КВН «В мире звуков и букв»

Автор: Рыбина Людмила Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 29»

Населенный пункт: город Череповец

Сценарий КВН "В мире звуков и букв" для детей подготовительной группы

Цель: систематизация представлений детей о звуках и буквах.

Задачи:

1) актуализировать умение детей производить звуковой анализ слов;

2) развивать умение выделять место звука в слове, придумывать слова на заданный звук;

3) развивать внимание, мышление, память, речевую активность, творческое воображение, познавательный интерес к родному языку, к чтению;

4) воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, чувство справедливости, стремление к победе, навыки сотрудничества в игре, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Мотивация: соревнование между командами.

Детская цель: победить в игре.

Материалы и оборудование: картинки с изображением предметов, в названии которых есть звуки "р" и "л" в начале слова, в середине слова и в конце; схемы для определения места звука в слове; набор медалей за 1 и 2 места; карточки со словами для звукового анализа; 3 фломастера (красный, синий, зеленый); колокольчик; разрезные слоги; музыкальное сопровождение.

Ход КВН: Дети входят в зал под музыку "Мы начинаем КВН" встают полукругом.

Ведущий:

Добрый день, дорогие ребята. Сегодня мы с вами собрались на необычный праздник – праздник ума и смекалки, находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи.

Мы на конкурс речи собрались.

Говорить красиво, четко научились.

Звуки, буквы знаем мы теперь,

И с красивой речью, правильной, сдружились.

Русский язык – язык строгих правил. Слова требуют, чтобы их правильно произносили и грамотно писали. Сегодня вас ожидают непростые задания, настоящие головоломки. Думайте, обсуждайте – и вы обязательно найдете правильный ответ.

В соревнованиях будут участвовать 2 команды, а для этого всем участникам необходимо разделиться на 2 команды. Дети, скажите, какие звуки вам труднее всего произносить? ("р", "л")

На одном общем столе лежат картинки, каждый участник берет по 1 картинке. Если в изображенном предмете есть звук "Р", то дети занимают место за столом с буквой "Р", за столом с буквой "Л" собираются дети, у которых в изображенном предмете есть звук "Л". Таким образом, у нас получились 2 команды. Чтобы узнать, как будут называться ваши команды, нужно из слогов составить слово (те - гра - и - мо; зву - вич -ко -ки)

Дети скажите, как будут называться ваши команды: "Звуковички" и "Грамотеи". У каждой команды должен быть свой капитан. Выбирайте своего капитана. Так уж повелось, что у всех участников соревнований есть свой девиз, пожалуйста, команда "Грамотеи", ваш девиз:

"Мы ребята - грамотеи, любим с буквами играть,

И в игре мы наши знания сегодня будем применять!"

Команда "Звуковички", ваш девиз:

" Мы – ребята озорные, звуковички удалые!

Все мы вместе, как один, мы сегодня победим!"

В наших соревнованиях будет несколько конкурсов, все они будут оцениваться нашим уважаемым жюри (приветствуем жюри). За каждое правильно и быстро выполненное задание будут начисляться баллы. Чья команда наберет больше баллов, та и выиграет.

Ведущий:

Внимание, внимание! Друзья!

Вот первый конкурс объявляю я.

Вы на вопросы смело отвечайте

И баллы для команды получайте!

Итак, объявляется 1-й конкурс "Разминка" (звучит музыка).

Вопросы к командам:

1. Какие бывают звуки? (гласные и согласные)

2. Какими бывают согласные звуки? (твердые и мягкие, звонкие и глухие)

3. Чем отличаются буквы от звуков? (звуки мы произносим, а буквы – пишем)

4. Назовите орган человека, без которого невозможно говорить? (язык)

5. Каким цветом обозначаются гласные звуки? (красным)

6. Каким цветом обозначаются твердые согласные звуки? (синим)

7. "Исправь ошибку"

- "Мы собирали васильки, на головах у нас щенки" (венки)

- "Миша дров не напилил, печку кепками топил" (щепками)

- "Сели в ложку и айда, по реке туда - сюда" (лодку)

- "Тает снег, течет ручей, на ветвях полно врачей" (грачей)

- "Мама с бочками пошла по дороге вдоль села" (дочками)

- "Забодал меня котел, на него я очень зол" (козел)

Ведущий: Конкурс 2: игра "Цепочка слов". Нужно составить цепочку слов, где каждое следующее слово должно начинаться с последнего звука предыдущего слова. Команды называют слова по очереди, в обеих командах слово должен придумать каждый участник. (например: цветок – крыша – арбуз и т.д.)

Ведущий: Начинаем следующий конкурс № 3: "Подбери слова к схемам". Нужно выбрать слова, в которых звук "р" в начале слова, в середине слова и в конце слова (в соответствии со схемами: Р_ _; _Р_; _ _ Р;). Другая команда выполняет задание со звуком "л".

Ведущий: объявляется конкурс капитанов: Задание капитанам команд: повторить скороговорку.

а) Испугался грома Рома, заревел он громче грома.

б) Стоит лодырь у ворот, широко разинув рот, и никто не разберет, где ворота, а где рот.

Ведущий: А у нас музыкальная пауза: музыкальная игра "Если нравится тебе, то делай так…"

Ведущий: Наш следующий конкурс №4 называется "Звуковой анализ слов" (дети в командах производят звуковой анализ трехзвуковых слов, подчеркивая красным фломастером - гласные звуки, синим – твердые согласные, зеленым – мягкие согласные).

Конкурс № 5 называется "Дорисуй домик". Нужно дорисовать части дома, в названии которых есть звуки "р" или "рь". (например: крыша, труба, рама, крыльцо, чердак, ручка дверная)

Еще один конкурс называется "Найди слово". Необходимо выбрать слово, которое соответствует схеме звукового анализа. Воспитатель показывает схему, а дети подбирают четырехзвуковые слова, соответствующие данной схеме, например: стол -

).

 

И вот наш последний конкурс, а называется он "Живые буквы". Дети из каждой команды по очереди изображают любую букву, а дети из команды – соперника отгадывают и называют данную букву. Например:

Ведущий: Вот и закончился наш КВН! Все вы молодцы! Вы уже овладели всеми звуками родного языка и научились правильно употреблять их в речи.

 

Рефлексия: Дети, чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали? Все ли у вас получилось? Что вам понравилось больше всего? Что было самым сложным? Если вам все понравилось, все у вас получилось, и вы остались довольны, то похлопайте. Если у вас что-то не получилось и вы недовольны своим результатом, то потопайте.

А сейчас предоставляем слово нашему жюри для подведения итогов. Вручение медалей. Поздравления.

Список литературы:

1. Бахарева К.С. Игры по развитию речи. Ростов-на-Дону, Феникс, 2009.
2. Болотина Л.Р., Микляева Н.В., Родионова Ю.Н. Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ. М.: Айрис – пресс, 2006.
3. Новиковская О.А. Развитие звуковой культуры речи у дошкольников (логопедические игры и упражнения). С-Пб.: Детство-пресс, 2002.
4. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. М, «Просвещение», 1991.

 

 

1. kvn-po-zkr.docx.. 73,8 КБ

Опубликовано: 23.10.2017