Конспект организованной образовательной деятельности по духовно-нравственному воспитанию «Путешествие в страну добра и вежливости» для детей подготовительной группы

Автор: Юришинец Юлия Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад №17

Населенный пункт: Орловская область, г.Ливны

Автор: Гринева Лилия Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад №17

Населенный пункт: Орловская область, г.Ливны

Форма организованной образовательной деятельности: квест-игра.

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Цель: Расширение представлений детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Задачи:

Образовательные: формировать представление детей о доброте и её значении, добрых поступках, о дружбе между людьми; способствовать использованию в речи вежливых слов, применять их в повседневной жизни; закрепить знания детей об эмоциях: грусть, радость, печаль, удивление.

Развивающие: развивать представление о добре и зле; умение различать настроение по мимике; отличать плохое от хорошего; оценивать поступки других.

Воспитательные: воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам; приобщать детей к добрым поступкам, побуждать к проявлению теплых чувств.

Приемы, используемые для руководства деятельностью детей: сюрпризный момент, использование игр, показ иллюстраций, комментирование.

Активизация детской деятельности: путешествие; беседа; создание развивающей предметно-пространственной среды; дидактические игры; показ иллюстраций; постановка проблемного вопроса.

Организация практической деятельности: показ иллюстраций; комментирование; использование дидактических игр «Букет из вежливых цветов», рисование радуги «Добрые правила жизни», «Закончи предложение».

Мотивация и поддержание интереса: сюрпризный момент, ситуация успеха, ситуация выбора, слушание песен о доброте, спокойных мелодий для релаксации, физ. минутка, смена видов деятельности.

Оценка деятельности детей, активизация самооценки: похвала, поощрение, взаимопомощь детей.

Оборудование и пособия: магнитофон; магнитные доски; фрагмент песни «Доброта» из мультфильма «Приключения поросёнка Фунтика»; сказочная мелодия на выход персонажа доброй волшебницы; шкатулка; книги для детей «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Волшебные слова», детские сказки; волшебный огонек; иллюстрации с хорошими и плохими поступками, ваза с цветами, мольберт, фломастеры, ватман.

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.

Предварительная работа: чтение рассказа В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?». Беседы с детьми на темы: «Что такое доброта?», «Вежливые слова». Беседа с детьми о правилах поведения. Игры - упражнения «Как бы ты поступил», «Оцени поступок».

 

Критерии оценки деятельности детей:

• активность участия в познавательной деятельности;
• самостоятельность в выполнении поставленных задач;
• взаимодействие со сверстниками и взрослым;
• сопереживание;
• эмоциональность;
• умение дать оценку своим действиям и действиям своих товарищей.

Ход организованной образовательной деятельности

Звучит фрагмент песни «Доброта» из мультфильма «Приключения поросёнка Фунтика».

I. Вводная часть. Организационный этап.

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Посмотрите, у нас сегодня гости. А если у нас гости, то что мы должны сделать? Дети здороваются.

Организационный момент «Подари улыбку»

Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и веселым, возьмемся за руки и передадим друг другу, ту искорку тепла, любви и доброты, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку, переходит доброта.

Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебная огонек. Возьмите его в руки и передайте друг другу, называя ласково имя того, кому вы будете передавать огонек.

Дети передают друг другу огонек.

Воспитатель: Дети, посмотрите, как искорка зажглась от наших сердец. Огонек делает доброе дело – дарит людям свет и тепло. И люди тоже делают добрые дела.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, о чём пелось в песне, когда вы заходили в группу (о доброте).

II. Основная часть.

Воспитатель: Верно, ребята. Сегодня, мы поговорим с вами о доброте. Какое удивительное, волшебное это слово! В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко – добро. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно!

Воспитатель: Ребята, вот иногда говорят: «Это добрый человек, а как вы думаете, добрый, значит какой?»

Дети: внимательный, отзывчивый, заботливый, щедрый и т.д.

Воспитатель: А если человек недобрый, он какой?

Дети: злой, жадный, равнодушный, нетерпимый и т.д.

Воспитатель: Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у нее запах, вкус? Сколько стоит доброе слово?

Дети: ответы.

Воспитатель: А доброту можно увидеть и потрогать? А в чем ее можно увидеть?

Дети: в поступках, действиях, чувствах человека (Стук в дверь).

Воспитатель: Ребята, кто-то к нам пришёл. Пойду, посмотрю (Воспитатель уходит за дверь и приносит письмо).

Воспитатель: Нам принесли письмо. Прочтём его?

Дети: да.

Воспитатель: Это письмо от волшебницы страны доброты и вежливости!

Воспитатель зачитывает письмо: «Здравствуйте ребята! Я волшебница страны доброты и вежливости! Мечтаю встретиться с вами и приглашаю вас в мою волшебную страну. Но, чтобы встретиться со мной, необходимо выполнить мои задания и доказать, что вы добрые и дружные ребята. Я буду за вами наблюдать. Будьте внимательны»

Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в путешествие?

Воспитатель: Тогда беритесь за руки и под волшебную музыку мы отправимся в волшебную страну.

Дети берутся за руки, звучит музыка группы «Барбарики». Песня «Что такое доброта?»

Воспитатель: Ребята, вот мы и очутились с вами в волшебной стране.

На полу лежит цветок с заданием от волшебницы.

Воспитатель читает: Я уверена, что все вы знаете вежливые слова. Добрый человек всегда использует их по отношению к другим людям. Сейчас я узнаю, насколько вы вежливы. В каких случаях мы говорим вежливые слова?

Дети: Когда встречаемся, когда кого-нибудь обидели, когда хотим о чем-нибудь попросить, когда благодарим человека.

Воспитатель раздает детям цветы. На столе стоит ваза.

 

Словесная игра «Составь букет из «вежливых» цветов»

В: Ребята, перед вами ваза. Надо составить букет из вежливых цветов для жителей волшебного города. Чтобы поставить в вазу цветок, вам надо назвать любое вежливое слово (Дети по очереди подходят к вазе, произносят слово и ставят свой цветок в вазу).

В: Отлично! Букет из вежливых цветов мы подарим всем добрым людям. Ребята, а вы знаете в этой волшебной стране живут гномы добряки, которые помогают доброй волшебнице. Они приглашают нас на «Зарядку семи гномов». Будьте внимательны.

 

Проводится физминутка.

Первый гном присел и встал, (приседания)

А второй вдруг побежал, (бег на месте)

Третий плавно покружился, (кружатся направо)

А четвёртый наклонился (наклоны)

Пятый вправо-влево повернулся, (поворот направо-налево)

А шестой назад прогнулся, (наклон назад)

Гном седьмой без остановки прыгал высоко и долго, (прыжки)

Волшебница их хвалила, и на стульчик посадила (садятся на стул).

 

Воспитатель: Здорово, молодцы, были внимательны и все выполнили правильно. Мы продолжаем путешествие. Отправляемся дальше, искать волшебный цветок.

Воспитатель: Ребята, какие поступки надо совершать, чтобы не навредить окружающим?

Дети: хорошие.

Воспитатель: Посмотрите на иллюстрации и ответьте, где изображены хорошие поступки, а где плохие.

Воспитатель: Молодцы, правильно справились с заданием. Ребята, не забывайте делать добрые поступки и говорить вежливые слова. Надо чаще говорить их друг другу, а если вдруг обидели кого-то, нужно извиниться и попросить прощение, чтобы тебя простили и не обижались. Ребята, для того чтобы в нашей группе всегда царили доброта и дружба, нужно соблюдать правила доброты. Как и правила дорожного движения, правила доброты могут быть запрещающие и разрешающие.

Воспитатель: Придумайте, пожалуйста, запрещающие правила доброты (не ссориться, не драться, не раскидывать игрушки).

Воспитатель: А теперь, назовите разрешающие правила доброты (необходимо делиться, слушать друг друга, вместе играть, помогать друг другу).

Воспитатель: Молодцы ребята! А вот еще один цветок.

 

Игра «Закончи предложение»

Растает даже ледяная глыба от слова теплого (спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день).

Когда виноваты, сказать поспешите: (простите)

Если больше есть не в силах, скажем мамочке (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый,

говорит, встречаясь (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости, говорим (простите, пожалуйста).

И во Франции, и в Дании на прощанье говорят (до свидания).

 

Воспитатель: Молодцы, вы отличные знатоки вежливых слов! У вас у каждого доброе, чуткое, щедрое сердце. Давайте будем каждый день дарить частички своего душевного тепла окружающим нас людям.

Слова волшебницы из страны Доброты: Ребята, все, кто попадает в страну Доброты, записывают добрые правила жизни, чтобы, взяв с собой, никогда их не забывать и всегда им стараться следовать. Все вы хорошо теперь знаете, как правильно поступать, чтобы мир вокруг нас был добрее. И сейчас изобразим добрые правила жизни в виде радуги:

Дети рисуют радугу «Добрые правила жизни»

*Не обижать (словами, делами) – красный цвет.

*Не мешать – оранжевый.

*Желать всем здоровья – желтый.

*Не грубить – зеленый цвет.

*Не ссориться – голубой.

*Не осуждать – синий.

*Делать добро всем людям – фиолетовый.

Дети создают коллективный рисунок фломастерами.

 

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания доброй волшебницы. Ребята посмотрите, что это за коробка, ой, это посылка и к ней телеграмма. Давайте посмотрим, что в ней, но сначала прочтем телеграмму и узнаем от кого она.

«Мои дорогие гости, я наблюдала за вами, вы справились со всеми заданиями. Вы такие – добрые и дружные. Простите меня, что не встретилась с вами, у меня срочные дела. Спасибо, что посетили мою волшебную страну. Я уверена, что в вас всегда будет жить доброта, вы всегда будете совершать только добрые поступки. И за это я вам дарю книгу.

Воспитатель достаёт из посылки книгу: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Нам пора возвращаться в детский сад, где мы обязательно прочитаем эту книгу.

Звучит фрагмент песни «Что такое доброта», дети берутся за руки и говорят слова «Раз, два, три, четыре, пять – вот мы в садике опять».

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие? А где мы с вами побывали? (в стране добра). А какие задания вам было сложно выполнять, а с каким справились без труда? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. Вы меня сегодня очень порадовали, так как справились со всеми заданиями. Я горжусь вами! Давайте крепко возьмемся за руки и подарим друг другу добро, улыбнемся и с поклоном всем скажем волшебное доброе слово «Спасибо, до следующей встречи»

Воспитатель:

Добро способно чудеса творить.

Оно нас учит верить и любить.

И без него нам просто не прожить.

Давайте будем верить и мечтать

И только добрые поступки совершать.

 

 

 

 

Литературные источники:

1.Авдулова, Т. П. Нравственное становление личности дошкольника: разбираем ФГОС ДО вместе / Т. П. Авдулова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2015. - № 2.

2. Комарова, О. А. Развитие духовно-нравственной сферы личности ребенка в условиях введения ФГОС ДО / О. А. Комарова, В. Ю. Комарова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2015. - № 3.

3. Короткова, Л.Д. Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами авторской сказки / Л.Д. Короткова. - М.: Перспектива, 2011.

1. file0.docx.. 20,1 КБ

Опубликовано: 17.10.2021