Краткосрочный проект «История в чемодане»
Автор: Шестакова Ольга Леонидовна
Организация: МБДОУ «ЦРР — д/с № 13»
Населенный пункт: Магаданская область, г. Магадан
Я слышу — и забываю.
Я вижу — и вспоминаю.
Я делаю и постигаю.
(Конфуций)
Музей – это то место возврата к национальной исторической памяти, социокультурный институт общества, где происходит поиск, сбор, хранение и изучение культурного и исторического наследия народа. Каким способом можно сделать музей доступным, понятным и интересным детям дошкольного возраста?
Музейная педагогика в стенах детского сада – инновационная технология в сфере патриотического и личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду, в которой происходит трансляция знаний и ценностей культуры от поколения к поколению. Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, формирование познавательной активности, патриотическое и гражданское воспитание, творческое развитие личности ребенка.
В музейной педагогической деятельности нет места стереотипу – музей с застеклёнными экспозициями и табличками «Руками не трогать». Широко используется театрализация, интерактивные выставки, интеллектуальные и ролевые игры с погружением в историческую эпоху и атмосферу, интегрированные занятия, музейные праздники и т.п.
Одной из форм работы с музейными экспонатами, документами и материалами является интерактивный проект «История в чемодане». Экспозиция умещается в одном или нескольких чемоданах с музейными экспонатами: репродукциями, фотодокументами, слайдами, фильмами, творческими заданиями.
Новизна проекта «История в чемодане» заключается в компактности и мобильности музейной экспозиции и особом – семейном способе пополнения архива экспонатов. В любой момент, в любом помещении, для любой аудитории появляется возможность развернуть специальным образом организованную музейную экскурсию, в которой дошкольники чувствуют свою сопричастность к историческим событиям, связанным с конкретным представленным в чемодане семейным раритетом (фото, документ, видеоархив, вырезка статьи из газеты, макет здания, какая-либо вещь или предмет, имеющий историческую ценность: награда, грамота, предмет одежды или быта прошлых лет и т.п.).
Актуальность проекта заключается в его интерактивной форме подачи материала, доступности, и, как следствие, популяризации историко - культурного наследия поколений, прививание подрастающему поколению патриотизма, гражданственности и уважения к истории страны, через историю каждой отдельно взятой семьи.
Интерактивность экспозиции (близкое рассмотрение экспоната с возможностью проигрывания, видеофильмы и мультимедийные презентации, инсценировки, дидактические игры с предметом изучения) позволяет ребенку окунуться через конкретный экспонат в историческую эпоху, почувствовать себя участником событий, есть возможность манипулировать экспонатами, что очень важно для детей дошкольного возраста, поскольку они осваивают мир через игру, практические действия, посредством сенсорного восприятия.
В обычном музее ребенок - лишь пассивный созерцатель, а здесь он - соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его семья. Фонды музея «История в чемодане» возможно пополнять во взаимодействии с семьями воспитанников. «История в чемодане» - результат общения, совместной работы педагога, детей и их семей.
Перспективы реализации проекта в том, что на основе собранных семейных экспонатов и материалов есть возможность разрабатывать новые направления музейной педагогики, реализуемые в дальнейшем посредством интегрированных образовательных программ дополнительного образования (кружки): «По следам музейных открытий» (творческая мастерская по изготовлению макетов исторических зданий, костюмов и т.п); «История города в лицах» (выпуск сборника иллюстрированных рассказов детям о знаменитых людях города, из числа родственников воспитанников ДОУ) и т.п.
Участие в проекте «История в чемодане» принимают педагоги, воспитанники и их родители.
Цель проекта:
Формирование у детей гражданско-патриотической позиции, чувства сопричастности к истории Родины. Создать условия для интерактивной и доступной музейной педагогики посредствам мобильной экспозиции.
В процессе работы над проектом для каждой из групп участников решается ряд задач:
Для педагогов:
- Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов и разнообразить используемые формы и методы образовательной деятельности в рамках музейной педагогики.
- Создать условия для взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса (в системах «родитель-педагог», «родитель-дети-педагог»).
- Создать предметно-пространственную среду для интерактивной и доступной музейной педагогики посредствам мобильной экспозиции.
Для родителей:
- Побудить родительскую общественность участвовать в трансляции своих семейных исторических и культурных традиций, национальных обычаев, обрядовой культуры, самоуважения и преданности Родине.
Для воспитанников:
- Познакомить дошкольников с отдельными историческими событиями посредством музейной педагогики.
- Сформировать у детей чувство патриотизма и гражданственности через изучение семейных архивных ценностей.
- Формировать музейную культуру.
- Выработать навыки общения с музейными предметами.
Механизм реализации проекта: программа реализуется педагогами с помощью музейных экспонатов, фотодокументов, слайдов, фильмов, творческих заданий. Экспозиции, могут состоять из предметов, которые принадлежат той или иной семье: реликвии, ценности, предметы с культурной и исторической ценностью, значимые и имеющие ценность, принадлежащие кому-то из близких, рассказывающие об истории семьи.
Методы, использованные в проекте: исследовательский, информационный.
Ожидаемые результаты: проект «История в чемодане» сформирует у детей гражданско-патриотическую позицию, чувство сопричастности к истории Родины. Создаст условия для интерактивной и доступной музейной педагогики. Дети научатся обращаться с музейными экспонатами, укрепится духовная близость и понимание между старшими и младшими поколениями.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап.
Семинар для педагогов «Музейная педагогика, форма, методы, средства».
Выпуск брошюр для родительской общественности по расширению знаний о музейной педагогике в ДОУ.
Создание творческой группы по разработке проекта и методическому обеспечению его реализации.
Обсуждение концепции проекта.
Анкетирование родителей на предмет наличия семейных архивов, раритетов (фото, документ, видеоархив, вырезка статьи из газеты, макет здания, какая-либо вещь или предмет, имеющий историческую ценность: награда, грамота, предмет одежды или быта прошлых лет и т.п.) и важности данного проекта (Приложение 1).
Сбор и систематизация полученной информации, относящийся к конкретной семье, предоставившей материал, экспонат для составления перспективного плана по проекту.
Согласование плана с семьями воспитанников по совместной работе по реализации проекта.
Подготовка экспонатов для проведения мобильной экскурсии.
2. Основной этап.
Проведение интерактивных занятий с помощью репродукций, фотодокументов, фильмов, творческих заданий, игр и презентаций, используя экспонаты из фондов музея «История в чемодане» по темам.
Реализация примерного перспективного плана проекта «История в чемодане» возможна только после сбора архивных семейных материалов, экспонатов. Актуализировать перспективный план в течение всего периода работы в проекте допустимо и желательно. (Приложение 2).
3. Заключительный этап
Подведение итогов. Анализ проделанной работы и результативность проекта «История в чемодане». Утверждение разработанной интегрированной программы дополнительного образования дошкольников по музейной педагогике «История в чемодане». Реализация в учебном плане интегрированных образовательных программ дополнительного образования (кружки): «По следам музейных открытий» (творческая мастерская по изготовлению макетов исторических зданий, костюмов и т.п); «История города в лицах» (выпуск сборника иллюстрированных рассказов детям о знаменитых людях города, из числа родственников воспитанников ДОУ).
Приложение 1
Анкета для родителей
«Семейные реликвии и их значение»
Уважаемые родители! Просим Вас рассказать о домашних раритетах, значимых и важных для Вашей семьи и об отношении к историческим ценностям Вашего ребенка.
|
_________________________________________________________________ |
|
_________________________________________________________________ |
|
_________________________________________________________________ |
|
_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
|
_________________________________________________________________ |
|
_________________________________________________________________ |
|
_________________________________________________________________ |
|
а) во временное пользование ________________________________________ б) для постоянной экспозиции _______________________________________ Спасибо за участие! |
|
Приложение 2
Примерный перспективный план работы по реализации проекта «История в чемодане»
Дата |
Тема |
Совместная деятельность педагога и ребенка |
РППС |
Ответственный |
1 неделя октября |
Музей – обитель тайны |
|
|
Педагоги, родители, дети |
2 неделя октября |
Платье княжны |
|
|
Педагоги, родители, дети |
3 неделя октября |
Кирзаки пройдут сто дорог |
|
|
Педагоги, родители, дети |
4 неделя октября |
Солдатский ремень |
|
|
Педагоги, родители, дети |
1 неделя ноября |
Метеоритный дождь |
|
|
Педагоги, родители, дети |
2 неделя ноября |
Самородки |
|
|
Педагоги, родители, дети |
3 неделя ноября |
Алмазный камень |
|
|
Педагоги, родители, дети |
4 неделя ноября |
Оловянный солдатик |
|
|
Педагоги, родители, дети |
1 неделя декабря |
Куклы ручной работы |
|
|
Педагоги, родители, дети |
2 неделя декабря |
Мамонтенок Дима |
|
|
Педагоги, родители, дети |
3 неделя декабря |
Резьба по кости |
|
|
Педагоги, родители, дети |
4 неделя декабря |
Необычные новогодние игрушки |
|
|
Педагоги, родители, дети |
3 неделя января |
Билибин, открывший берег |
|
|
Педагоги, родители, дети |
4 неделя января |
В. Козин. Музыка души |
|
|
Педагоги, родители, дети |
1 неделя февраля |
Елена Вяльбе. Белый снег |
|
|
Педагоги, родители, дети |
2 неделя февраля |
Улица Ленина. Трасса |
|
|
Педагоги, родители, дети |
3 неделя февраля |
Павел Владимирович Виноградов - космонавт |
|
|
Педагоги, родители, дети |
4 неделя февраля |
Герои труда города Магадан |
|
|
Педагоги, родители, дети |
1 неделя марта |
Герой советского союза. Награды из семейного архива |
|
|
Педагоги, родители, дети |
2 неделя марта |
Кымытваль А.А. Сборник стихов |
|
|
Педагоги, родители, дети |
3 неделя марта |
Олефир С.М. В краю танцующих Хариусов |
|
|
Педагоги, родители, дети |
4 неделя марта |
Евгения Гинзбург. Крутой маршрут |
|
|
Педагоги, родители, дети |
1 неделя апреля |
Статья о моей прабабушке – первой комсомолке города Магадана |
|
|
Педагоги, родители, дети |
2 неделя апреля |
Коренные народы |
|
|
Педагоги, родители, дети |
3 неделя апреля |
Роль Магаданской области в победе в ВОВ |
|
|
Педагоги, родители, дети |
4 неделя апреля |
Фронтовые письма |
|
|
Педагоги, родители, дети |
2 неделя мая |
Рассказ моего деда трудовом подвиге |
|
|
Педагоги, родители, дети |
3 неделя мая |
Маска Скорби. Эрнст Неизвестный |
|
|
Педагоги, родители, дети |