Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Снежинки»
Автор: Путенко Надежда Корнеевна
Организация: МБДОУ №8
Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол
(рисование с помощью трафарета, клея ПВА и соли).
Участники: дети логопедической группы в возрасте 5-6 лет, воспитатель.
Цель:
Обучение детей новому способу художественного изображения: присыпание солью по клею ПВА для создания объемности изображения.
Задачи:
Образовательные:
- совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с клеем ПВА и солью;
- продолжать учить детей пользоваться трафаретом, планировать расположение его на плоскости;
- учить замечать красоту снежинок и развивать зрительную наблюдательность и желание отражать увиденное в своем творчестве.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию;
- воспитывать эмоционально-эстетические чувства и чувства радости от полученного результата.
Развивающие:
- учить детей подбирать однокоренные (родственные) слова к словам снег и снежинка;
- развивать умение выразительно рассказывать стихотворения;
- развивать творческие способности, фантазию;
- развивать мелкую моторику рук;
- способствовать развитию мышления, внимания, воображения.
Образовательные области:
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Предшествующая работа:
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Снежинки», рассматривание их, собеседование.
Разучивание стихотворений о снежинках.
Украшение приёмной и групповой комнат в стиле «Зима».
Подбор материала и инструментов, необходимых для работы.
Рисование снежинок в технике «граттаж».
Методическое обеспечение:
- наглядность (картинки, иллюстрации со снежинками);
-пластмассовые снежинки.
- Изобразительные материалы и инструменты на каждого ребёнка:
- альбомный лист;
- простой карандаш;
- трафареты снежинок;
- клей ПВА (в розетке);
- 2 розетки (для клея и соли);
- салфетка;
- кисть;
- соль (простая поваренная).
Музыкальное сопровождение к занятию: П.И.Чайковский «Вальс снежинок», «Танец снежинок», «Снежинки спускаются с неба» (музыка В. Шаинского, слова А. Внукова).
Ход занятия:
В группе организована выставка детских работ в технике «граттаж», картинок, иллюстраций с изображением снежинок.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, как много у нас в группе снежинок. Как вы думаете, кто нам их прислал?
Ответы детей.
Я тоже считаю, что снежинки прислала нам Зимушка, помните, она обещала нам подарочек. Вот эти снежинки и есть её подарок.
Хотите, я открою вам один секрет? (Ответы детей). Снежинки - это слуги Зимушки-зимы. Именно снежинки помогают ей укрывать землю снежным покрывалом. Снежинки украшают Зимушку, делают её волшебно красивой. О снежинках сложено много стихов и песен, композиторы посвящают им музыку, художники их рисуют. Давайте подойдем к нашей выставке и рассмотрим снежинки (дети рассматривают иллюстрации, картинки, затем садятся за столы).
Ребята, к нашему занятию некоторые из вас выучили стихи, послушайте их.
(Дети рассказывают стихи).
1.
Ёжик смотрит на снежинки.
«Это, - думает, - ежинки…
Белые, колючие
И к тому ж - летучие».
Паучок на паутинке
Тоже смотрит на снежинки:
«Ишь, какие смелые
Эти мухи белые!»
Заяц смотрит на снежинки:
«Это заячьи пушинки…
Видно, заяц - весь в пуху -
Чешет шубу наверху».
Мальчик смотрит на снежинки:
«Это, может быть, смешинки?..»
Не поймёт он, почему
Очень весело ему.
(А. Усачёв).
2.
Белоснежная снежинка
Невесома, как пушинка,
И красива, как картинка,
На меня нельзя дышать.
Прилетела свысока я,
Вот я смелая какая!
Мне судьба дана такая -
Землю снегом украшать.
(Е. Корецкая).
3.
Протянула я ладошку,
Чтоб схватить снежинку-крошку,
- И ее поймала!
«Мама! Вот что в кулачке!»
- А снежинки нет в руке…
Плохо я держала -
И она сбежала.
(В. Кириленко)
4.
Мы снежинки, мы пушинки,
Мы помощницы зимы:
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок -
Получается снежок.
(И. Новикова).
