Программа курса дополнительного образования для дошкольников по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой «Волшебный мир слов»

Автор: Ефименкова Кристина Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №12

Населенный пункт: Московская область, г.о. Красногорск

Содержание:

Пояснительная записка…2

Планируемые результаты…3

Тематический план /1 год обучения…7

Тематический план /2 год обучения…11

Тематический план /3 год обучения…14

Список литературы…17

Пояснительная записка

Речевая функция является одной из важнейших функций человека. процессе речевого развития у него формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения. Речевое общение создает необходимые условия для различных форм деятельности.

Данная программа предназначена для детей дошкольного возраста от 4 до 6 лет. Занятия по развитию речи осуществляется 1 раз в неделю для детей среднего возраста по 15-20 минут, для детей 5-6-летнего возраста 20-25 минут, для детей подготовительных групп 25-30 минут.

Основные задачи связаны с развитием интересов ребёнка, стимулированием речевой активности.

Главная задача – это создание условий для формирования правильной устной речи детей на основе овладения литературным языком.

Цель программы – развитие речи дошкольников. Программа направлена на развитие у ребенка активной монологической речи, обогащению словарного запаса; формированию грамматического строя речи, совершенствованию связной речи; ознакомлению с художественной литературой и культурой родного языка. В ходе образовательного процесса формируются такие качества, как – познавательная активность, общительность, эмоциональный интеллект, гуманное отношение к живому, патриотизм и уважение к старшим.

В ходе реализации программы используются современных педагогические технологии, мультимедийные устройства, различные игровые приёмы, упражнения, дидактические материалы, способствующие развитию речи и высших психических функций у детей..

 

Планируемые результаты

  1. Знакомство с произведениями детской художественной литературы
    1. Дети проявляют стремление к постоянному общению с книгой, испытывая удовольствие при прослушивании или самостоятельном прочтении;
    2. Устанавливают многообразные связи в тексте (логику, причины-следствия, скрытый смысл текста);
    3. Воспринимают литературного героя в целом (внешний вид, поступки), дают оценку действиям;
    4. Проявляют интерес к прочитанному, дают свою оценку произведению.
  2. Развитие связной речи.
  1. Самостоятельно пересказывают литературные произведения, сохраняя сюжетную линию;
  2. Понимают и запоминают и воспроизводят авторские средства выразительности;
  3. Пересказывают произведение по ролям;
  4. В описательных рассказах точно описывают особенности явлений и предметов;
  5. Составляют рассказ по серии сюжетных картинок без подсказки взрослого;
  6. Проявляют интерес к самостоятельному сочинению и творческому рассказыванию,
  7. Умеют внимательно выслушивать рассказы сверстников, помогать им в случае затруднения.

 

  1. Развитие словаря
  1. Активно владеют словарём, правильно подбирают слова, обозначающие названия предметов, их свойства и качества, действия.
  2. Умеют сравнивать, находить существенные признаки, обобщать понятия
  3. Умеют подбирать антонимы и синонимы.
  4. Используют в речи глаголы передающих различные видовые оттенки действия.
  5. Понимают и используют средства языковой и интонационной выразительности.
  6. Используют в речи слова, обозначающие абстрактные понятия (темнота, заботливость, верность, победа и др.)

 

 

 

 

 

Уровни достижения планируемых результатов.

 

Базовый – ребёнок не может прочитать стихотворение наизусть без подсказки. Словарный запас ограничен. Затрудняется в установлении причинно-следственных связей, поэтому допускает ошибки в пересказах и самостоятельных рассказах. Речевые задания выполняет с помощью взрослого.

Средний – В рассказе ребёнок допускает пропуски, логические ошибки, но исправляет их сам при помощи взрослых или сверстников. Словарные запас достаточный для осуществления коммуникации, в речи встречаются единичные аграмматизмы. Может прочитать несколько стихотворений наизусть и пересказать некоторые произведения с подсказкой педагога. Проявляет интерес к речевому общению, но недостаточно активен в нём. Речь чистая, правильная.

