Задачи:

• Формировать представление детей о посуде, её назначении;

• Обогащать словарь по теме. (чашка, блюдце, чайная посуда, ) .

Активизировать речь детей.

• Развивать логическое мышление, творческое воображение .

• Развивать желание отгадывать загадки;

• Развивать эмоциональную отзывчивость.

Воспитывать инициативность в речевом общении с окружающими;

воспитывать бережное отношение к посуде

 

 

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках. Раздается стук в дверь, заходит переодетый в халат и тапки воспитатель.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, я смотрю вы очень вежливые и послушные. Я думаю вы сможете мне помочь. У меня случилась беда: от меня убежала вся моя посуда. Я ее, не мыла, бросала,и она взяла и убежала. Ох, я теперь одна, мне даже не из чего чай пить. Почему она убежала? Я не знаю. Может вы мне подскажите, почему от меня посуда убежала, как вы думаете? Как вы думаете, что я делала не правильно?

Дети: Нельзя бросать и швырять…..

Воспитатель: ой, а подскажите мне как надо обращаться с посудой?

Дети: Нужно аккуратно……

Воспитатель: О-ё-ёй, что я натворила, я посуду не любила, как ее найти теперь и прошенье попросить. (в разговоре подбрасывается записка)

Воспитатель: Хм записка. Это от посуды!!!(Просто так меня не найти, ты на помощь позови). Ребята, вы поможете мне?

Дети: Да

Воспитатель: Посуда для нас оставила подсказку. Вот она

Есть одна игра для вас

Я прочту стихи сейчас.

Я, начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

А как скажите ответ,

Я открою вам секрет.

 

Суп нам варит в ней бабуля,

На столе стоит (кастрюля)

 

Воспитатель переворачивает лист с половиной подсказки

 

Для нас она необходима,

Ведь пищу из нее едим мы.

Глубокая и мелкая зовут ее…(тарелка)

 

Ем столовой суп в обед,

Чайной пробую десерт,

Дайте мне ещё немножко,

Где моя большая ...(ложка)

 

Переворачивается бумажка, собирается изображение шкафа. Дети подходят к шкафу, достают следующую подсказку.

 

Подсказка 2

Найти пару

Из шкафа достаются чашки и блюдца .. Нужно подобрать пару с учетом своей картинке на посуде.

Воспитатель: Молодцы, а теперь рассмотрите внимательно вашу посуду где – то должна быть подсказка.

Дети приносят подсказку из двух частей, воспитатель складывает картинку.

Дети идут к шкафу: достают третью подсказку на котором изображено,

Что дети танцуют.

Воспитатель: Что делают дети ?

Дети: Танцуют

Воспитатель: Хотите тоже станцевать.

Дети: Да

 

 

 

Физкультминутка

 

Тук –Тук – тук, тук – тук – тук.

• громкий перезвон . (Топают ногами ,руки на пояс).

Динь- динь – дон, динь – динь – дон.

Это в кухне пляшут ложки,

• , чашки,поварешки. (Накл. влево -вправо руки полочкой перед грудью).

Тра – та – та ,тра – та – та

Вся посуда в пляс пошла!(Выполняют «пружинку», руки на поясе).

Чайник крышкой тук ,тук !

Ложки в чашке – стук, стук !

А кастрюли – бом – бом! («Танцуют», попеременно выставляя вперед на пяткулевую и правую ногу ,руки за спину).

 

Сковородки – дон – дон!

Вот так пляска – красота!

Тра – та –та, тра –та – та !(Хлопают в ладоши).

 

 

 

Воспитатель переворачиваеткартинку, где дети танцуют, дети подходят к шкафу открывают, в шкафу посуда.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Помогли бабушке найти посуду.

«Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и полоскать!»

Спасибо дети вам большое. Побегу домой посуду отнесу.

 

Уходит

Входит воспитатель:

Ребята я сейчас встретила бабушку, она мне сказала, что вы большие молодцы и помогли ей.

Расскажите мне, что вы делали, как вы ей помогали?

Для вас, что-то было трудно?

Ответы детей.

Воспитатель: А что вам понравилось помогать?

Ответы детей.

Воспитатель: какие вы молодцы, посмотрите а бабушка мне еще для вас передала подарок.(посуду). А как вы будете с ней обращаться?

Дети: Хорошо, аккуратно….

Воспитатель: давайте пройдем и накроем для кукол стол.

 

Приложения: