1. Познакомить детей с обитателями подводного царства.
2. Используя наглядный материал, обогащать речь детей словами:

коралл, медуза, водолазный костюм, рыба-ёж, маска, щупальца, полипы, ласты;

Активизировать словарь: морские животные, растения, акула, краб, осьминог, морская звезда.

Помочь детям составлять описательный рассказ.

1. Развивать грамматический строй речи, упражняя детей в образовании слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
2. Воспитывать любовь к животному и растительному миру подводного царства.

Материалы: ласты, маска, игрушки морских животных, ракушки, раковины, коралл.

Оборудование: ноутбук, презентация «Морское дно», экран, имитация морского дна.

Картинки : водолазного костюма, батискафа, акулы, коралла, осьминога, морской звезды, морского конька.

Методы и приёмы:

- игровой: путешествие, игра «Назови ласково», физкультминутка.

-наглядный: рассматривание, показ;

- словесный: рассказ, показ, беседа, вопросы;

- практический: изготовление панно «Морское дно»

Предварительная работа:

- рассматривание морских животных и растений;

- беседа о морских животных и растениях;

- чтение познавательной литературы.

 

 

 

Ход занятия.

Воспитатель входит в группу, держа в руках ласты и маску для подводного плавания.

- Подскажите, как называются эти предметы?

- Кто плавал под водой?

- Хотите поплавать, рассмотреть животных и растения подводного мира?

Физкультминутка.

Я предлагаю вам надеть водолазный костюм, без которого по морскому дну гулять невозможно.

(дети имитируют движениями одевание)

Сесть в батискаф и опуститься на дно морское .

( дети садятся на стульчики. На кране видео погружения на дно).

Вот мы и на дне морском.

( дети встают со стульчиков, «выходят» из батискафа и направляются к имитации морского дна)

- Что вы видите? Расскажите.

Морское дно покрыто песком и ракушками.

-Что растёт под водой? ( водоросли – морские растения)

-Как вы думаете, зачем нужны растения – водоросли под водой?

(они являются пищей и домом для рыб)

А вот это – коралл.

-Что вы знаете о коралле? Расскажите. (рассказ детей).

- На что он похож? (на дерево).

- Его так и называют – морское дерево.

- Потрогайте, какой он на ощупь? (жёсткий, твёрдый, как камень).

Такие прочные «деревья» строят крошечные животные – полипы. Это их дом.

- А кто это ползёт по дну? (краб)

- Что вы знаете о крабах? Расскажите. (Рассказ детей).

Физкультминутка.

Крабы разбрелись по дну,

Ходят не толкаются.

И к знакомым осьминогам

В гости собираются.

Воспитатель говорит о том, что заметила самую страшную хищницу подводного царства.

- Кто это, как вы думаете? (акула).

- Что вы знаете об акулах? Расскажите.

Лишь одна рыба не боится акул – это рыба-ёж (показ). Она раздувается при опасности, как шар. Шипы у неё ядовитые.

Будьте осторожны, внимательны.

Воспитатель.

- Как называется вот это морское животное? (показ морской звезды).

- Расскажите, что вы знаете о ней? (рассказ детей).

На щупальцах у звезды есть присоски. Ими она крепко держится на камнях.

Посмотрите, какая большая и красивая ракушка! Кто – то в ней спрятался!

- Что вы знаете об осьминогах? Расскажите. (Рассказ детей).

Воспитатель.

-Как он может двигаться? Покажите.

Физкультминутка.

У осьминогов много ног,

И поднимает осьминог

Вверх – вниз,

Вверх – вниз.

Хватит, осьминог, угомонись!

Воспитатель.

Как многообразен подводный мир. Как много у него обитателей.

Я предлагаю вам ещё раз назвать его обитателей, но уже ласково.

Игра «Назови ласково».

Рыба – рыбка

Краб – крабик и т.д.

Внимание! Опасность! С батискафа радар сообщает приближение акулы! Необходимо срочно возвращаться в батискаф! (дети садятся на стульчики).

Начинаем подъём.

На экране появляется картинка медузы. (на экране слайд)

- А это животное вы знаете? Давайте я вам о нём расскажу. Рассказ воспитателя.

На экране появляется картинка морского конька.

- А это что за животное? (ответы детей). Дополнение воспитателя.

Дети «выходят» из батискафа. Снимаем водолазные костюмы, маску, ласты.

Посмотрите, как волнуется море! (слайд). Оно не хочет с нами расставаться!

Давайте попробуем его успокоить!

Заключительная подвижная игра «Море волнуется».

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три –

Морская фигура на месте замри!

Итог.

- Понравилось ли вам наше путешествие?

- Что вы сегодня расскажите дома своим родителям?

- Подойдите, пожалуйста, к столу! Выберите любое изображение обитателя подводного царства!

Я предлагаю вам на память о нашем путешествии сделать панно

«Подводное царство»

Дети выполняют задание.

 

 

Приложения: