Разработка нестандартного занятия в ДОУ: Интегрированное музыкально-логоритмическое развлечение «Однажды на лужайке» в старшей логопедической группе ДОО

Автор: Соболева Анастасия Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад 31 г. Белово

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Белово

Задачи:

- развивать мелкую и крупную моторику, координацию в пространстве;

- развивать темпо-ритмические параметры;

- закрепить понятия «вправо», «влево», «вверх», «вниз»;

- совершенствовать статико-динамические параметры общих движений;

- учить правильно брать дыхание в начале фразы, правильно произносить гласные в словах;

- развивать элементарные музыкально-ритмические движения.

 

Оборудование: следочки, вертушки, детские музыкальные инструменты.

 

Ход занятия.

 

1. Вводная часть.

 

Дети в костюмах насекомых идут под музыку по кругу с чередованием: 4 шага, 2 хлопка по коленям, 2 хлопка перед собой. Пройдя круг, становятся в полукруг

 

 

 

1. Основная часть.

 

Ведущая: Как-то утром на лужайке,

Очень мудрый Майский Жук

Пригласил всех насекомых:

Всех друзей и всех подруг.

 

Для веселого концерта

Начинается пора.

- Шмель и Муха , не жужжите!

Успокойся, Стрекоза!

Повторяйте, не сбивайтесь

Все движения за мной.

Повернись ко всем, Кузнечик,

Ты сидишь ко всем спиной.

 

Учат песенки букашки,

Танцевать они хотят,

А еще на инструментах

Музыкальных поиграть.

 

1. Упражнение « Жуки»

 

Цель: развитие речи и координации движений под музыку; автоматизация шипящих звуков.

Мы – веселые жуки, Бегают по залу, помахивая руками

Мы летаем у реки.

Мы летим, летим, летим

М жужжим, жужжим, жужжим. Бегают на носках, жужжат

Ж-Ж-Ж-…..

 

Крылья расправляем, Стоя на месте, кладут ладони на плечи,

их поднимаем. поднимают и опускают локти,

Наши крылья хороши, делая одно движение на каждый такт

Громко так шуршат они

Ш-ш-ш-ш…

 

И опять летим, летим, Бегают по залу, помахивая руками,

Над цветами мы кружим, кружатся

Нежные цветочки

Выросли у кочки.

Ж-Ж-Ж-Ж…

 

Мы упали на пенек, Ложатся на спину, дрыгают руками и

Греет солнышко бочок, ногами, переворачиваясь с боку

Лапками болтаем, на бок

Так мы загораем.

Ж-Ж-Ж-Ж…

 

Вот цыпленок выбегает, Приседают на корточки и замирают

Всех жуков сейчас поймает.

 

 

 

Ведущая: А сейчас поиграем в сороконожку.

 

1. Упражнение «Сороконожка»

 

Цель: развитие координации движений, сомато-пространственной ориентации.

Как-то раз сороконожку Дети идут друг за другом за

• на обед. кругом из следочков

Ждут жуки, букашки, мошки,

А ее все нет и нет.

 

Бедняжка все сапожки Дети идут по следочкам правой ногой

Одела на правые ножки.

 

Ведь какое невезенье,

К угощенью опоздать

И пришлось сороконожке

Обувь переобувать.

 

Одела все сорок сапожек Дети разворачиваются кругом и

• на левые ножки. идут по следочкам правой ногой

 

1. Музыкальная игра «Раз, два, три»

 

Цель: закрепление навыков ориентации в пространстве; развитие координации движений, крупной моторики; закрепление понятий «вверх», «вниз», «вправо», «влево».

Ведущая: Ребята, покажите мне правую руку. А теперь левую. Правую (левую) ногу. А когда я скажу «присели», куда вы будете двигаться? Вверх или вниз? Скажите словом. А когда я скажу «встали» или «привстали»,куда вы будете двигаться? Вверх или вниз?

А теперь давайте потанцуем.

Диск «Музыкальные игры», песня «Мы пойдем с тобой направо раз,два, три...».

 

 

 

Ведущая: Хорошо потанцевали,

Отдохнуть наступит срок,

После этой перемены

Мы продолжим наш урок.

1. Пальчиковая гимнастика «Гусеница»

 

Этот странный дом без окон

У людей зовется «кокон».

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нем.

Спит без просыпа всю зиму.

Но зима промчалась мимо –

Март, апрель, капель, весна…

Просыпайся, соня, сонюшка!

Под весенним ярким солнышком

Гусенице не до сна

Стала бабочкой она! (Э.Успенский)

 

 

 

1. Дыхательное упражнение.

 

Ведущая: Ветерок подул, бабочка полетела. Давайте устроим ветерок на нашей лужайке.

Дети дуют в «вертушки».

 

1. Ритмическая разминка с музыкальными инструментами

«Кузнечики».

 

Цель: развитие темпо-ритмических параметров, ритмического слуха.

Педагог воспроизводит на муз.инструменте определенное количество ударов в заданном темпе – ребенок повторяет темп или ритм, или темп и ритм.

- Сколько раз ты ударил? А как ты ударял, быстро или медленно?

 

Ведущая: У нас получился целый оркестр.

 

1. Игра на музыкальных инструментах.

 

Цель: развитие ритмического слуха, умения согласовывать свои действия с музыкой и друг другом.

Дружно наш оркестр сыграет,

Все о музыке он знает.

Нежно дудочка поет,

За собой она зовет.

Треугольники звенят,

Маракасы зашумят,

Застучит веселый бубен,

Хорошо играть мы будем!

 

Ведущая: Хорошо нам на лужайке

Петь, играть и танцевать,

Потому что это мало –

Только ползать и летать!

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Михалков С.В. Лесная академия / С.В.Михалков. – М.: Стрекоза-Пресс, 2005, 10с.
2. Овчинникова Т.С. Логопедические распевки / Т.С.Овчинникова. – М.: КАРО, 2013, 64 с.
3. Успенский Э.Н. Стихи и сказки / Э.Н.Успенский. – М.: ЛитРес, 2009.

1. file0.docx.. 2,0 МБ

Опубликовано: 15.10.2021