Дополнительная общеобразовательная программа «Растим патриотов»

Автор: Финаева Елена Григорьевна

Организация: МАДОО ЦРР ДС «Радуга»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Краснослободск

Содержание:

1. Введение

2. Пояснительная записка

3. Цель Программы

4. Задачи Программы

5. Формы и методы занятий

6. Ожидаемые результаты

7. Содержание Программы

8. Учебный план

9. Учебно-тематический план

10. Расписание работы кружка

11. Литература

12. Материально-техническое обеспечение

 

Введение

Программа ориентирована на детей 6-7 лет (подготовительная к школе логопедическая группа).

Срок реализации: 1 год.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия 30 минут.

Руководитель: Финаева Елена Григорьевна.

Программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

- Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- «СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Письмом Минобразования РФ от 14 марта 2000 г. N 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

 

Пояснительная записка

«Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем.

И березки у дороги, по которой мы идем.

Что мы Родиной зовем? Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем? Край, где мы с тобой живем»

В. Степанов

 

С 1 января 2021 года в России стартовала реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». Основная цель проекта - воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций путём вовлечения к 2025 году 25% граждан Российской Федерации в систему патриотического воспитания. В рамках проекта ведется работа по развитию воспитательной работы в образовательных организациях общего и профессионального образования, проведению мероприятий патриотической направленности.

Под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим, толерантности.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.

Понятие «патриотизма» многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину. Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине. Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, поэтому хотим, чтобы наши дети – наше будущее любили и уважали свою страну, людей, прославляющих свой край.

Актуальность

О важности приобщения ребёнка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к Отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери и отцу, бабушке и дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе…. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребёнок знакомится с детским садом, своей семьёй, своей улицей, городом, а затем и со страной, её столицей и символами.

Родной город… Необходимо показать ребёнку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

Цель программы

Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Задачи программы

Обучающие:

- Формирование представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России;

- Формирование гражданско-патриотических чувств посредством изучения государственной символики России.

Развивающие:

- Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через ознакомление с родным городом, районом;

- Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким;

- Формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;

- Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою Родину.

- Создание развивающей среды в группе.

Воспитательные

- Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, художественное слово;

- Воспитание у дошкольников чувств уважения и заботы к Защитникам Отечества;

- Воспитание здорового образа жизни;

- Воспитание чувства уважения к профессиям и труду взрослых.

Ведущая идея данной программы - воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия — великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим.

Принципы, лежащие в основе программы:

- личностно-ориентированного общения - В процессе обучения дети выступают как активные исследователи. Партнёрство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми;

- тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, родная природа, родная культура, родной город, родная страна и другие.

- наглядности – широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т.д.;

- последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определённой системе;

- занимательности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата;

-доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объёма учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей;

- непрерывности. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у детей устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствование нравственных чувств;

- научности. Одним из важных принципов программы является её научность на основе сведений об истории и культуре родного края и родной страны;

- системности. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребёнка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру;

- преемственности. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в школе;

- культуросообразности. Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработке на этой основе ценностных ориентаций.

Формы и методы занятий

Формы: традиционные, комбинированные и практические знятия; игры, конкурсы и другие.

Методы:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ и т.д.);

- наглядный (показ иллюстраций, наблюдения);

- практический (целевые прогулки);

- исследовательский (самостоятельная работа);

- частично-поисковый (участие в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).

В результате, обучение в кружке по данной теме предполагает воспитание у детей уважения к традиционным ценностям, таким как любовь к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; формирование традиционных гендерных представлений; воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру.

Проверка усвоения программы производится в конце учебного года. Результаты участия в конкурсах, выставках, оформление плакатов, альбомов – в течение учебного года.

Ожидаемые результаты

-наличие у детей знаний об истории своей родной страны, её природных богатствах; социально-экономической значимости;

- возникновение стойкого интереса к русской народной культуре, традициям и обычаям русского народа. Осознанное употребление в активной речи русского фольклора (пословиц, поговорок, поговорок, потешек, закличек);

- воспитание патриотических чувств через изучение государственной символики России, привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- Итоговая работа по выявлению уровня освоения детьми содержания программы проводится в виде викторины с комплексом вопросов и заданий по данной тематике.

Содержание программы

Программа «Растим патриотов» предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов расширения представлений о себе, о своей семье, родном крае, природе, Родине, воспитании любви к Родине, толерантности и чувство гордости за достижения страны. Комплексное решение вопросов, сотрудничество с родителями в ходе разработки Программы способно изменить деятельность дошкольной организации, создать необходимые условия для формирования патриотических чувств у детей. Работа в ходе реализации Программы может быть специально организована, а также включена в обычные формы работы педагога с воспитанниками. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: во время занятий, режимных моментов, игр, трудовой деятельности и т.п., так как они воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Программа предусматривает распределение работы по патриотическому воспитанию по принципу «от простого к сложному»:

Семья → детский сад → родная улица → родной город → родная страна→ наша Армия

Семья

Детский сад

Мой город

Наша страна

Наша Армия

Расширять представление о роли семьи в контексте истории родной страны, о наградах. Закреплять знание адреса, телефона, имен и отчеств родителей, их профессий

Формировать представление о себе, как об активном члене коллектива группы. Привлекать к созданию развивающей предметной среды (мини- музеи, библиотеки)

Расширять представление о родном крае, о достопримечательностях региона

Углублять представление о Родине, знакомить с событиями, происходящими в стране, чувство гордости за страну. Знакомить с гербом, флагом, гимном, Со столицей г. Москва; расширять знания о государствен - ных праздниках, о космонавтах. Воспитывать уважение к людям разных национальностей, к их обычаям

Углублять знания о Российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов; возлагать цветы к памятникам

Учебный план

Продолжительность занятия (мин)

не более

30 мин.

Перерыв (мин.)

не менее 10

Кол-во

занятий в неделю

1

 

Учебно-тематический план

Месяц

Неделя

Тема, литература

Программное содержание

Связь с другими видами деятельности

Октябрь

2

«Я и мое имя»

 

Познакомить детей с историей русских имен, со значением имени для человека.

Подчеркнуть особенность, неповторимость каждого ребенка.
Научить оценивать и ценить себя.
Дать представление о том, что все люди разные, и нужно принимать их такими, какие они есть.

Чтение А.Линдгрен «Три повести о малыше и Карлсоне» (глава «Красивый, умный и в меру упитанный»).
Игра «Фоторобот».
Исполнение песни В.Шаинского «Песенка друзей».

 

3

«Мужчины и женщины в семье»

Дать детям представление о содержании социальных ролей мужчины и женщины.
Создать эмоционально-положительное отношение к будущей социальной роли.
Формировать адекватную полу модель поведения

Беседа с мальчиками о том, где и когда они могут поступать как настоящие мужчины.
Беседа с девочками о том, как они помогают маме.

 

 

4

«Моя семья, моя родословная»

 

Продолжать формировать представление о мире, семье; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, взаимопомощи.

 

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья».

Беседа «Как мы весело проводим время дома с семьей».

Чтение: Л. Успенский «Ты и твое имя».

Дидактические игры: «Измени имя», «Назови ласково», «Назови фамилию, имя, отчество».

Сюжетно-ролевые игры «Семья».

Продуктивная деятельность: «Мой дом», «Мои родные».

 

5

Итоговое занятие «Мой родной дом»

 

Прививать духовно-нравственные ценности.
Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким.

Выставка семейных фотографий.
Рисование на тему «Самая дружная семья».

 

Ноябрь

1

«Город наш родной»

Продолжать знакомить детей со своей малой родиной, улицами,
жилыми домами и общественными зданиями, их назначением.
Уточнить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения.
Воспитывать чувство ответственности за свой город.

Игра-путешествие
«Город Краснослободск»
(по карте города).
Рисование герба
города, Д./И. «Кто больше улиц назовёт»,
«Мой адрес»

 

2

«России малый уголок»

 

Формировать у детей умение ориентироваться по плану на территории детского сада.
Воспитывать бережное отношение к природе.

Рассматривание репродукции картин русских художников-пейзажистов.
Беседа «Природа России»
Чтение Н.Сладков «Осень на пороге»
Д/игра «С какого дерева лист», «Кто где живёт»
Рисование «Осенний хоровод деревьев.»

 

3

«Отдых в родном городе»

 

Познакомить детей со строительными сооружениями культуры и досуга, их назначением.
Продолжить формировать у детей интерес к своей малой родине.
Закрепить названия жилых и нежилых зданий.

Использование

фотографий с изображением зданий культуры и досуга.
Рисование на тему «Любимое место в родном городе»

 

4

«Путешествие по улицам родного города».

 

Закреплять знания детей о родном городе: название города, основные достопримечательности; продолжать развивать интерес к родному городу.

 

Целевая прогулка по улице.

Чтение стихотворений: С. Есенин « Береза», А. Пушкин « Унылая пора…».

Дидактические игры и упражнения: « Я живу на улице…», « Мой адрес...».

Сюжетно-ролевая игра « Путешествие по улице».

Декабрь

1

Итоговое занятие «Родной свой край люби и знай»

 

Поддерживать познавательный интерес к истории родного города, своей малой родине.
Воспитывать любовь к родному краю, уважительное отношение к символам города, страны.

Рассматривание иллюстраций с видами родного города.
Изображение гербов России, Москвы, Краснослободска.
Чтение стихов о городе.

 

 

2

Игра- путешествие
«Берёза- символ России»

 

Продолжать знакомить детей с понятиями Родина, Отечество.
Создать в воображении детей образ Родины.
Воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа. Раскрыть значение дерева в жизни человека.
Дать представление о неразрывной связи человека и природы. Продолжать учить бережному отношению к природе.

Беседа о берёзке - «Свято дерево, помоги»
(о народных приметах). Чтение стихов о берёзке.
Разучивание хоровода «Во поле берёза стояла».
Д/игра «С какого дерева лист».
Конкурс рисунков «Люблю берёзку русскую…»

 

3

«Хлеб - всему голова»

 

Закреплять знания о выращивании и производстве хлеба.
Дать детям знания о выращивании хлеба русскими крестьянами и выпекании хлеба в русской печи.
Познакомить с орудиями труда крестьянина-хлебороба.

Использование пословиц о хлебе, загадок.

 

4

«Как в старину к зиме готовились»

 

Познакомить детей со способом заготовки овощей и фруктов, грибов: можно сушить, солить, варить и т.д., хранением и размещением заготовок в избе.

Загадывание загадок об овощах.
Показ педагогом способов заготовки капусты.

 

5

«Зима – не лето, - в шубу одета»

 

Продолжать знакомить с характерными особенностями зимы.
Воспитывать интерес к родной природе.

Беседа о характерных особенностях зимы.
Использование русской народной песенки «Как на тоненький ледок».
Использование пословиц и поговорок о зиме, народных примет.
Вырезание детьми снежинок из бумаги.

Январь

3

«Новогодние традиции»

 

Познакомить с новогодними традициями России.
Формировать гражданско-патриотические чувства.

Рисование на

тему «Подарки на Новый год».
Рассказ воспитателя о новогодних традициях.

 

4

«Пришла коляда накануне Рождества»

 

Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа.

Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях.
Пение песенок.

 

5

«Как велика моя земля, как широки ее просторы»

Закрепить знания детей о названии страны, о ее природе.
Дать детям знания о богатствах России.
Воспитывать стремление беречь и приумножать их.
Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Использование иллюстраций с изображением лесов, рек, морей, гор.
Чтение стихотворения Н.Забила «Наша Родина».
Прослушивание русской народной песни «Березонька»

Февраль

1

«Мы -Россияне»

Продолжать знакомить детей с понятиями Родина, Отечество.
Формировать у детей представление о России как родной стране, чувство любви к своей родной стране.

Чтение стихотворения о Родине Т. Коти «Моя первая книга о России».
Использование пословиц и поговорок о Родине.
Рисование на тему «Моя Родина»

 

2

«Государственные
символы
России:
герб, флаг,
и гимн»

Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России
гербе, флаге.
Сформировать уважительное отношение к государственным символам.
Познакомить детей с символическим значением герба РФ, цветов флага.

Использование макетов герба и флага России.
Прослушивание фонограммы гимна России


 

 

 

3

«Дорогая моя столица! Золотая моя Москва!»

Закрепить знание детей о Москве (символика, расположение на карте страны).
Дать представление о том, что Москва-
главный город России.
Воспитывать чувство гордости и любви к своей стране.

Просмотр видеофильма «Москва-столица России».
Чтение стихов о Москве.
Рассказы детей из личного опыта (кто побывал в Москве).
Оформление стенда «Москва-главный город страны» (вместе с родителями).
С/Р. игра «Экскурсия по Москве».

 

4

«Защитникам Родины славу поем».

 

Формировать чувство уважения к Вооруженным силам России, к подвигу наших соотечественников по защите Родины.

 

Беседа: «Есть такая профессия - Родину защищать».

Рассматривание иллюстраций наглядно – тематического пособия «Защитники Отечества».

Чтение: Е. Благина «На заставе», «Шинель».

Сюжетно-ролевые игры: «Мы - военные», «Разведчики».

Март

1

«Сильны и могучи богатыри славной Руси»

Познакомить детей с понятием «былина», с героями былин – Ильёй
Муромцем, Добрыней Никитичем, Алёшей Поповичем.
Вызвать интерес к языку былин, чувство гордости за богатырскую силу России, желание подражать богатырям.

