Участники проекта: дети старшей группы

Длительность проекта: долгосрочный.

Актуальность: дети в дошкольном возрасте имеют ограниченные представления об окружающем мире. Проект направлен на развитие познавательных и творческих способностей детей.

Цель: создать условия для развития познавательной активности дошкольников.

Программное содержание: уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных и растений в пустыне. Формировать у детей представления о взаимосвязи живых организмов со средой обитания через использование игровых проблемных ситуаций. Развивать у детей способность анализировать, а так же умение проводить причинно-следственные связи. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

 

Предварительная работа:

1. Домашний просмотр документальных фильмов о природе и животных африканского континента.
2. Просмотр иллюстраций по теме «Африка»
3. Чтение художественной литературы: «Доктор Айболит»
4. Подбор художественной и энциклопедической литературы по теме «Африка» совместно с родителями.
5. Поиск интересных фактов, познавательной информации из жизни африканских животных, о разнообразии растений, о местных жителях.

 

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный

1. Модель трёх вопросов «Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как узнать?»
2. Сбор информации об Африке из разных источников.
3. Рассматривание глобуса и карты, определение местоположения Африканского континента.

 

1. этап – практический

 

1. Чтение сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит»; А. Куприн «Слон», И. Новикова «Мы идем по зоопарку», С. Маршак «Детки в клетке» и др., энциклопедий: «Большая детская энциклопедия», «Животные Африки», «Африканские просторы».
2. Прослушивание музыкальных произведений народов Африки.
3. Просмотр презентации по теме «Африка».
4. Беседы на тему: «Фольклор и культура Африки».
5. Создание макета «Африка».
6. Изготовление игрушек «Африканские животные» из бросового материала
7. Создание моделей животных Африки из пластилина.
8. Создание альбома рисунков «Мы в Африке»

 

 

1. этап – итоговый

 

1. Выставка поделок «Животные Африки»
2. Выставка художественных работ на тему «Мы в Африке»
3. Подведение итогов совместной проектной деятельности.

 

Краткий ход проекта:

Наш детский сад стал участником сетевой инновационной площадки по внедрению основной образовательной программы дошкольного образования «Вдохновение» под редакцией В.К. Загвоздкина, И.Е. Федосовой. – М.: Издательство «Национальное образование», 2016. – (Серия «Вдохновение»). Основная образовательная программа дошкольного образования «Вдохновение» создана в полном соответствии с требованиями ФГОС ДОУ с учетом результатов новейших отечественных и зарубежных психолого-педагогических исследований в области дошкольного детства. В программе говорится, что работа дошкольной организации является эффективной, если в ней педагог соблюдает правильный баланс между групповыми занятиями и играми. Большое внимание уделяется вариативности развития воспитанников, а также возможности выбора рода деятельности и учёта интересов детей.

В рамках работы по программе «Вдохновение» образовательные темы выбираются детьми по их желанию и продолжаются до того времени, пока не найдутся ответы на интересующие детей вопросы.

В рамках проектной деятельности работа планируется следующим образом. На каждую изучаемую тему составляются вопросы (метод трёх вопросов), определяются образовательные задачи с учётом карт развития, в связи с этим составляется проектная паутинка. Это помогает выбрать наиболее актуальную и посильную для детей задачу на определенный отрезок времени; подсказывает, какие предметы и принадлежности можно использовать; планирует, какие занятия, игры и другие виды детской деятельности можно включить в план-паутинку проекта; определяет, каких специалистов можно привлечь к осуществлению соответствующих разделов проекта; решает, как вовлечь родителей, законных представителей в образовательную деятельность.

Каждую неделю проводится «Детский совет», поскольку он позволяет реализовывать образовательную деятельность, оптимально раскрывающую потенциал участия детей, а также отводит основную роль образовательным процессам, реализуемым в повседневной деятельности, в естественных условиях.

Так на одном из советов, была предложена детьми тема «Африка» (фото3). Дети принимали активное участие в обсуждении проблем и принятии решений. Каждый ребёнок вносил свой вклад в совместную работу, выражал свое мнение по поводу происходящего (фото 4). Хочу отметить, что тема Африки вызвала у детей огромный интерес.

После прочтения художественной литературы по теме и просмотра презентаций, мы с ребятами создали макет Африки из имеющихся материалов и игрушек в группе (фото 5).

Затем ребята захотели изобразить животных разными способами. Так пришла идея использовать не только цветную бумагу, но и перья для изображения Африканских птиц (фото 6;7).

Ребята проявляли творчество, в поисках цветовой гаммы изображения фауны и флоры Африки (фото 8;9;10;11;12;13).

Самостоятельно выбирали материалы и техники изображения жителей Африки (фото14).

Группа ребят решила смоделировать сюжет охоты тигра на зебру (фото15), к счастью, никто не пострадал. Этот сюжет заинтересовал ребят и тогда появился новый сюжет о том, как тигрёнок подружился с детёнышем зебры (фото 16).

Были изготовлены магниты из гипса в форме животных Африки (фото17), а затем ребята предложили использовать формы для отливки магнитов в настольной песочнице с кинетическим песком (фото 18).

Особую радость вызвало у ребят изготовление моделей животных (фото19) и растений (фото 20) из пластилина и игрушек из бросового материала (фото 21).

Интересной находкой ребят стало увлечение раскрашиванием картинок цветными карандашами. Ребята не только их раскрашивали, но и загадывали загадки о животных (фото 22).

На протяжении всего проекта у ребят не иссякал интерес, который был достигнут самостоятельным выбором темы «Африка».

Организация образовательной деятельности на основе свободного, осознанного и ответственного выбора детьми содержания своего образования учит детей пробовать, делать что-то новое, рисковать, ошибаться и находить ответы.

 

Результаты проекта:

1. Созданы благоприятные условия для изучения животного и растительного мира Африки.
2. Дети знают названия животных и растений, а так же местоположение на карте континента Африка.
3. Вовлечение родителей для совместного с детьми изучения животного и растительного мира Африки.

Вывод:

Практическая значимость результатов связана не только с возможностью использования подобранного материала в работе с детьми воспитателем, но и детьми. Считаю, что данный проект помог детям научиться получать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания о представителях фауны и флоры Африки, применять их в различных видах деятельности. Участие детей в проекте способствовало формированию познавательной активности. Дети наглядно учились умению проводить причинно-следственные связи. А так же проект способствовал воспитанию интереса к познанию окружающего мира.

 

 

Используемая литература:

1. Художественная литература о животных Африки: А.Куприн «Слон», К. Чуковский «Доктор Айболит», С.Маршак «Детки в клетке» и др.

2. Большая детская энциклопедия / Пер. с англ. А.И.Кима и В.В.Демыкина. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2010

3. Энциклопедии «В мире дикой природы», «Животные жарких стран» «Живой мир», издательство «Росмэн», Москва

4. Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. «Почемучка». – М.: Педагогика,1988

5. Научно-популярное издание «Я познаю мир», автор составитель Багрова Л.А.

6. Энциклопедия «Википедия» http:// ru.wikipedia.org

7. http://www.sharowariz.ru/music/9952-zvuki-prirody.html

Приложения: