Задачи этапа

Деятельность (действия) воспитателя

Деятельность (действия) детей

Организационный этап

Введение в ситуацию.

Задача: Мотивировать детей на включение в деятельность, активизируя внимание на новых предметах. Побуждать детей вступать в диалог.

Педагог встречает детей с маленьким игрушечным Черепашонком в руках.

- Ребята, я сегодня шла в ДС, и кого то нашла, смотрите, кто это?(показывает игрушку)

- Где живут черепашки?

- А что они любят кушать?

- Вы где нибудь встречали черепашек?

- А у кого из вас дома живут черепашки?

Дети называют предмет

Дети слушают, отвечают, вступают в диалог с воспитателем.

Дети высказывают свои предположения.

Постановка детской цели

Задачи: Побуждать детей к выдвижению собственной версии решения проблемы.

Подвести детей к определению цели занятия

- Мы сейчас подойдем к нашим аквариумам с водой, в один мы выпустим нашего маленького друга, а кто живет в другом?

- Какой красивый аквариум у этой черепахи, что в нем находится, мы сейчас рассмотрим.

Рядом разложены веточки, камешки, травка.

- Для чего эти все предметы нужны черепахе?

Дети предполагают, рассуждают, выходят на диалог.

Основная часть

Организация перехода к другому виду деятельности.

Задачи: Создать ситуацию, включающую детей в разговор об предметах, необходимых черепахе

- активизировать детей на самостоятельную деятельность.

- Веточка, покатайте ее в ручках, какая она? В воде она тонет или плавает, проверим? А зачем веточки черепахе?

- Камешки, попробуйте покатать его в ладонях. А он опустится на дно или будет плавать? Почему? Зачем камешки в аквариуме?

- Травка, Какого цвета? Она плавает? Для чего травка нужна черепахе?

- Ребята вам нравится дом черепахи? Красивый и все необходимое в нем есть. А у нашего друга игрушки черепашонка красивый домик, ведь он пуст одна водичка?

- Мы его обустроим аквариум и он станет таким же как и у настоящей черепахи. Проходите за стол выберете, что вы будете делать( веточки, камешки, травку), придумали? Тогда будем приступать.

Педагог подсказывает, помогает детям в лепке.

- Ну вот когда все окончили свои работы, пройдите к аквариуму с черепашонком и поочередно опустите свои предметы в воду.

Воспитатель использует уточняющие вопросы:

Тонет, плывет?

Поочередно дети берут предметы, рассматривают, называют их, проверяют свойства.

Дети обсуждают, что они видят на столе, высказывают предположения.

Дети узнают о жизни -черепахи.

Заключительная часть

Рефлексия и самостоятельная оценочная деятельность

Ребята, как вы думаете черепашонку понравилось то, как мы украсили его домик? Я тоже думаю, что понравился, он вас всех благодарит и спасибо говорит! А вам понравилось занятие?

Ответы детей, выводы.