Конспект «Наши помощники — органы чувств»
Автор: Нартышева Татьяна Сергеевна
Организация: МБДОУ №8
Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол
Задачи:
1 Познакомить детей с органами чувств человека. Уточнить, какое значение для человека имеют слух, зрение, обоняние, осязание, вкус в познании мира.
2 Развивать исследовательские навыки и умения: тренировать зрительные, слуховые, вкусовые ощущения, совершенствовать восприятие.
3 Учить бережно относиться к своему здоровью, соблюдать правила гигиены.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Интеграция образовательных областей: Познание , физическое, речевое, коммуникативное, художественно-эстетическое.
Дети заходят в зал.
Воспитатель :
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
Воспитатель : Ребята, какими же словами мы можем поприветствовать друг друга?
-Здравствуйте – это волшебное слово, которым мы приветствуем друг друга и желаем здоровья. Здоровье – это одна из главных ценностей человеческой жизни. Каждый ребенок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, плавать, кататься на велосипеде, играть с друзьями. Слабое здоровье, болезни – это причина слабости и плохого настроения. Поэтому, каждый должен помнить о своем здоровье, знать свое тело, заботиться о нем. А зависит здоровье от того, как работают различные органы нашего организма.
Дети садятся на стульчики.
Раздается шум вбегает Незнайка
Незнайка: Ого, как вас тут много! А что тут происходит? Зачем вы здесь все собрались?
Воспитатель: Ну, во-первых, здравствуй, Незнайка!
Незнайка: А, да-да-да-да-да! Совсем запамятовал!Здравствуйте, многочисленные гости! Здравствуйте, мальчиши-крепыши и девочки-припевочки!
Воспитатель:Вот теперь и я могу ответить на твой вопрос. Собрались мы сегодня, чтобы поговорить о органах чувств.
Незнайка :А это кто такие и зачем про них говорить?
Воспитатель: Это наши помощники.
Незнайка: И что же они нам помогают делать?
Воспитатель: Как же так ты не знаешь простых вещей. Они помогают нам познать окружающий мир, поэтому мы и называем их нашими помощниками.
Незнайка, сейчас ребята тебе расскажут о них.
Воспитатель :
Мы посмотрит на кота.
На картинки, сказки,
Но для этого нужны
Всем нам очень …
Дети: Глазки!
Воспитатель : Молодцы, вы быстро отгадали эту загадку.
Ребенок:
Разберемся вместе, дети,
Для чего глаза на свете?
И зачем у всех у нас
На лице две пары глаз?
Чтоб текла из них слеза?
Ты закрой глаза ладошкой,
Посиди совсем немножко,
Где кроватка, где окно?
Странно, скучно и обидно-
Ничего вокруг не видно.
Нужно помнить каждый час,
Как важны глаза для нас!
Воспитатель: А у вас есть глаза? Сколько у вас глаз? Где они находятся? Какого цвета ваши глазки? (ответы детей).
Незнайка: А у меня, какие глаза? Я же их не вижу.
Воспитатель: Правильно, Незнайка, человек не может увидеть свои глаза сам . Тебе на помощь придут ребята. Посмотрите, какого цвета глаза у Незнайки? (ответы детей). У Незнайки глаза карие, значит Незнайка… (ответы детей) – кареглазый. А если ты сам хочешь увидеть свои глаза, ты можешь сделать это при помощью зеркала.
Незнайка: Спасибо, ребята. А я знаю игру «Мы посмотрим» давайте поиграем с вами .
Мы посмотрим далеко,(ладонь у лба, смотрим вдаль)
Мы посмотрим близко,(ладони перед грудью, словно держим раскрытую книгу)
Мы посмотрим высоко,(не поднимая голову, смотрим вверх)
Мы посмотрим низко,(не опуская голову, смотрим вниз)
А теперь по сторонам -(не поворачивая голову, смотрим по сторонам.)
Тут и там, тут и там.
Вдаль на палец посмотри.(отводят палец далеко, смотрят на него)
Близко к носу поднеси.(подносят палец к кончику носа, скашивают на него взгляд.)
Раз, два, три — глаза закрой.(закрывают глаза.)
Раз, два, три — глаза открой.(открывают глаза.)
Воспитатель: Незнайка, какую хорошую игру ты нам показал, это же настоящая зарядка для наших глазок, ее можно делать каждый раз, когда глаза устали. Ребята, а вам понравилась игра?
Воспитатель: А зачем нужны глаза? (ответы детей - глаза помогают нам увидеть дорогу, когда мы идем в садик, помогают выбрать игрушку, увидеть опасности, например, яму на дороге, помогают увидеть какая погода на улице и др.).
Воспитатель: Правильно, ребята, глаза помогают нам увидеть мир вокруг нас – растения и животных, людей и машины, дома, игрушки, а еще предметы, их цвет, форму, размер.
Незнайка: Вот это да! Значит глаза - это наши помощники . Как же мне это запомнить? Придумал (вешает ватман на доску и приклеивает глаза).
Воспитатель предлагает детям позвать Незнайку, но сделать это необычным способом: сначала с помощью руки (дети жестами «зовут»),затем позвать шепотом . Незнайка не слышит
Воспитатель: Ребята, похоже, что Незнайка нас не слышит. Как же быть (варианты ответов детей). Правильно, давайте попробуем позвать его громко.
Дети громко хором зовут.
Незнайка: Ребята, вы меня звали.
Воспитатель: Да, Незнайка,дети звали тебя , а как ты об этом узнал?
Незнайка: Я услышал, как вы меня зовете.
Воспитатель: Значит, Незнайка услышал наши голоса, а какие помощники помогли ему это сделать… (дети отвечают) Правильно, это уши.
Незнайка: Вот это да! Значит, у нас есть еще один помощник .
Ушки, ушки
У зверей на макушке.
А у вас ребята,
Покажите, где ушки?
Дети показывают на свои уши.
Незнайка: Сколько у вас ушей?
Дети: Два
Воспитатель : У всех людей по два уха и расположены они по обе стороны нашей головы.
В отличие от глаз, которые могут закрываются и отдыхать, наши уши постоянно «работают» - они слышат, улавливают какие-то звуки, даже когда человек спит.
Незнайка: Ребята, я знаю очень интересную игру, давайте поиграем.
Проводится игра"Отгадай "
Вот построили мы круг,
Повернемся вместе вдруг.
Ты послушай тихо-тихо
Угадаешь что за звук ?
Фонотека звуков (кошка, собака, птица, сигнал ,звук трактора)
Незнайка :Молодцы, ребята.
Ушки вы свои найдите
И скорей их покажите.( находят свои уши, показывают их)
Ушко кажется замёрзло
Отогреть его как можно?( прикладывают к ушам ладони и трет ими всю раковину)
Ловко с ними мы играем,
Вот так хлопаем ушами.( прижимают уши к голове, затем резко отпускают)
А сейчас все тянем вниз.
Ушко, ты не отвались!( захватывают мочки, тянут их вниз, затем отпускают)
Раз, два! Раз, два!
Вот и кончилась игра.
А раз кончилась игра,
Наступила ти-ши-на!(играющие замолкают и слушают тишину)
Воспитатель: - Слух для человека - это большая ценность.
Воспитатель :А сейчас послушайте еще одну загадку:
Он бывает самым разным:
Добрым, вредным, гордым, важным,
Длинным, маленьким, горбатым,
Толстым, тонким, конопатым.(Нос)
Незнайка : Ну и зачем нам нужен нос? Наверно чтобы совать его везде
Ребенок:
У всех людей, у всех зверей имеются носы.
Носы важны, носы нужны не только для красы.
И не вздохнуть, и не чихнуть без носа нам нельзя.
Скажу вам я: носы не зря придуманы, друзья!
Воспитатель :Ребята, а вы любите экспериментировать? Давайте попробуем узнать по запаху что здесь есть .
Д.и "Узнай по запаху"
Детям предлагается с закрытыми глазами определить по запаху, что находится в баночках. (апельсин, лук, лимон,чеснок)Незнайка тоже участвует.
Воспитатель : И какую же работу выполняет нос? (Узнает запахи, помогает дышать).
Незнайка : Пойду еще одного помощника добавлю
Воспитатель :А вот загадка про следующего нашего помощника.
Всегда во рту,
Да не проглотишь (язык)
Давайте продолжим наш эксперимент . Определите на вкус, какую пищу вы попробуете?
Игра «Угадай на вкус»: дети с закрытыми глазами угадывают на вкус мелко нарезанные яблоко, конфета, печенье, морковь, лук, огурец соленый .
Воспитатель :Какую работу выполняет язык? (Помогает говорить, передвигает пищу, узнает вкус пищи).
Какой бывает пища на вкус? (сладкой, кислой, соленой, горькой).
Незнайка : Пойду и язычок добавлю.
Воспитатель : Ребята, но это еще не все помощники
Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это… кожа.
Незнайка: И правда не могу снять, а для чего же она нужна?
Воспитатель: А мы поиграем в игру и ты все узнаешь.
Игра «Узнай на ощупь»(мягкое, пушистое, гладкое, шершавое)
(Начинает Незнайка и колется об острый предмет.)
Воспитатель: Незнайка, ну и для чего нужна кожа?
Незнайка : Я понял, чтобы чувствовать (Незнайка бежит к плакату и приклеивает руки), а самая чувствительная кожа на кончиках пальцев рук. Поэтому мы и определили на ощупь предметы из нашего волшебного мешочка.
Воспитатель: А еще она защищает наше тело от перегревания и от переохлаждения, от микробов, от ударов, от ожогов).
(На экране по очереди появляются органы чувств)
Воспитатель : Сегодня мы много говорили с вами о наших помощниках или как правильно их называют -органы чувств. Давайте мы их вспомним.
1
Воспитатель :
Глаза-это орган чего? (зрения)
Воспитатель:
Что надо делать чтобы глазки не болели
- тренировать глаза, делать упражнения, смотреть вдаль. Для глаз полезно умываться чистой водой.
Воспитатель:
А что делать нельзя:
Нельзя тереть глаза грязными руками.
Нужно беречь глаза от колющих и режущих предметов.
Нельзя долго смотреть телевизор.играть в компьютерные игры
Нельзя читать лёжа в плохо освящённой комнате
2
Воспитатель: уши-это орган(слуха)
Воспитатель:
А чтобы ушки не болели что мы делаем:
Защищаем уши от ветра.
Ежедневно моем их.
Воспитатель:
Что делать нельзя:
Нельзя ковырять острыми предметами
Нельзя заталкивай мелкие предметы в уши
Нельзя кричать громко
Нельзя допускать попадания воды в уши
Если заболят уши- иди к врачу.
3
Воспитатель: нос- орган(обоняния)
Ребенок :
Нос не должен быть простужен,
Нос здоровым всем нам нужен,
Чтобы, сон когда придет,
Тихо спать, закрывши рот.
Ещё можно пожелать:
Пальцем в нос не залезать,
День на солнце не сидеть –
Носик может обгореть!
А зимой в большой мороз
Не высовывать свой нос!
4
Воспитатель: язык-орган (вкуса)
Воспитатель:
Какие правила необходимо выполнять для того чтобы язычок был нам помощником:
Чистить зубы, язык и щёки два раза в день (утром и вечером),
После приёма пищи прополоскать рот
Воспитатель:
А что делать нельзя:
Нельзя есть горячую пищу,
Брать в рот острые предметы;
5
Воспитатель: Кожа-орган(осязания)
Воспитатель:
Как мы должны ухаживать за кожей
Мыть руки после загрязнения,
Закаляться,
Делай каждое утро зарядку.
Одеваться по погоде
Стараться не ранить кожу, не допустить ожогов, обморожения,
Воспитатель: А ты, Незнайка, запомнил какие есть у нас помощники ?
Незнайка: Конечно . Я же себе памятку сделал. Пойду к друзьям и расскажу что узнал сегодня.
Незнайка:
Есть пять помощников на службе у тебя,
Не замечая, их используешь шутя
Глаза тебе даны, чтоб видеть,
А уши служат, чтобы слышать.
Язык во рту, чтоб вкус понять,
А носик - запах различать
И не к чему твоя тревога,
Они всегда тебе помогут.
Спасибо вам ребята.
Незнайка прощается и уходит.
Воспитатель :Ребята, наше занятие подошло к концу. Если оно вам понравилось возьмите смайлик веселый, а если нет -грустный и прикрепите на доску.