Осень золотая в гости к нам пришла

Автор: Самошкина Людмила Павловна

Организация: ОСП «Зубово-Полянский ДС №6 «Берёзка» комб. вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, Зубова Поляна

Тип проекта: групповой,  познавательно -исследовательский, творческий, игровой .

Участники проекта: дети 2-ой младшей группы , воспитатели , родители, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Срок реализации: два месяца (15 сентября-15 ноября)

Цель проекта: формирование познавательного интереса к окружающей среде, знакомство  детей со временем года «Осень», осенними явлениями природы, названиями овощей, фруктов. Обратить внимание воспитанников  на красоту природы родного края, буйство осенних красок, развить мелкую моторику рук.

Задачи проекта:

•Дать элементарные представления об осени, как  о времени года, приобщать детей к здоровому образу жизни;
•Вызывать интерес к исследованию природы родного края. Учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего осеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности.

• Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов.

• Активизировать словарь по лексическим темам: «Осень», «Фрукты», «Овощи».

Предполагаемые  результаты:

• Расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах.
• Пополнится словарный запас по данной теме.
• Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей и родителей.
• Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков; развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
• Развивать интерес к художественной и познавательной литературе;
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Форма реализации проекта

• Дидактические,  коммуникативные, пальчиковые, подвижные, малоподвижные игры.
• НОД
• Беседы
• Рассматривание картин, иллюстраций, открыток.
• Наблюдения, прогулки
• Работа с родителями

Используемые виды деятельности:

• познавательно-исследовательская
• игровая
• чтение художественной литературы
• продуктивная
• труд
• коммуникативная
• двигательная
• художественно-эстетическая

Актуальность проекта:

Велика роль природы в духовной жизни общества. Природа – это вся Вселенная с существующим в ней органическим (живым) и неорганическим (неживым) миром. С незапамятных времён человечество ценит природу и видит в ней, не только свою кормилицу, но и мудрую воспитательницу и наставницу.

Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка впервые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. Дело охраны природы зависит в большей мере от сознательности каждого человека, его гражданской ответственности за судьбу родной природы, и это, в свою очередь, требует усиления внимания к воспитанию у людей бережного отношения к природе,  начиная уже с дошкольного возраста – периода становления основ будущей личности.

В детском саду детей знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями.  Приобретённые в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.

Формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.

Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи дошкольного учреждения.

У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. 

Именно ранний возраст – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и  объяснить, почему нужно беречь и любить природу.

Содержание проекта.

1 этап. Организационно-подготовительный .

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед,  сюжетно-ролевых игр с детьми.

Сотрудничество с родителями:

оформление  папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы, консультаций.

2 этап. Практический 

На втором этапе и велась углубленная работа по данному проекту. Мною был разработан перспективный план по теме проекта, включающий в себя цели и задачи всех образовательных областей.

Особое место в работе с детьми я уделяю развитию мелкой моторики пальцев рук, поэтому в перспективное планирование были включены разнообразные пальчиковые игры и упражнения, дидактические игры,  одной задач которых является развить мелкую моторику рук, рисование нетрадиционными техниками и театрализованная деятельность с использованием пальчиковых кукол.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1_67341e8a-9d70-4d29-a.. 31,2 МБ

Опубликовано: 25.09.2021