Рассказ о русских богатырях.
Использование различных сюжетов былин о подвигах русских богатырей.
Рассматривание иллюстрации картины В.М.Васнецова «Богатыри».

 

2

«Моя мама лучше всех»

Кондрыкинская Л.А.

«С чего начинается Родина?»

Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей.

Рассматривание репродукции
« Мать и дитя».
Рассказы детей о своих мамах.
Чтение стихов и пение песен о маме.

 

3

«Памятники Москвы»

Познакомить детей с выдающимися людьми Отечества.
Воспитывать чувство уважения к людям, прославившим Россию.

Использование иллюстраций с изображением памятников известным людям.
Прослушивание записи произведений П.И.Чайковского «Неаполитанская песенка», «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро»

 

4

«Города

старинные, мастерами славные»

 

Продолжать знакомить детей с народными промыслами разных городов.
Воспитывать интерес к народному искусству, чувство гордости за сохранение традиций предков.

Рассказ воспитателя о народных промыслах.
Чтение рассказа А.Митяева «Свистулька».
Прослушивание мелодии песни «Незабудковая гжель» (музыка Ю.Чичкова)
Чтение рассказа Е.Каменевой «Золотые ложки»

 

5

«Коса – девичья краса»

Расширять знания детей о народных традициях и обычаях, связанных с волосом.
Развивать желание участвовать в общих делах.
Воспитывать понимание красоты женственности, гордость за русскую народную культуру.

Оформление картинной галереи с репродукциями с картин русских художников.
Исполнение хоровода под музыку.
Исполнение частушек.

Апрель

2

«История русского костюма»

Познакомить детей с историей русского национального костюма.
Учить называть части мужской и женской одежды.
Воспитывать интерес к русской культуре.
Пополнить словарь детей - картуз, косоворотка, кокошник.

Беседа «Праздничная русская народная одежда».
Рассматривание репродукции В.Васнецова
«Три богатыря».
Д/игра
«Сложи узор».

 

3

«Наши космонавты»

Углублять знания детей об истории появления и развития профессии космонавтики, расширить знания дошкольников о первых космонавтах.

Беседа о космонавтах (с просмотром видеофильма).

Пословицы и поговорки о космонавтах.

Конструирование космического корабля.

 

4

«Дело мастера

боится»

Познакомить детей с основными занятиями русских людей.
Воспитывать интерес к истории нашей страны.

Знакомство со сказкой «Семь Симеонов».
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы».
Повторение пословиц о труде и мастерстве.

 

5

«Ордена и медали»

Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.
Воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов и командиров, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Использование фотографий орденов и медалей.
Изготовление муляжей орденов и медалей.
Чтение рассказа «Зина Портнова» из сборника «Дети – герои Великой Отечественной войны

МАЙ

1

«Мы этой памяти верны»

Способствовать формированию у детей чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги.
Закреплять представления детей о празднике День Победы.
Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.

Исполнение детьми танцев, песен.
Чтение стихотворений о войне.

 

2

Викторина «Мы патриоты»

Закрепление у детей патриотических отношений и чувств к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

 

 

 

Расписание работы кружка:

Вторник: 11.30-12.00

 

Литература:

  1. Приобщение детей к истокам русской народной культуры», О.Л.Князева, Д. М. Маханева, Санкт- Петербург, 1997 год.
  2. «Беседы о великих соотечественниках», И.А.Агапова, М.А. Давыдова, 2005 год.
  3. «Дошкольникам о защитниках Отечества», Л. А. Кондрыкинская, 2005
  4. «Дошкольнику - об истории и культуре России», Г.Н.Данилина, 2003 год.
  5. «Планирование работы по патриотическому воспитанию» Н.Ф.Андреева, 2005 год.
  6. «Люби и знай родной край» Н.Н.Липнягова, Т.В. Лусихина, 2007 год.
  7. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая, средняя, старшая, подготовительная к школе группы) Н.В. Алешина, 2005 год
  8. «Мини-музей в детском саду» Н.Рыжова, Л.Логинова,2008 год
  9. «Патриотическое воспитание дошкольников» Н.В. Алешина, 2005 год
  10. «Что может герб нам рассказать» Л.В.Логинова, 2008 год
  11. «Мы живем в России» (средняя, старшая, подготовительная к школе группа), Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова, 2008 год

Материально-техническое обеспечение:

- телевизор;

- магнитная доска;

- наборы дидактических картинок.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 35,5 КБ
Опубликовано: 15.10.2021