Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в страну сказок»

Автор: Балько Елена Александровна

Организация: БДОУ «Детский сад № 9 г. Тары»

Населенный пункт: Омская область, г. Тара

Цель: Формировать умение рассказывать сказки, активизировать речь в процессе рассматривания иллюстраций и отгадывания загадок, обогатить словарь словами народной лексики.

Задачи:

• Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными, активизировать в речи детей пространственные предлоги.
• Развивать связную речь детей, интонационную выразительность, силу голоса, зрительное и слуховое внимание.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, приходить на помощь.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, познавательно-исследовательская, двигательная, музыкальная.

Методы и приемы.

Игровые: создание воображаемой ситуации.

Словесные: беседа, художественное слово, рассказ педагога и детей.

Наглядные: презентация, рассматривание.

Практические: пальчиковая гимнастика.

Оборудование и материалы: презентация к НОД; сундучок; шарик с запиской; мнемотблица к сказке «Курочка Ряба», распечатанные раскраски.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказкам; отгадывание загадок; игры-драматизации по сказкам; игры в настольный театр.

 

Ход ООД

I. Организационная часть

Дети входят в группу и становятся полукругом.

Воспитатель. Сегодня у нас с вами необычный день, а почему вы сейчас узнаете.

Воспитатель: - Скажите, а вы любите сказки?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Да, много сказок есть на свете, сказки очень любят дети.

II. Основная часть

Сюрпризный момент.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите к нам в окно залетел воздушный шарик, но он не просто залетел, что-то шарик нам принёс. А принёс он записку, давайте её прочтём.

Оказывается, этот шарик нам прислала фея из страны «Сказок» (слайд 1). Она пишет, что у жителей страны Сказок случилась беда, герои убежали из своих сказок. Фея просит помочь вернуть героев обратно в сказки. Поможем, ребята.

Дети: - Да.

Воспитатель: - а чтобы вернуть героев сказок мы должны попасть в страну сказок.

Воспитатель: - Все готовы к путешествию?

Дети: - Да.

Воспитатель: тогда закройте глаза и повторяйте за мной:

«Сказка, сказка к нам приди, нас собою забери!»

Вот мы и попали в страну сказок, и нас ждут русские народные сказки. А кто скажет, какие сказки называют русскими народными?

Дети: Их придумал народ.

Воспитатель: - Ой, посмотрите, там за елкой на опушке, чья-то спряталась избушка (слайд 2).

Не велик собою дом, но зато вместителен,

Уместиться можно в нём, самым разным жителям,

Не висит на нём замок, этот домик…

Дети – Теремок.

Верно, ребята, вы отгадали сказку - это сказка «Теремок».

Воспитатель: - но посмотрите в теремке нет никого (слайд 3). Чтобы герои этой сказки поселились в теремке, давайте вспомним, какие звери жили в теремке и как их в сказке называют.

Кто первым нашел домик-теремок?

Дети: - Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайка-побегайка, лисичка-сестричка и волчок-серый бочек.

Воспитатель: - А кто не поместился в теремок и сломал его?

Дети: - Медведь.

А мы с вами поможем построить новый теремок и расселим зверей в нем так, чтобы всех хватило в нем места

Пальчиковая игра «Стройка»

Тук-тук- постук, раздается где-то стук

Молоточки стучат, строят домик для зверят.

Вот с такою крышею, вот с такими стенами,

Вот с такими окнами, вот с такою дверью.

На двери весит замок, кто его открыть бы мог?

Повертели, покрутили, постучали и - открыли.

Воспитатель: - Молодцы, поиграли с пальчиками, и теперь все звери дружно живут в большом теремке и даже медведю места хватило (слайд 4).

Воспитатель: - Ребята, в какой сказке вы побывали?

Дети: - В сказке «Теремок».

Воспитатель: - Ну что ж, нам пора отправляться дальше в путь. Посмотрите указатель из страны сказок нам указывает, куда мы должны идти, чтобы ещё задание найти (слайд 5). По дороге долго шли и шкатулочку нашли. Давайте посмотрим, что в шкатулке.

(яйцо золотое).

Воспитатель: из какой сказки этот предмет?

Дети. – Курочка-Ряба.

Воспитатель: - А теперь, ребятки, давайте расскажем сказку про Курочку Рябу и вернем ее героев в сказку.

А поможет нам вот такая табличка.

(Дети по мнемотаблице рассказывают сказку "Курочка Ряба").

Сказку рассказали и все герои на месте (слайд 6).

Воспитатель: - Ребята, в какой сказке вы побывали.

Дети: - Курочка Ряба.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, помогли героям сказки «Курочка Ряба» вернуться в свою сказку.

А нам нужно продолжать свой путь, нас еще ждут другие сказочные герои.

Воспитатель: - Ребята, угадайте, о ком сейчас пойдёт речь.

Воспитатель:

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке…

Воспитатель: - Кто покатился по дорожке?

Дети: - Колобок.

Воспитатель: - Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали загадку (слайд 7).

 

А чтобы герои сказки колобок вернулись вернулись опять в сказку, мы должны сделать задание. Давайте вспомним, кого повстречал колобок в лесу, а кто ему не встречался.

Задание «Кто лишний?» (слайд 8).

Физминутка «Колобок»

Колобок, Колобок, теплый и румяный! (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок! (прыжки на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

То с бельчонком подружился! (приседание)

Покатился по дорожке, (бег по группе)

И попал ко мне в ладошки! (хлопок в ладоши)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, помогли героям сказки «Колобок» вернуться в свою сказку.

Воспитатель:

Вправо влево повернись,

В новой сказке очутись.

Жили-были дед, да баба

Мурка кот, собака Жучка,

И непоседа внучка,

Был у них огород,

Что там только не растёт!

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит в грядке колобок,

Бросил в землю крепко, что же это?

Дети: - Репка.

Воспитатель:

(Показывает иллюстрацию к сказке «Репка») (слайд 9)

Воспитатель:- Правильно, ребята, Молодцы. Мы попали в сказку «Репка».

Воспитатель: - Что же случилось с героями сказки? Они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть (слайд 10) Давайте им поможем.

Воспитатель: - Ребята поможем героям из сказки?

Воспитатель: - Кто первым начал тянуть репку?

Дети: - Дед.

Воспитатель: - Кого позвал дед?

Дети: - Бабку.

Воспитатель: - Кого позвала бабка?

Дети: - Внучку.

Воспитатель: - Кого позвала внучка?

Дети: Жучку.

Воспитатель: - Кого позвала Жучка?

Дети: - Кошку.

Воспитатель: - Кого позвала кошка?

Дети: - Мышку.

Воспитатель: - Молодцы, всех расставили на свои места (слайд 11)- Ребята, сказочная фея говорит вам спасибо за вашу помощь (слайд 12), в знак благодарности она вам приготовила для вас раскраски с героями сказок.

Воспитатель: - Ребята, чему учат нас сказки?

Дети: - Быть добрыми, храбрыми.

Воспитатель: - Ой, ребята, нам пора уже возвращаться в детский сад! Нам нужно взяться за руки, закрыть глаза и сказать волшебные слова!

«1, 2, 3! Сказка, в садик нас верни!». Глазки открываем вот мы с вами и в детском саду.

Заключительная часть (подведение итога)

Воспитатель: - Вам понравилось наше путешествие?

Воспитатель: - В каких сказках мы побывали с вами?

Дети: - сказка колобок, курочка Ряба, теремок, репка.

 

 

Список литературы:

1. https://ped-kopilka.ru/blogs/blog65035/kartoteka-palchikovyh-igr-dlja-doshkolnikov-po-leksicheskoi-teme-profesi.html
2. https://mishka-knizhka.ru/russkie-narodnye-skazki/
3. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.
4. Стаценко Р. Методика ознакомления детей с художественным словом//Дошкольное воспитание- № 7 -1980-6-11с.

1. file0.docx.. 19,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 9,8 МБ

Опубликовано: 16.10.2021