Финансовая грамотность старших дошкольников

Автор: Кривоносова Валентина Ивановна

Организация: МКДОУ Нижнекисляйский детский сад №2

Населенный пункт: Воронежская область, Бутурлиновского МР, п. Нижний Кисляй

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «потребности человека»

Учить экономно распоряжаться деньгами

Учить детей аргументировать свои ответы, решать проблемные ситуации

Пополнять словарный запас.

Развивающие:

Развивать внимание, логическое мышление, связную речь

Воспитательные:

• Воспитывать -личностные качества, необходимые для применения своих знаний в сфере экономики.

Ход:

• «Круг»
  Вот и собрался наш круг.
  Ладошку дал другу друг. Кладём ладошку на ладошку
  И поздороваемся ладошками. Повторяйте за мной:

«Мы ребята просто класс,
Всё получится у нас!»
Чтобы узнать тему нашей встречи, отгадайте загадку:
На них я подарок подруге куплю,
Поэтому их каждый день я коплю. (Деньги)
Дети: Деньги
Воспитатель: Да верно. Мы сегодня с вами вспомним то, о чем говорили на занятиях по «Финансовой грамотности», о деньгах.

Воспитатель: Я принесла вам сюрприз (коробочка). Послушайте и отгадайте, что здесь (Трясет коробочку)

Дети: (Слушают) Деньги.

Воспитатель: И правда, деньги. Рассматривают: пять рублей, 10 рублей. И ракушка.

Как вы думаете, почему среди денег оказалась ракушка. Давайте узнаем больше о деньгах и почему среди них оказалась ракушка.

Что такое деньги? Трудный вопрос. Где мы можем найти ответ на этот вопрос.

Дети размышляют. В газете, в книгах.

Воспитатель: Правильно. Идем в библиотеку и почитаем в энциклопедии.

«Деньги - это средство обмена. Люди меняют деньги на товары, которые им необходимы».

Мне стало интересно, а были ли деньги у древнего человека. Чтобы выяснить это, идем в информационный центр наших исследований.

Смотрят на экран.

Первобытный человек в деньгах не нуждался. Он жил в пещере, одевался в шкуры животных, питался тем, что давала природа.

Двигаемся по времени дальше. Люди научились выращивать нужные растения, приручили животных, научились ковать железо.

Они стали обмениваться товарами. Меняли, например, рыбу на зерно. Но обменивать товары было сложно. Поэтому первыми деньгами стали раковины. Их нанизывали на веревочку, как бусы, и расплачивались за товар. Чем же они были удобны? Не портились, не теряли вида, легко было носить с собой.

Прошло много времени, прежде чем появились металлические деньги. Гораздо позже появились бумажные деньги.

Почему же в коробочке оказалась ракушка?

Дети: Это древняя денежка.

Воспитатель: А вы знаете, что металлические деньги называют монетами. А бумажные - купюрами. Давайте познакомимся, какие бывают купюры.

Дети рассматривают купюры достоинством: 50, 100, 200, 500, 1000 рублей.

Давайте разложим купюры в порядке возрастания.

Откуда берутся деньги в семье, как они расходуются?

Чтобы выяснить, что такое доход и расход, мы отправимся с вами в сказку.

Жила-была Красная Шапочка. Ее мама работала и получала зарплату. Бабушка не работала и получала пенсию. Красная Шапочка училась в кулинарном техникуме, получала стипендию и помогала маме и бабушке. Из чего состоял доход семьи Красной Шапочки?

Дети: Зарплата, пенсия, стипендия.

Воспитатель: Все полученные деньги – доход. А то, что мы тратим – расход.

Стук в дверь, заходит Баба Яга.

Деточки, хорошие мои, помогите мне. Избушка моя на курьих ножках совсем развалилась. Где мне жить? Решила я купить себе новую избушку. Есть у меня 5 монет. На лесном базаре есть три избушки. Одна большая красивая по цене три монеты, вторая маленькая теплая за две монеты, а третья старая, очень похожая на мою, за одну монету. Я выбрала старенькую, такую родную и не дорогую. Всего одна монета. Правильно ли я выбрала, подскажите.

Дети объясняют Бабе Яге, что нужно выбрать избушку за две монеты, в нем будет тепло и удобно. Избушка за три монеты слишком велика для одной.

Баба Яга осуществила важную потребность в жилье.

Сколько монет осталось у Бабы Яги?

Как вы думаете, куда их можно потратить? Какие важные потребности могут возникнуть у Бабы Яги?

Наступили холода и возникает еще одна важная потребность в одежде. Баба Яга отправилась в магазин и купила себе теплую шубу, потратив одну монету.

Когда она проголодается, возникнет еще одна важная потребность в еде. В корзине у Бабы Яги необходимые продукты за одну монету.

Сколько монет осталось? Правильно, одна. Осуществив все важные потребности, оставшиеся деньги можно потратить или копить. Бабушка, как ты их используешь?

Баба Яга: Я хочу открыть супермаркет. Очень уж мне нравится делать людям приятное, продавать разные товары.

Вывод: Прежде, чем что-то купить, нужно все хорошо обдумать и рассчитать бюджет.

Физкультминутка:

Мы устали чуточку,

Отдохнем минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись, давай, дружок.

Прямо спину ты держи,

На соседа посмотри.

Игра «Хочу и надо»

Перед вами схема потребностей и монеты. Нужно распределить доходы, учитывая важные потребности (квартира, продукты, одежда, лекарства, транспорт, игрушки) Выбрать самые важные потребности (квартира, продукты, одежда, лекарства). Когда учтены важные потребности, можно купить то, что вы хотите.

Дети, Баба Яга сообщила, что мы можем посетить ее супермаркет «Избушка Бабы Яги».

Дети , используя карты, снимают деньги в банкомате. Затем идут в супермаркет к Бабе Яге.

Они покупают разные товары, используя свои монеты. Вместе с воспитателем выясняют, какие покупки «лишние», а продукты питания вредные для здоровья, значит траты необоснованны.

Воспитатель: Ребята, на мой телефон пришло смс от Золушки, читаем.

Я живу во Франции. Моя подруга Василиса Прекрасная пригласила меня к себе в гости в Россию. У вас лежит снег, и я не могу ходить в своих хрустальных туфельках. Мне нужны теплые сапоги. Однако, в магазине мне их за мои деньги не продают. Помогите разобраться, что мне делать.

Воспитатель: Дело непростое. Давайте посмотрим, какие деньги были у Золушки. Это евро. Что нужно сделать Золушке?

Дети: Нужно обменять деньги в банке.

Воспитатель: Молодцы. Отправим Золушке смс.

Познакомимся с денежными знаками других стран. Рассматривают евро, доллар разного достоинства, денежные знаки Белоруссии и т.д.

Воспитатель: Я приглашаю вас встать в круг, взяться за руки. Продолжите фразу: «Сегодня я узнал… (что такое доход, расход, купюра)» Вы просто молодцы.

До новых встреч.

Список используемых источников:

 

1. Сборник методических разработок. «Сценарии образовательных игр и образовательных событий для детей дошкольного возраста» Калининград 2018 год
2. Сборник методических разработок. «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста» Калининград 2017 год.
3. Картотека игр. «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста» Нефтеюганск 2019 год.

 

1. file0.docx.. 20,9 КБ

Опубликовано: 15.10.2021