Приоритетно-образовательная область: познание.

Задачи:

Образовательные: уточнить знания детей о деревьев, диких животных; закрепить знания о временах года, месяцах; об окружающей природе; совершенствовать умения внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Развивающие: развивать познавательный интерес и внимание.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе; способствовать формированию доброго и заботливого отношения к животным и птицам; воспитывать интерес и любознательность; доброжелательное отношение друг к другу, чувство коллективизма.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Худ. творчество».

Материалы, инвентарь, оборудования: ИКТ, краски, кисти, шаблоны кленовых листов, нарисованные на ватмане деревья, влажные салфетки.

Предварительная работа: чтение произведений об осени, рассматривание репродукций осенних пейзажей, наблюдение за изменениями в природе.

Ход занятия:

Воспитатель: В круг ребята становитесь, но за руки не беритесь, а послушайте загадку и скажите мне отгадку.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурится,

Если дождик льется,

Как же это время года зовется?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, ребята, это осень. И в природе произошли изменения. Какие? Что стало с листьями на деревьях?

Дети: Они стали желтыми, красными, оранжевыми.

Воспитатель: А еще?

Дети: Идут дожди, пасмурно и холодно.

Воспитатель: А люди как одеты?

Дети: Тепло, одели куртки, шапки, сапоги.

Воспитатель: Погода какая?

Дети: Пасмурно, облачно, идут дожди, туманно.

Воспитатель: А хотите послушать осеннюю сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: Жила-была семья листочков. Папа-листик был большой и желтый, мама-листик была поменьше и красного цвета, а листочек-сыночек маленький и еще совсем зеленый. Висели они на высоком дереве. Всем нравилась эта семья. Жили они жили, качались на ветке. Однажды налетел сильный ветер и папа-листик сказал «Полетим!» и все они полетели. Листочки долго кружились над землей и все вместе приземлились на дорожку. Они подумали «Как хорошо летать!» Снова подул ветер и все листья закружились в хороводе. Девочка смотрела на хоровод из листьев и говорила «Какой красивый листопад!» Понравилась вам сказка?

Дети: Да.

Воспитатель: А что такое листопад?

Дети: Листья кружатся и падают на землю с дерева.

Воспитатель: И я предлагаю вам поиграть в листопад.

Физ. минутка «Листопад».

Тучи в небе кружатся (покачиваемся с ноги на ногу)

Что ни шаг, то лужица (ходьба с высоким подниманием коленей)

День осенний хмурится (руки на пояс, повороты влево- вправо)

Листопад на улице (кружимся на месте)

Воспитатель: Все это происходит ранней осенью. После наступает поздняя осень.

Воспитатель: Ребята, а что происходит с птицами?

Дети: Улетают в теплые края.

Воспитатель: А как ведут себя животные в лесу?

Дети: Готовят запасы на зиму.

Воспитатель: Правильно, готовят запасы, утепляются, меняют свой окрас. Кто меняет цвет шерсти?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Как вы думаете для чего?

Дети: На белом снегу охотникам и диким животным его трудно заметить.

Воспитатель: А люди как готовятся к зиме?

Дети: Собирают урожай, овощи и фрукты.

Воспитатель: Правильно, все готовятся к зиме. Я думаю больше всего повезло деревьям, они самые красивые осенью. Ребята, посмотрите на это дерево, оно совсем не похоже на осеннее. Почему, как вы думаете?

Дети: Нет листьев.

Воспитатель: давайте поможем ему. У меня на столе листья. Посмотрите, с какого дерева листья?

Дети: С клена.

Воспитатель: А как называются листья с клена?

Дети: Кленовые.

Воспитатель: А какого они цвета?

Дети: Белые.

Воспитатель: Как их сделать цветными?

Дети: Разукрасить.

Воспитатель: А какого цвета листья осенью?

Дети: Желтый, оранжевый, красный.

Воспитатель: Правильно, посмотрите какие у нас на столе цвета?

Дети: Желтый, оранжевый, красный, зеленый, коричневый.

Воспитатель: Раскрашивать мы их будем методом набрызга. Набираем на кисть краску и брызгаем на свой кленовый лист. Вот такой красивый лист получается у нас. После мы приклеим наши листья к дереву. После рисования, руки вытрем влажными салфетками. Прежде чем рисовать, подготовим наши пальчики к работе.

Выросли деревья в поле,

Хорошо расти на воле (плавно встаем)

Каждое старается

К небу солнцу тянется (на носочках руки вверх)

Вот подул веселый ветер

Закачались тут же ветки (машем руками)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим

Воспитатель: Приступаем к рисованию.

Воспитатель: Какие вы молодцы, какое красивое дерево у нас получилось. Давайте еще раз вспомним, какое мы с вами дерево украшали?

Дети: Кленовое.

Воспитатель: Что больше всего понравилось на занятии?

Воспитатель: Назовите мне признаки осени?

Воспитатель: Пока вы рисовали, я успела тоже собрать урожай и хочу угостить вас. Воспитатель угощает детей яблоками.

Список используемой литературы:

1. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1». – М.: «Издательство Скрипторий 2007», 2016г.
2. Ковалько В.И. «Азбука физкультминуток для дошкольников: практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подвижная группы)». – М.: ВАКО, 2017г.
3. Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. – М.: Просвещение, 1991.-256с.
4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.- М.: Карапуз-Дидактика,2007.-144с.
5. Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «Карапуз – Дидактика», 2015г.
6. Раевская Е. П. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду.- М.: Просвещение, 1991г.- 222с.
7. Скоролуповой О.А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Осень». – М.: «Изд. Скрипторий 2006, 2015г.
8. Фатеева А. «Рисуем без кисточки» – Ярославль. Академия развития. Академия Холдинг, 2016г.
9. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.- М.: ВЛАДОС, 2000.-144с.

Приложения: