Цель: Конкретизировать у детей первоначальные представления о детском саде.

Задачи

1. Образовательные:

• Способствовать обобщению представлений детей о детском саде с помощью элементов технологии мультипликации.
• Формировать умение заполнять шаблон в нетрадиционной технике рисования.

2. Развивающие:

• Формировать у детей положительное отношение к детскому саду.
• Развивать интерес к нетрадиционной технике изобразительной деятельности.

3. Воспитательные:

• Воспитывать у детей доброту, отзывчивость, желание сделать приятное окружающим.
• Воспитывать аккуратность при работе в нетрадиционной технике рисования.

Ведущая образовательная область: социально – коммуникативное развитие

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие (рисование).

Применяемая технология: мультипликация

Ход образовательной деятельности

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Как ваше настроение, ребята?

1. Знакомство с темой образовательной деятельности.

Раздается плач.

Воспитатель: - Ой, ребята, кто это? Посмотрите, это же кукла Маша.

Воспитатель: - Интересно, что же произошло у куклы Маши?

-Кукла говорит, что она потерялась и не знает, куда она попала.

Воспитатель: - Ребята, поможем кукле? Мы с вами, где находимся, в каком помещении? (Детский сад, группа).

1.2. Ввод в образовательную ситуацию.

Воспитатель: - Да, ребята, мы с вами находимся в детском саду.

Воспитатель: - Вот только кукла Маша не знает, что такое детский сад. А как мы можем ей помочь узнать про него. (Ответы детей).

1.3. Постановка целей.

Воспитатель: - Да, мы можем рассказать. Как вы думаете, интересно будет снять мультфильм о детском саде?

Воспитатель: - А вы хотите снять мультфильм?

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель: - Ребята, перед нами картинки. Нужно найти картинку на котором изображено детский сад. (ответы детей – это картина больница, это картина-магазин, на этой картине нарисовано детский сад).

Воспитатель: - Вот и наш первый кадр появился. Это изображение детского сада.

Воспитатель: - Ребята, а кто же нас с утра встречает в детском саду? (Ответы детей –воспитатель). Какая она? (добрая, ласковая) Что делает воспитатель? (играет, читает)

Воспитатель: - Ой, ребята, здесь есть 3 куклы.

-Кто из них похож на воспитателя? Как вы думаете? (Ответы детей -эта кукла – повар, эта кукла-врач, эта кукла-воспитатель)

Воспитатель: - Кто из них воспитатель? Как вы думаете? (Ответы детей).

Воспитатель: - Почему вы решили, что эта кукла повар? (Ответы детей).

Воспитатель: - Почему вы решили, что эта кукла врач? (Ответы детей).

Воспитатель: - Как мы можем сделать, чтобы наша кукла попала в кадр?

Воспитатель: - Нашу куклу мы сфотографируем, и она попала в нашу пленку. Вот и у нас есть второй кадр.

Воспитатель: - Ребята, а хотите поиграть? Смотрите, какой чудесный мешочек у меня есть.

Игра «Чудесный мешочек». (Воспитатель детям предлагает «чудесный мешочек». Дети из мешочка достают предметы и называют, чем они занимаются в детском саду – карандаш – рисуем, книга - читаем).

Воспитатель: - Вот сколько всего интересного ждет детей в детском саду. А давайте покажем Маше, как проходит день в детском саду.
Я сегодня просыпаюсь

В сад любимый собираюсь

Воспитатели там ждут,

Завтрак нянечки несут.

Мы рисуем и читаем,

Лепим, пазлы собираем,

Шумно, весело в саду

Завтра я опять приду!

Воспитатель: - Ребята, значит, кто ходит в детский сад? (дети). Правильно, они играют, танцуют, занимаются спортом и растут. А вы хотите попасть в наш мультфильм? (фотография) Посмотрите и вы появились в нашем кадре.

Воспитатель: - Ребята, недавно у нас был праздник. Вы знаете какой? Это праздник воспитателя и всех тех, то работает в детском саду. А как вы думаете, как мы можем их поздравить?

(Ответы детей - нарисовать рисунок, открытки).

Воспитатель: - Хорошо, мы с вами нарисуем открытки. Выберете, что бы вы хотели подарить. (Раздаются раскраски на выбор ребенка, на столе гуашь, салфетки, губки.)

Задание на поиск выхода из проблемной ситуации.

Воспитатель: - Ой, ребята, у нас же нет кисточек. Как мы можем нарисовать картинки без кисточек? (Ответы детей- губкой).

Воспитатель объясняет технику рисования губкой.

Контроль воспитателя.

Воспитатель: - Посмотрите, какие красивые рисунки получились. Пока вы рисуете, я сфотографирую нас. Это будет следующий кадр нашего мультфильма. Рисунки очень красивые получились, покажите друг другу. Сейчас мы рисунки разместим на мольберте, пока пусть сохнуть. А мы с вами озвучим наш мультфильм и покажем Маше.

Озвучивание мультфильма. Это детский сад. Туда приходят ребята, они играют, танцуют, рисуют. Их встречает воспитатель. В детском саду весело.

III. ЗАВЕРШАЮШАЯ ЧАСТЬ.

3.1. Итог образовательной деятельности.

Воспитатель: - Ребята я, то же хочу вам сказать вы все сегодня молодцы, хорошо отвечали, дружно работали:

- А нам удалось помочь Маше? Получилось ли нам рассказать Маше о детском саде?

-Она больше не плачет?

-Какое у нее настроение сейчас?

3.2. Рефлексия.

- Что вам понравилось делать больше всего?

-Кому мы можем показать наш мультфильм? (маме, папе, тому, кто плачет)

Да, ребята, в детском саду очень весело и хорошо. А сейчас давайте пригласим Машу на экскурсию по детскому саду.

 

 

 

 

 

 

 

Приложения: