Непосредственно–образовательной деятельности в старшей группе «В гостях у Алисы»
Автор: Корниева Ольга Дмитриевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №53»
Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром
Автор: Калинина Ольга Викторовна
Организация: МБДОУ «Детский сад №53»
Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром
НОД для детей 5-7 лет. Занятие проводится в игровой форме и затрагивает тему охраны труда в детском саду. Данное занятие может быть полезно воспитателям дошкольных учреждений.
Цель: закреплять знания детей о наиболее экономных приемах работы.
Задачи:
- воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения,
- воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности,
- развивать речь детей,
- развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда,
- развивать умение понимать поставленную задачу (что нужно делать?), способы ее достижения (как делать?),
- формировать умения и навыки в разных видах труда.
Оборудование и материалы: трудовой инвентарь(тазики, тряпочки, фартуки клеёнчатые, фартуки тряпичные, посуда кукольная), конструктор, карта – схема, картинки с изображением овощей, ягод и фруктов.
№ |
Этап занятия Структурные компоненты деятельности |
Ход занятия |
||||||
Деятельность педагога
|
Деятельность детей |
Время |
||||||
1. |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент |
(Раздается стук в дверь, входит девочка) Алиса: Здравствуйте ребята. Меня зовут Алиса, у меня сегодня день рождения, я приглашаю вас к себе в гости. Воспитатель: А где ты живешь? Алиса: Я живу в стране чудес. Воспитатель: А где же эта страна? И как мы можем добраться до нее? Ребята, вы знаете? |
Ответы детей |
1- 2 мин. |
||||
2. |
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия |
Воспитатель: Какие вы молодцы, а давайте, чтобы никому не было обидно, мы изобретем свой волшебный транспорт, на котором мы можем попасть куда захотим. Куда на нем можно отправиться? Воспитатель: А из чего его можно сделать? Воспитатель: У меня есть волшебная карточка, с помощью которой вы его и построите (приложение №1). Алиса поможешь нам? Алиса: Конечно Воспитатель: Наш транспорт готов, мы отправляемся в путь. Так как транспорт у нас сказочный, нам необходимо встать в круг и произнести волшебные слова ”Фес, пес, крес. Очутись в стране чудес”. Закрываем глаза и дружно повторяем слова |
Ответы детей
Ответы детей
Дети вместе с Алисой рассматривают схему и обсуждают, какие детали необходимы им для постройки
Дети закрывают глаза и повторяют слова |
3-4 мин |
||||
3. |
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД |
Алиса: Вот мы и добрались до моей страны. Проходите в мой дом Воспитатель: Ой, Алиса, какой у тебя беспорядок! Ребята, вам нравится у Алисы в гостях? А почему? Воспитатель: Ребята, а как вы готовитесь к приходу гостей? Алиса: Ах, а я и не знала, что так встречают гостей. Теперь мое день рождение не состоится, ведь я еще пригласила своего верного друга, щенка Тотошку. Воспитатель: Не переживай Алиса, мы можем тебе помочь. Что мы можем сделать, ребята? Воспитатель: Все верно. Но столько много дел, что мы не успеем все сделать к приходу Тотошки. Как нам быть? Воспитатель: Давайте распределимся кто что будет делать. Разделимся на несколько групп. Первая гр. - моет посуду, вторая – протирает пыль, третья – накрывает на стол. Прежде чем разделимся на группы, давайте немножко отдохнем. Физкультминутка Быстро встаньте, улыбнитесь, Алиса: У меня есть волшебная коробочка, в ней лежат картинки. Каждый из вас берет одну картинку, смотрит, что на ней изображено. Если на ней изображен фрукт, то это будет группа №1, если на картинке ягоды это группа №2, овощи -это группа №3.(Приложение №2) Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе, вспомним с вами правила, необходимые для безопасного обращения с предметами труда. |
Дети входят в кукольный уголок (имитация сказ. домика, кругом пыль, немытая посуда, беспорядок). Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей (убраться, протереть пыль и т.д.)
Ответы детей
Дети делятся на группы.
Дети 1,2,3 гр. рассказывают каждый свои правила |
8-10 мин. |
||||
4. |
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий и самостоятельная деятельность.
|
Воспитатель: Мы вспомнили с вами правила, можете приступать к работе Алиса: Спасибо вам ребята, за вашу помощь. (приходит Тотошка) Я приглашаю вас всех поиграть в игру «Подарки» (приложение № 3). Воспитатель: Ой ребята, так быстро время пролетело, нам пора возвращаться в детский сад. Спасибо Алиса! До свидания. Закрываем глаза, говорим волшебные слова.
|
Дети наводят в кукольном уголке порядок
Играют в игру
Дети закрывают глаза и говорят волшебные слова
|
5-7 мин. |
|
|||
5. |
Заключительная часть. |
Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в детском саду. Где мы сегодня с вами были? Что делали? Что вам больше всего понравилось? |
Ответы детей |
1,5-2 мин |
|
Полный текст статьи см. в приложении.