Высокий – ребёнок владеет речевыми умениями, инициативен и самостоятелен в творческом рассказывании, пользуется разнообразными средствами выразительности. В общении со сверстниками и взрослыми активен. Замечает речевые ошибки детей, исправляет их. Речь чистая, грамматически правильная, выразительная. Знает много произведений детской литературы и выразительно читает заученный стихи. Имеет богатый словарный запас.

 

Критерии достижения цели программы

 

  1. Эффективность освоения программы. Обретение высокого уровня освоения содержания программы (владением грамматическим строем речи, развитой диалогической и монологической речью, активным использованием средств выразительности речи).
  2. Сформированность личностных качеств (нравственность, восприятие духовных ценностей, способность проявлять чувства – сопереживание, негодование и т.д.).
  3. Интерес к занятиям.
  4. Мотивация к дальнейшей познавательной и активной речевой деятельности.

 

Условия реализации программы

 

Программа развития речи реализуется в познавательной и игровой деятельности. Ведущий вид деятельности дошкольников - игра, поэтому на занятиях применяются различные игровые педагогические технологии, что способствует качественному усвоению материала. Кроме того широко используются игровые ситуации, игры-бродилки, сюрпризный моменты, мультимедийные экскурсии. Для снятия напряжения проводятся физкультминутки, игры с песком, и подвижные игры.

 

 

 

 

Используются на занятиях следующие игровые упражнения, игры и задания

  1. «Кто больше»
  2. «Кто внимательный?»
  3. «Дополни слог, слово»
  4. «Перевёртыши»
  5. «Третий лишний»
  6. «Что общего»
  7. «Бывает – не бывает»
  8. «Хорошо – плохо»
  9. «Скажи кто, что это?»
  10. «Скажи кто так?»
  11. «Что к чему?»
  12. «Кто так говорит, делает?»
  13. «Что общего?»
  14. «Назови одним словом»
  15. «Волшебный мешочек»
  16. «Крылатое слово»
  17. «Один – много»
  18. «Пишущая машинка»
  19. «Звуковая цепочка»
  20. «Чего не стало»
  21. «Раздели по группам»
  22. «Рифмы»
  23. «Чей голосок?»
  24. «Подбери пару»
  25. «Кто что подарил?»
  26. «Наоборот»
  27. «Узнай по описанию»
  28. «Подбери слово»
  29. «Синий – зелёный»
  30. «Повтори, не ошибись!»
  31. «Кто где живёт»
  32. «Заколдованные слова»
  33. «Кто как двигается?»
  34. «Назови ласково»
  35. «Измени слово»
  36. «1-3-5»
  37. «Придумай слово»
  38. «Доскажи словечко»
  39. «Времена года»
  40. «Дни недели»
  41. «Закончи слово, предложение»

 

 

Игровая оболочка занятия привлекает детей, вызывает у них интерес и активность, помогает преодолеть различные затруднения, организует и повышает их самостоятельность. Таким образом, поставленная образовательная задача в игровой форме становится для детей более близкой и понятной, а результат эффективнее.

 

Техническое оснащение занятий

  1. Хрестоматии для детей по возрастам;
  2. Наборы предметных картинок и серий сюжетных картинок для развития связной речи по разным темам;
  3. Смарттелевизор
  4. Подборка мультфильмов и аудиотреков

 

 

Тематический план /1 год обучения

 

№ раздела

Название раздела

Всего занятий

1

Тематические беседы о временах года, сезонных изменениях, явлениях природы. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов, прослушивание аудиотреков. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

15

2

Тематические беседы о животных и их детенышах. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

6

3

Тематические беседы о людях, предметах их окружающих и событиях. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

13

4

Досуг « Зимушка-зима»

1

Итого: 35 занятий

 

Содержание образовательной программы / 1 год обучения

 

Месяц

Знакомство с произведениями литературы. Ознакомление с окружающим миром.

 

Развитие речи

сентябрь

 

 

 
  1. 1.«Лето, скажи нам, где ты?»
  2. 2.Золотая осень.

(А.С. Пушкин, И. Бунин,

  • Лермонтов, Ф. Тютчев, А. Фет и др.)

Беседа по личным впечатлениям

Чтение. Беседа- наблюдение. Знакомство с выразительными средствами языка.

октябрь

1. Пословицы. Поговорки. Загадки.

И. Винокуров «Ходит осень в нашем парке…»

2.Живые картинки И. Левитан «Осень»

 

  1. Экскурсия по территории детского сада. « Осень в нашем дворе»

 

4.Путешествие в осенний лес.

« Осень на пороге» Н. Сладков

Беседа. Отгадывание. Заучивание с использованием мнемотаблиц.

 

Рассматривание осенних пейзажей. Беседа. Составление рассказа-описания по наводящим вопросам.

Беседа. Составление рассказа об изменениях в окружающей природе.

 

 

Чтение. Пересказ

Ноябрь

 

 

 

 

 

 

 

1.Грибы. «По грибы» Я. Тайц

 

2. Ягоды. «За ягодами» Я. Тайц

 

  1. Овощи. Р.н.ск. «Репка»

 

4.Фрукты. « Яблоко» Я. Аким

 

Беседа. Чтение. Пересказ по ролям.

 

Рассказывание по сюжетным картинкам

 

Беседа. Инсценировка.

 

Беседа. Составление описательных рассказов. Заучивание.

Декабрь

 

  1. Досуг «Зимушка-зима…» И. Чернецкая «Пришла зима…»

 

  1. Р.н.ск. «Зимовье зверей»

 

  1. Зима. Пословицы. Загадки. Картин серии « Зима» « Зимние забавы».

 

  1. Зимние виды спорта « Матч-реванш»

 

5. «Здравствуй, праздник Новый год!» Т. Бокова «Зимушка-зима»

 

Речевые игры. Беседы. Рассматривание картин и составление предложений. Чтение стихов.

Заучивание

 

Пересказ по ролям

 

Беседа о сезонных изменениях в природе. Знакомство с пословицами. Отгадывание загадок. Описательные рассказы по картинам.

 

Беседа. Просмотр фрагмента мультфильма. Беседа по увиденному. Пересказ.

 

Беседа. Заучивание стихотворения. Рассказ по личным впечатлениями. «Скоро Новый год!»

Январь
  1. Дикие животные .Р.Н.С. «Заюшкина избушка»
  1. Дикие птицы. « Храбрый мальчик» -Дагестанская сказка
  2. Домашние животные. В. Осеева «Добрая хозяюшка»

Беседа. Пересказ по ролям.

 

Беседа. Составление рассказа-описания по картинке. Пересказ сказки. Творческое задание.

( Рассказ о своем поступке)

Беседа. Пересказ с опорой на картинки.

Февраль
  1. Домашние птицы. К. Ушинский «Умей обождать».

 

  1. Продукты « Косточка» Л. Толстой
  2. « День защитника отечества» «Богатыри» Л. Кассиль
  3. Посуда. « Федорино горе»

К. Чуковский

Беседа. Прослушивание. Пересказ по ролям. Беседа о правилах поведения.

 

 

Беседа. Чтение. Пересказ

 

Беседа. Заучивание.

 

 

Беседа. Составление рассказов-описаний по схеме. Просмотр фрагмента мультфильма. Беседа по вопросам.

Март

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Поговорим о маме. С. Востоков «Вот пришло 8 марта»

 

  1. Одежда. Р.Н.С. « Рукавичка»

 

  1. Дом. Улица. Город.Транспорт. «Правила дорожного движения» « Зай и Чик»
  2. Мебель. Посуда. Правила поведения. Р.Н.С. «Три медведя»

 

Беседа. Составление рассказа « Моя мамочка». Заучивание.

 

Беседа. Прослушивание. Инсценировка.

 

Беседа. Просмотр мультфильма. Творческое рассказывание.

 

Беседа. Прослушивание сказки. Инсценировка.

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Бытовые приборы. «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились.»

 

2. «В школе космонавтов», «Первый в космосе»

В. Бороздин

 

  1. Весна-красна. «Скворечник»

А. Плещеев «Травка зеленеет…»

 

4. Профессии. «Доктор Айболит»

 

 

  1. «Хитрое яблоко»

Т. Пономарева

Беседа. Чтение. Пересказ по ролям.

 

 

 

Беседа. Чтение. Прослушивание аудиозаписи. Пересказ с элементами творческого рассказывания «Если стану космонавтом…» .

 

Беседа. Составление рассказа по серии картин. Заучивание.

 

Беседа. Просмотр мультфильма «Айболит и его звери». Составление рассказа «Доктор»

 

Чтение. Беседа. Пересказ. Придумывание другой концовки рассказа.

Май

 

  1. День Победы. «Богатыри» Л. Кассиль. «День Победы» Т. Белозеров

 

  1. Цветы. «Цветы» Б. Житков

 

3. Насекомые. «Муха-цокотуха»

К. Чуковский

 

4. Скоро лето. В. Балашов «Что такое лето?

 

Беседа. Просмотр кадров кинохроники военных лет. Прослушивание песен, стихов о войне. Заучивание.

 

Беседа. Чтение. Пересказ

 

Беседа. Просмотр мультфильма. Составление рассказа .

 

Беседа. Составление рассказа по картине. Заучивание.

 

Тематический план /2 год обучения

 

№ раздела

Название раздела

Всего занятий

1

Тематические беседы о временах года, сезонных изменениях, явлениях природы. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов, прослушивание аудиотреков. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

15

2

Тематические беседы о животных и их детенышах. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

9

3

Тематические беседы о людях, предметах их окружающих и событиях. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

10

4

Досуг «Выше, в космос!»

1

Итого: 35 занятий

 

Содержание образовательной программы / 2 год обучения

Месяц

Знакомство с произведениями литературы. Ознакомление с окружающим миром.

 

Развитие речи

сентябрь

 

 

 
  1. «До свидания, тёплое лето». Е. Бурлаченко « Прощание с летом»
  2. Хлеб. И. Шишкин « Рожь» А. Майков «Летний дождь»

Беседа по личным впечатлениям. Заучивание.

 

 

Беседа. Рассматривание картины. Составление рассказа-описания. Заучивание.

октябрь

 

  1. 1.«Осень золотая».

К. Бальмонт « Поспевает брусника…»

 

  1. 2.«Детская сказка про осень» И. Ревю
  2. 3.«Мой друг – зонтик»

Г. Сапгир

  1. 4.« Ягоды» « Брат и младшая сестра» Э. Шим

 

Рассматривание осенних пейзажей.

Составление описательного рассказа. Заучивание с использованием мнемотехники.

 

Чтение. Пересказ

 

Просмотр мультфильма. Инсценировка.

 

Беседа. Чтение. Пересказ по ролям.

Ноябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

 
  1. Грибы. « Грибы» В. Катаев

 

 

  1. «Лес. Деревья.» «Лес словно терем расписной…» И. Бунин

 

  1. «Фрукты» «Лапотная яблоня» Л. Толстой.
  2. «Овощи» « Овощи» Ю. Тувим

 

Беседа. Отгадывание загадок. Пересказ по ролям

 

Беседа. Составление рассказа по сюжетным картинкам.

 

Беседа. Чтение. Пересказ.

 

Составление описательных рассказов об овощах по опорным схемам. Заучивание.

Декабрь
  1. « Дикие птицы» « Ястреб и ласточка»
  2. .Р.Н.Ск. «Лиса и Волк»

 

  1. Зима. И. Суриков «Зима»
  2. Зимние забавы «Снеговик-почтовик»

 

 

  1. «Здравствуй, праздник Новый год!» « Елка» Е. Благинина

Беседа. Составление рассказа по опорным картинкам.

Просмотр мультфильма «Лиса и волк». Беседа.

Пересказ по ролям.

Беседа. Чтение. Заучивание.

Беседа. Просмотр фрагментов мультфильмов. (Происшествие в лесу. Елка.). Составление творческого рассказа «Приключения Снеговичка-почтовичка».

Беседа. Заучивание.

 

Январь

 

  1. Е. Есенин «Белая берёза»

 

  1. «Птицам холодно»
  2. Домашние животные и птицы.

« Собака» Е. Чарушин

 

Творческое рассказывание. Заучивание с использованием мнемотехники.

Рассказывание по сюжетным картинам

Беседа. Чтение. Пересказ и творческое задание пересказ от 1 –го лица.

 

Февраль
  1. Домашние птицы. «День рождения цыпленка»

 

  1. « Дикие животные жарких и холодных стран»

 

  1. Папины заботы. «Пограничники» С. Маршак

 

  1. «Когда я буду взрослым»

«А что у вас?» С. Михалков

Беседа. Составление рассказа по серии картин.

 

Беседа. Составление рассказов-описаний, опираясь на схемы и картинки.

 

Рассказывание по картине. Заучивание.

 

 

Беседа. Заучивание.

 

Март

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Поговорим о маме. « Мне мама приносит игрушки…»
  2. Посуда. « Сказка о чайнике»

 

  1. Продукты. « Печенье» В. Осеева

 

  1. Весенняя капель. « Если снег повсюду тает…» Е. Карганова

 

 

Беседа. Заучивание.

 

Беседа. Пересказ придумыванием продолжения рассказа.

Беседа. Чтение. Пересказ.

 

 

Беседа. Составление рассказа по картинкам. Заучивание.

 

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 
  1. М. Пришвин «Моя Родина»

 

  1. Досуг « Выше, в космос!»

 

  1. Путешествие по городу

 

  1. Мебель. « Моя комната»

 

  1. Венгерская нар. ск. «Два жадных медвежонка»

Чтение. Беседа. Пересказ прочитанного.

 

Речевые игры. Заучивание стихотворения по мнемотаблице.

Беседа. Составление рассказа по опорным картинкам.

Беседа. Составление рассказа-описания.

 

Прослушивание. Беседа. Пересказ.

 

Май

 

  1. «Немеркнущий подвиг»

 

  1. Цветы. И. Соколов-Микитов « Колокольчики». З. Александрова « Ромашки»
  2. Насекомые. «Жила-была сороконожка»
  3. «Вот оно какое, наше лето!»

Сказка « Замечательная пора»

 

 

 

Беседа. Прослушивание песен, стихов о войне.

Чтение.

Беседа. Чтение и пересказ.Заучивание.

 

 

Беседа. Чтение и пресказ.

 

Беседа. Пересказ.

 

Тематический план /3 год обучения

№ раздела

Название раздела

Всего занятий

1

Тематические беседы о временах года, сезонных изменениях, явлениях природы. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов, прослушивание аудиотреков. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

15

2

Тематические беседы о животных и их детенышах. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов, прослушивание аудиотреков. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

9

3

Тематические беседы о людях, предметах их окружающих и событиях. Знакомство с произведениями детских писателей и поэтов. Чтение. Просмотр мультфильмов (фрагментов), видеороликов, прослушивание аудиотреков. Беседы. Пересказ. Заучивание стихотворений. Составление рассказов.

10

4

Досуг « Скоро в школу»

1

Итого: 35 занятий

Содержание образовательной программы / 3 год обучения

Месяц

Знакомство с произведениями литературы. Ознакомление с окружающим миром.

 

Развитие речи

сентябрь

 

 

 
  1. «Вот и стали мы на год взрослей».
  2. А.Блок «Летний вечер»

 

Составление творческих рассказов из личного опыта

Заучивание

октябрь

 

  1. «Осень в стихах русских поэтов и в картине И.И. Левитана»
  2. «Осень» Е. Трутнева

 

  1. «Унылая пора, очей очарование»
  2. «Стыдно перед соловушкой» В.А. Сухомлинский

 

Рассматривание осенних пейзажей. Составление рассказа-описания.

Составление восклицательных предложений.

 

Заучивание.

 

Чтение. Пересказ

Ноябрь

 

 

 

 

 

 

 
  1. «Лес. Сказки старого дуба»
  2. «Дуб и орешник» Л.Н. Толстой
  3. В. Сутеев «Под грибком»

 

 

  1. «Веселый огород»

Просмотр мультфильма и беседа по теме.

Пересказ по ролям

Просмотр мультфильма. Рассказывание по сюжетным картинкам

Инсценирование.

Составление описательных рассказов.

 

 

Декабрь
  1. «Фруктовый сад»

 

  1. Подготовка животных и птиц к зиме «Листопадничек» Н. Соколов-Микитов.

 

  1. Дикие птицы «Оранжевое горлышко».

«Покормите птиц»

А. Яшин

  1. Зима. «Снежная королева»

 

  1. «Здравствуй, праздник Новый год!»

Составление рассказа-описания и рассказа-сравнения с овощами.

Беседа, просмотр мультфильма ( фрагмент). Составление рассказа по серии картин.

 

Беседа, просмотр мультфильма ( фрагмент). Беседа по теме: Враги птиц. Заучивание.

 

Беседа. Составление рассказа описания «Дворец королевы».

 

Просмотр фрагмента мультфильма

«Тимошкина елка» -составляем рассказ – нарядим елку.

Январь

 

  1. Е. Есенин «Поёт зима - аукает»
  2. «Снегирь» по С.Алексееву

 

  1. «Полярные животные и птицы» «Умка. Пингвиненок Лоло.»

 

Чтение. Заучивание.

Чтение. Пересказ. Инсценировка по ролям.

Рассказывание по сюжетным картинам.

 

Беседа. Просмотр фрагментов мультфильмов. Составление рассказа по увиденному.

 

Февраль
  1. «Животные жарких стран. Как львенок и черепаха пели песню.» Стихотворение «Слон»
  2. «Детеныши диких и домашних животных» «Непослушный котенок»
  3. «День защитника отечества» «23 февраля.»
  4. «Сказка о непослушной одежде» П. Вакс

«Замерла у шкафа Маша»

С. Сологуб

Беседа. Просмотр фрагмента мультфильма. Заучивание.

Рассказывание из личного опыта.

Заучивание.

Беседа. Просмотр мультфильма. Составление рассказа-описания по картине.

 

Беседа. Чтение рассказа. Пересказ.

 

Беседа. Чтение рассказа. Пересказ.

 

Заучивание.

Март

 

 

 

 

 

 

 

 
  1. 8 марта. «Ничуть не страшно»

 

  1. Весна. «Весенние мелодии»

 

  1. Беседа по картине А.К. Саврасова « Грачи прилетели»

«Уж тает снег…» А. Плещеев

 

  1. «Посуда.» « Сами виноваты» по С. Михалкову

Беседа. Просмотр мультфильма. Творческое рассказывание.

Составление рассказа по просмотренному мультфильму с опорой на картинки.

 

Беседа. Составление рассказа-описания.

Заучивание.

 

 

Беседа. Пересказ.

 

 

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. «Продукты.» 2 Хлеб с росою» Г. Виеру

 

  1. «Космос»

 

  1. «Профессии». « Кем быть?»

В. Маяковский

 

  1. «В нашем доме» « Как котенку построили дом?»

 

  1. Транспорт « Троллейбус» Э. Успенский

 

Беседа. Пересказ.

 

Беседа. Просмотр видеороликов. Составление рассказа о Ю.Гагарине.

 

Просмотр мультфильма. Беседа. Заучивание отрывка.

 

Просмотр мультфильма. Беседа. Составление рассказа-описания по картине « Мой дом. Моя комната».

 

Беседа. Заучивание стихотворения.

Май

 

  1. « 9 мая. День Победы» « Еще тогда нас не было на свете…» М.Владимов

 

  1. «Цветы» Э. Шейм, « Одуванчик» Е. Благинина

 

  1. «Насекомые» «Как бабочка летала…»
  2. Досуг « Скоро в школу» - досуг.« Опоздал»

 

Беседа. Заучивание стихотворения

 

 

 

Беседа. Пересказ. Заучивание.

 

 

Беседа. Чтение рассказа. Пересказ по опорным предметным картинкам.

Беседа. Логопедические игры. Пересказ сатирического рассказа элементами творческого рассказывания.

 

 

 

Список литературы

  1. Авдеева Н.А.Воспитание детей раннего возраста. Пособие для воспитателей и родителей. М., 1997
  2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение. М., 1999
  3. Буйко В.И., Сыропятова Г.А. Слова, обозначающие признак предмета -Екатеринбург: ООО Литур-К, 2016
  4. Волков Б.С., Волкова Н.Б. Психологическое общение в детском возрасте: учебное пособие
  5. Волосовец Т.В. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. . М.,1997-М.: Институт общегуманитарных исследований, В Секачев, 2002
  6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПБ., 1997
  7. Выренцова А.С Подготовка к обучению. С-П., 1997
  8. Граб Л.М. Тематическое планирование коррекционной работы в логопедической группе для дете й 5-6 лет с ОНР-М.: Гном и Д, 2010
  9. Громова О.Е., Соломатинга Г.Н., Савинова Н.П. « Стихи о временах года и игры»-М.: ТЦ Сфера, 2005
  10. Гуськова А.А. «Мультфильмы в детском саду»-М.: ТЦ Сфера, 2010
  11. Джежелей О.В. Помогайка М., 1994
  12. Ёлкина Н.В. Маряничева О.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Серия Вместе учимся, играем- Ярославль, 1997
  13. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. М.: Гном и Д, 2001
  14. Лиманская О.Н. « Конспекты логопедических занятий. Первый год обучения. М.: ТЦ Сфера, 2010
  15. Лиманская О.Н. « Конспекты логопедических занятий. Второй год обучения. М.: ТЦ Сфера, 2010
  16. Созонова Н.Н. куницына Е.В. Рассказы о временах года- Екатеринбург: ООО Литур-К, 2016
  17. Тумакова Г.А., Максакова А.И. Учите играя. М.,2003
  18. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста М.,Владос.,2002
  19. Ушакова О.С. и др. Развитие речи и творчества дошкольников (игры, упражнения, конспекты занятий) М., ТЦ «Сфера» 2006
  20. Яшина В.И., Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. М., 2000

 

Опубликовано: 27.08.2021
Мои заявки
Сертификат о публикации
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X

БЕСПЛАТНАЯ ПУБЛИКАЦИЯ  БЕСПЛАТНЫЕ КОНКУРСЫ  БЕСПЛАТНЫЕ ВЕБИНАРЫ  РЕЦЕНЗИИ  КУРСЫ

Сведения об образовательной организации
Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности

© 2010 – 2024, Всероссийский педагогический журнал «Современный урок»
ISSN: 2713 – 282X, УДК 371.321.1(051), ББК 74.202.701, Авт. знак С56
Лицензия на образовательную деятельность № 041875 от 29.12.2021
СМИ ЭЛ № ФС 77 – 65249 от 01.04.2016
Для писем: 125222, Москва, a/я 8
Телефон: +7 (925) 664-32-11
E-mail:  [email protected]

16+