 

Сроки реализации: 3 месяца 

• I этап - подготовительный 
  • 1. анкетирование родителей знаний и представлений о родном крае, его истории, достопримечательностей, 
  • 2. диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного края, 
• II этап - основной, включает в себя формы работы с детьми 
• III этап - итоговый, включает в себя: 
  • 1. итоговое диагностирование детей, 
  • 2. повторное анкетирование родителей. 

I Блок – Семья. Детский сад.

• Беседы:
   «Традиции моей семьи»
   «Права ребёнка на имя»
   «Мамочка моя»
   «Мой любимый детский сад»
   Рассматривание фотоальбомов и иллюстраций: Фотоальбомы с семейными фотографиями, «Ах как хорошо в садике живётся», «Значение моего имени».
   Чтение художественной литературы:  В.Драгунский «Моя сестра Ксения», З.Александрова «Посидим в тишине», ненецкая народная сказка «Кукушка», заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью.
   Художественное творчество:
   Рисование «Дом, в котором я живу», «Моя семья»
   Аппликация «Овощи на зиму»
   Развлечение: «День знаний»
   Д/игры «Кто старше?», «У кого сегодня день рожденья?», упражнения «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?».
   Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери».
   Пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка», «Наша квартира», «Много мам на белом свете»
   Настольный театр: «Волк и семеро козлят»
   Описательный рассказ: «Моя мама»
   Подвижные игры:
    «Горелки»
    «Карусели» 
• Консультация для родителей:
   «Традиции семьи в воспитании детей – дошкольников» 

II Блок Малая Родина

 

• Беседы:
   «Мой город Мичуринск»
   «Тамбовская область»
   «Народные промыслы Козлова-Мичуринска»
   Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов:  
•  Рассматривание символики городов Тамбовской области, фотоальбомы «Перелётные птицы России», «Мой город» 
• Художественное творчество:
   Аппликация «Открытка для бабушки»
   Рисование по сказкам
  Лепка «Урожай в моём огороде»
   Чтение художественной литературы: 
  Чтение произведений
  Разучивание стихотворения
  Экскурсии:
   В детскую библиотеку Пальчиковая гимнастика: «Наша квартира», «Строим дом»
   Д/игры: «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»
   Подвижные игры:
   «Совушка»
   «Золотые ворота»
   Описательный рассказ: «Дом, в котором я живу»
   Работа с родителями:
   Консультации:
   «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

III Блок Россия

 

• Беседы:
   «История возникновения России»
   «Государственные символы России»
   «Президент России»
   «Богатства России»
   Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Фотоальбом «Россия – моя страна», Карта России, иллюстрации  «Животные России», «Военно-воздушные силы России», «Символика РФ», «Правители России».
   Художественное творчество:
   Аппликация  + рисование «Флаг РФ»
   Рисование «Кремль»
   Рисование по сказкам А.С. Пушкина
   Чтение художественной литературы: Русские народные сказки «Крошечка-ховрошечка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», чтение и разучивание стихотворений о России
   Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй, Родина моя», «Строим дом»
   Д/игры: «Что мы делаем?», «Флаг России», «Подбери признак»
   Подвижные игры:
   «Горелки с платочком»
   «Дедушка - рожок»
   Хороводная игра «Перелёт птиц»
   Работа с родителями:
   Консультации:
   «Роль родителей в воспитании патриотических чувств дошкольников»

 

Итоги проекта

• Расширился запас знаний о своём родном городе, о традициях и истории возникновения города 
• Ребята стали интересоваться историей своей страны, гордятся Россией. Ребята познакомились с историей России, знают первого царя, и президентов, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У детей расширились знания о столице России, памятниках культуры, Совместно с родителями расширила предметно-развивающую среду. Родители принимали активное участие в реализации проекта. 

Литература

• 1. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника: Кн. для воспитателя дет.сада.-М.:Просвещение.1987 
• 2. Горячев А.В. Проектная деятельность в образовательной системе “Школа 2100” // Журнал “Начальная школа. Плюс: до и после”, 2004, № 5. 
   3. Гузеев В.В. “Метод проектов” как частный случай интегральной технологии обучения // Журнал “Директор школы”, 1995, № 6. 
• 4. Дмитриева, В.Г. Патриотическое воспитание дошкольников // Детский сад от А до Я. – 2003. – No 3. 

1. file0.pptx.zip.. 5,2 МБ

Опубликовано: 14.06.2021