Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по ОО «Познавательное развитие», раздел ФЭМП
Автор: Андреева Ольга Валентиновна
Организация: МКДОУ Чесменский д/с «Березка»
Населенный пункт: Челябинская область, Чесменский район, с. Чесма
Форма совместной деятельности: интегрированная НОД
Цель: Развитие у детей любознательности и познавательной активности.
Задачи:
Образовательные: Формировать представление о числе и цифре 5,познакомить с образованием числа 5 путем прибавления единицы к предыдущему числу, учить считать в пределах 5, закреплять умение называть и различать геометрические фигуры.
Развивающие: развивать умение определять пространственное направление от себя, развивать внимание и память; логическое мышление.
Воспитательные: Воспитывать интерес к познанию, активность, организованность, желание помочь героям сказки.
Форма организации: групповая, индивидуальная,.
Интеграция областей: «Познавательное развитие», « Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Учебно-методический комплект:
- Математика для дошкольников 5 – 6 лет. Е.В Колесникова, Москва 2003г.
- Познавательно – исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры. Н.В. Нищева, Санкт – Петербург 2015г.
- Математика в детском саду. В.П. Новикова, Москва 2007г..
Материалы к занятию:
Демонстрационный: картинки к сказке «Репка», геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник), карточки с 2 полосками, колокольчик.
Раздаточный:по 5 земляничек и ежевичек у каждого ребёнка , карточки с 2 полосками , цифры от 1 до 5 на каждого, геометрические фигуры (овал, 3 треугольника) на каждого ребенка.
Формирование предпосылок УУД: устанавливает контакт с педагогом и сверстниками, познавательные мотивы преобладают над игровыми, моральные мотивы - прийти на помощь, наблюдается взаимопомощь.
Предварительная работа: счет на слух, драматизация сказки "Репка", рассматривание иллюстраций к сказке.
|
Этап, его продолжительность |
Задачи этапа |
Средства для достижения образовательного результата у каждого ребёнка |
Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности |
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
Результат (в виде целевых орентиров; УУД) |
|
Психологический настрой (0.5 мин.) |
Создание атмосферы психологической безопасности |
Вербальные и невербальные средства |
Слово, беседа, наглядный |
Приветствие, установление зрительного контакта |
Приветствие |
Психологическая готовность |
|
Мотивационно - побудительный(2 мин)
|
Формирование представлений о предстоящей деятельности, её задачах
|
Игровой момент Изображение геом фигур на доске
|
Беседа, наглядный, слово |
Создание проблемной ситуации, требующей разрешения |
Проявление интереса к гостю, Желание посмотреть скзку
|
Внутренняя мотивация на деятельность |
|
Организационно - поисковый(14 мин)
Динамическая пауза (0.5 мин.)
Заключительная часть (1 мин)
|
Усвоение определенного объёма знаний. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений,закреплении имеющихся знаний
Смена видов деятельности, снятие напряжения.
Формирование элементарных навыков самоконтроля. Корректирование, при необходимости деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами
|
1.Герои сказки "Репка"- репка и дед
2."бабка" Карточки с 2 полосками, тарелочки с ягодками
3."внучка" На доске крупные цифры
4."жучка"
5."Кошка" Картинка "рыбка 2 из геометрических фигур" У каждого ребенка: овал и 3 треугольника
6."мышка", колокольчик
7. Все герои сказки "репка" на доске
|
беседа
слово, игровое задание , фронтальная и индивидуальная работа
слово, игровое задание, фронтальная и индивидуальная работа
физминутка, фронтальная работа
Наглядный, фронтальная и индивидуальная работа
слово, игровое задание
беседа
|
Направление деятельности воспитанников вопросами.
Помогает детям в выполнении задания, помочь бабушке Предлагает детям выполнить задание и помогает его выполнять
Предлагает детям выполнить отдохнуть и выполняет вместе с детьми
Предлагает детям рассмотреть картинку, назвать геом.фигуры и сложить свою "рыбку", помогает выполнить задание
Помогает детям в выполнении задания.
Помогает детям проверить полученные результаты
|
Участвуют в диалоге, высказывают своё мнение, основываясь на имеющихся представлениях, Проявляют интерес к заданию, желание помочь, выполняют вместе с педагогом Проявляют интерес к заданию, желание помочь ,выполняют вместе с педагогом
Повторяют за воспитателем движения
Проявляют интерес к заданию, желание помочь ,выполняют вместе с педагогом
Проявляют интерес к заданию, желание помочь ,выполняют вместе с педагогом
Проявляют интерес к тому чем закончилась сказка,взаимодействуют с педагогом
|
Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового.
Овладение умениями работать по образцу воспитателя, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Снятие напряжения. Овладение умениями работать по образцу воспитателя, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Овладение умениями работать по образцу воспитателя, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Овладение умениями работать по образцу воспитателя, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности (слушать взрослого )
|
|
Заключительный этап (рефлексия)2 мин.
|
Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта
|
|
Беседа, обсуждение
|
Предлагает детям рассказать ,что им понравилось
|
Высказываются по поводу полученных знаний
|
Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности (высказывать свое мнение)
|
Опубликовано: 12.10.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
