Проект «Играем вместе с детьми»
Автор: Згирко Инна Андреевна
Организация: МДОУ детский сад № 10 «Ручеёк»
Населенный пункт: Ставропольский край, Степновский район, с. Ольгино
Паспорт проекта
Наименование проекта |
“Играем вместе с детьми”. |
Руководитель проекта |
Згирко Инна Андреевна
|
Участники проекта |
Згирко Инна Андреевна – воспитатель, родители, дети |
|
|
Цель проекта |
Создать необходимые условия для развития игровой деятельности детей, которая реализует возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательную активность, оснастить развивающую среду группы в соответствии с ФГОС
|
Срок реализации проекта |
Январь – февраль 2018 г. |
Ожидаемые результаты |
-предметно - развивающая среда станет содержательно-насыщенной средствами обучения и воспитания в соответствии с возрастом, доступной, безопасной, интересной для детей; -обеспечит игровую, познавательную, исследовательскую, творческую, двигательную активность детей; -реализацию образовательной программы
|
Ресурсное обеспечение |
-групповая, игровая площадка. -подбор методической литературы -изготовление оборудования, дидактического материала |
Авторы проекта Згирко Инна Андреевна - воспитатель
Возраст детей: 2-4 года
Направленность: всестороннее развитие
Участники: воспитатель Згирко И. А., дети, родители
Тип проекта: педагогический, краткосрочный, групповой
Сроки реализации: январь - февраль
Актуальность: Игра – уникальный феномен человеческой культуры, её исток и вершина. С самых ранних начал цивилизации игра стала контрольным мерилом важнейших черт личности. Ни в каких видах деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, интеллектуальных ресурсов, как в игре. Нет ничего гармоничнее играющего ребёнка. Вся жизнь ребёнка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя, поэтому игра является одной из основных форм организации процесса воспитания, обучения и развития в детском саду.
Проблема: необходимо пополнить развивающую предметно - пространственную и игровую среду в соответствии с ФГОС
Цель: Создать условия для развития игровой деятельности детей, которая обеспечит возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательную активность, возможность уединения, реализацию образовательной программы, оснастить развивающую среду группы в соответствии с ФГОС
Задачи:
1. Способствовать развитию у младших дошкольников умения вступать в речевое общение;
2. Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка со взрослым;
3. Поддерживать и развивать интерес детей к совместной игровой деятельности;
4.Повысить уровень педагогического руководства игровой деятельностью младших дошкольников.
5. Создать развивающее пространство в группе и на участке в соответствии с ФГОС
6. Вовлечь родителей в создание игрового пространства в группе.
7. Обеспечить разностороннее развитие детей по образовательным областям: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно- эстетическое, физическое развитию ребенка.
8. Организовывать постоянное пополнение и обновление развивающей среды группы и участка в соответствии с требованиями ФГОС.
Предполагаемый результат:
- Предметно - развивающая среда станет содержательно-насыщенной средствами обучения и воспитания в соответствии с возрастом, доступной, безопасной, интересной для детей;
- Предметно - развивающая среда обеспечит игровую, познавательную, исследовательскую, творческую, двигательную активность детей;
- Предметно - развивающая среда обеспечит реализацию образовательной программы.
Этапы реализации мини – проекта
Этапы
|
Формы работы |
Цель |
Выход |
I этап – подготовительный
2-3нед. января |
1.Изучение литературы по предметно-развивающей среде младшей разновозрастной группы
2. Подбор материала для изготовления и обновления игрового оборудования для группы
3.Родительское собрание «Возрастные особенности детей» - обсуждение «Реализация проекта «Играем вместе с детьми»
4. Создание родительской творческой группы, распределение обязанностей по изготовлению, приобретению материалов для изготовления игрового оборудования |
Повысить компетентность, изучить дополнительную литературу по данной проблеме, изучить рекомендации ФГОС
Привлечение родителей к созданию развивающей среды |
Парциальная программа воспитания и обучения в детском саду, ФГОС
План работы по обогащению предметно – развивающей среды группы |
II этап – Основной (практический) 4 неделя января, 1-2неделя февраля
3 неделя февраля
III этап заключительный 4неделя февраля |
1.Уголок «Умные игры» Пополнить уголок развития речевых и моторных навыков: фасоль разного цвета, стаканчики соответствующего цвета для ее сортировки; мисочки с горохом, подносы с мукой или манкой на каждого ребенка, куски веревки, бельевые прищепки, готовое соленое тесто, поднос для пирожков, бумажные салфетки, атрибуты для подвижной игры.
Подготовка и проведение совместного с родителями мероприятия в младшей разновозрастной группе «Играем вместе с детьми»
Отчет, видео презентация |
Обеспечение гармоничного развития речевых и моторных навыков, сохранение, укрепление и охрана здоровья детей
Поддерживать и развивать интерес детей к совместной игровой деятельности, вызвать эмоциональный отклик.
|
Уголок «Умные игры» (Приложение 1.1)
Совместное мероприятие
Видео- презентация (Приложение 1.2) |
Литература
- Е.В. Шитова. Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет. Издательство: Учитель, 2015.
- Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект.- М.: ТЦ Сфера, 2010. – 80с.
- «Детский сад – семья» Аспекты взаимодействия С.В.Глебова, -Воронеж, 2007 ЧП Лакоценин С.С.
- Взаимодействие ДОУ и семьи. О.Бочкарева, - Волгоград, ИТД «Корифей»,2008
- Горшенина В.В., Самошкина И.В., Черкасова Н.П. Система работы детского сада по вопросам семейного воспитания.-2-е изд., стереотипное .-М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2007
- Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. – М.: ТЦ Сфера, 2005 – (Приложение к журналу “Управление ДОУ”) Рассматриваются инновационные формы работы с семьей в условиях открытости дошкольного учреждения и новой философии.