Конспект образовательной деятельности — Викторина «Мир транспорта»

Автор: Реутова Ольга Петровна

Организация: МБДОУ «ДС №471 г. Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Цель: Расширение и обобщение знаний детей о транспорте.

Задачи.

1. Образовательные:

-Закрепить знания детей о видах транспорта, названия транспортных средств, действия, которые они совершают.

-Упражнять в умении узнавать и называть части транспортных средств.

-закрепить умение составлять предложение с заданным словом.

-Упражнять детей в умении называть транспортное средство по издаваемому сигналу.

2. Формирующая:

-Формировать понятия: наземный, воздушный, водный, грузовой, пассажирский, специальный.

3. Развивающая:

-Развивать умение классифицировать предметы по одному признаку.

-Развитие связной речи, речевого слуха, логического мышления, памяти.

-Развитие умения работать по схеме.

-Развивать умение согласовывать координацию движения с речью.

4. Воспитательная.

  • навыки общения и сотрудничества в коллективе.

Индивидуальная работа.

В ходе занятия активизировать малоактивных детей.

Оборудование.

ИКТ презентация, картинки с изображением транспортных средств, схемы, палочки Кюизенера.

 

Ход.

-Ребята отгадайте загадку

Есть, и водный, и воздушный

Тот, что движется по суше.

Грузы возит и людей

Что это? Скажи скорей!

2 слайд.

-Верно это транспорт. Для чего нужен транспорт?

-А какой бывает транспорт?

Дети - Пассажирский, грузовой.

-А какие виды транспорта вы знаете?

Дети - Наземный, воздушный, водный.

3 слайд.

-Ребята, послушайте, какой вид транспорта вы узнали?

-Почему транспорт называют наземным?

Дети - Передвигается по земле.

-Назовите наземный транспорт.

Дети - перечисляют.

4 слайд.

-А это какой транспорт?

-Почему транспорт называют воздушным?

Дети - Перемещается по воздуху.

-Назовите воздушный транспорт.

Д. перечисляют.

5 слайд

-Ребята, что это за звуки?

-Почему транспорт называют водным? Назовите водный транспорт.

Дети - перечисляют.

6 слайд.

-Ребята, а если вдруг беда случится какой на помощь транспорт мчится?

Верно, специальный, а это звуки сирены спец машин. А почему он такой громкий? А какой вы знаете специальный транспорт, назовите.

Дети .-перечисляют.

-Чтобы поиграть в игру-викторину я предлагаю разделится в команды, как можно это сделать?

Дети.- предлагают свои варианты.

-Я предлагаю поиграть в игру «Едет, летит, плывет». Назовите что обозначают эти схемы, верно это земля, воздух и вода. Ребята, вы должны выбрать картинку с изображением транспортного средства и отнести туда, где находится схема, соответствующая этому виду транспорта и придумать предложение.

Дети выполняют задание.

-Теперь у нас три команды «Земля, вода, воздух», но прежде чем начать игру мы с вами разомнемся, вставайте в круг.

Логоритмика:

На лошадке ехали до угла доехали (ходьба с высоким подниманием колона)

Сели в машину ( быстрая ходьба с имитацией руля)

Налили бензину ( «наливают» бензин)

На машине ехали до реки доехали.

Тр-р-р! Стоп! Разворот! (остановиться, поменять направление)

  • реке пароход. (имитация пловца в сочетании с ходьбой).

Пароходом ехали до горы доехали (показывают гору)

Не везет пароход (остановится)

Надо сесть в самолет (бег по кругу, руки в стороны)

  • летит в нем мотор гудит. (на выдохе - у-у-у)

Вот поезд поехал (топотушки, выполнять круговые движения перед собой)

 

Колеса стучат,

в поезде нашем ребята сидят.

-Команды займите свои места и первое задание.

7, 8,9 слайды игра «Четвертый лишний».

-Ребята, вы должны назвать транспорт, который здесь изображен, назвать лишний предмет и почему.

10, 11, 12 слайды игра «Назови части транспортного средства»

-Ребята, назовите части транспортного средства, его назначение и если вы правильно ответите, то вы узнаете, что за транспортное средство здесь спрятано.

13 слайд игра «Собери по схеме.

-Предлагаю собрать виды транспорта по схеме и назвать их, работаем в команде, друг другу помогаем. Молодцы! Скажите, что больше всего вам понравилось в нашей игре? Ребята, выберите себе смайлик с вашим настроением и поместите его в кармашек. Спасибо за игру!

 

Методическая литература:

  1. Арефьева Л.Н. «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет» - М: ТЦ. Сфера 2007 год.
  2. Сыпченко Е.А. «Инновационные технологии». «Детство-Пресс» 2012 год.
  3. Русланова Н.С. «Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет» АРКТИ-2007 года.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,0 КБ
Опубликовано: 13.10.2021