Воспитатель:
Спасибо вам ребята, приятно было слушать ваши стихи. Вы слышали, что в стихотворении, которое рассказал Саша, говорится:
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Сейчас послушайте произведение композитора П. И. Чайковского «Вальс Снежинок» и представьте, как снежинки - балеринки танцуют.
(Дети, закрыв глаза, слушают музыку).
Воспитатель:
Хорошо, что Зима, нам снежинки принесла.
Сейчас будем мы с ними играть
Похожие слова к слову снег или снежинки - называть.
(Дети, стоя в кругу, передают снежинку друг другу и называют однокоренные (родственные) слова к слову «Снег, снежинка»).
(Снежок, снежочек, снежище, снежиночка, снегирь, Снегурочка, снеговик, снеговичок, подснежник, подснежничек, заснеженность, снеговал, снегомер, снегопад, снегоуборка, снегозащита, снегоход, снегозадержание, снегозаборник, снегособиратель, снегопогрузчик).
Воспитатель:
Мы немного поиграли со снежинкой, а сейчас предлагаю вам стать художниками и нарисовать снежинку. Хотите?
(Ответы детей).
Дети, а какие материалы используют художники для рисования?
(Ответы детей).
Ребята, вы уже знаете, что можно рисовать не только красками и карандашами, но и другими различными предметами и материалами. Вспомните, какие предметы, материалы мы с вами использовали для рисования.
(Ответы детей).
Чем сегодня будем рисовать, вы узнаете, если загадку отгадаете.
В воде она родится,
Но странная судьба -
Воды она боится,
И гибнет в ней всегда.
(Соль).
Поднимите салфеточку и посмотрите, что у вас находится в розеточках?
(Соль).
Да, вы правы - это соль, обыкновенная поваренная соль, которую мы используем каждый день, чтобы подсаливать нашу пищу.
Соль - это белый порошок,
С виду неприметный.
Но любое блюдо он,
Делает отменным.
А сегодня ею, солью,
Мы будем рисовать.
Думаете, что я шучу?
Дети, мне не верите?
Как рисовать я расскажу,
И конечно покажу,
Ну, а вы проверите.
Способ получения изображения:
(Воспитатель объясняет и показывает). Нужно обрисовать трафарет снежинки простым карандашом. Затем, аккуратно, не выходя за контур, нанести кисточкой клей ПВА на всю поверхность нарисованной снежинки. И быстро, чтобы клей не успел подсохнуть, необходимо посыпать на рисунок соль. Соли не жалейте, сыпьте много, обильно, но аккуратно.
Дети приступают к работе. Звучит музыка П. И. Чайковского «Танец снежинок». Воспитатель следит за работой детей, выполняет индивидуальную работу.
Воспитатель:
Ребята, пока наши снежинки сохнут, предлагаю вам немного отдохнуть.
Физминутка.
(Воспитатель предлагает взять пластмассовые снежинки и, слушая песню «Снежинки спускаются с неба» (музыка В. Шаинского, слова А. Внукова) повторять движения за воспитателем).
Воспитатель:
Думаю, что клей на ваших снежинках подсох, соль приклеилась. Возьмите свою картинку и стряхните остатки соли, которые не приклеились в розеточку. (Показывает).
Теперь повесим ваши работы на стенд. Молодцы, красивые снежинки у вас получились, давайте рассмотрим их и выберем самые удачные. (Дети оценивают работы и объясняют свой выбор).
Скажите, а вам понравилось наше занятие? Если да, то похлопайте, если нет, то потопайте.
Спасибо вам ребята, вы сегодня нарисовали такие прекрасные снежинки, вечером заберёте их домой и подарите своим родным, думаю, что они очень обрадуются такому подарку.
В конце занятия воспитатель предлагает воспитанникам навести порядок на рабочем месте.
Использованная литература и Интернет ресурсы:
1. Дубровская Н. В. «Приглашение к творчеству» - С.-Пб.: «Детство Пресс», 2004;
2. Никитина А. В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - СПб.: КАРО, 2007;
3. Рузанова Ю. В. «Развитие моторики рук у дошкольников в нетрадиционной изобразительной деятельности» - СПб.: КАРО, 2009;
4. Фатеева А. А. «Рисуем без кисточки» - Ярославль: Академия развития, 2006.
https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-snezhinki-dlya-detej-38-luchshix.