Анимация на воде «Рисование в технике Эбру»

Автор: Пупышева Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ ДС № 46 «Аленушка»

Населенный пункт: Ростовская область, Белокалитвинский р-н, Белая Калитва

Цель: Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционного рисования.

Задачи: 1. Учить детей рисовать в технике Эбру.

2. Развивать познавательную активность, творческое воображение, фантазию, словарный запас детей, ориентировку на плоскости.

3. Воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.

Оборудование: Лотки с загустителем, жидкие акриловые краски (перемешивать перед работой), веерные кисти, палочки, салфетки, листы бумаги для акварельной краски, контейнеры для мусора, фартуки и нарукавники, схемы рисования, видео-презентация «Узоры на воде», аудио-запись со спокойной музыкой.

Ход занятия:

1. Дети заходят в группу, воспитатель здоровается, предлагает познакомиться:

- Здравствуйте, дети! Давайте познакомимся. Меня зовут Татьяна Анатольевна. Работаю воспитателем в детском саду «Аленушка». А как тебя зовут? (по очереди спрашивает детей). Очень приятно. Дети, а вы любите рисовать? (ответы детей). А что любите рисовать? (ответы детей). Я тоже очень люблю рисовать, особенно природу в разные времена года! Вы знаете, мы со своими детьми создаем альбомы о каждом времени. Предлагаю вам сделать такой же альбом об осени. В нем будут ваши работы, которые мы будем рисовать необычным способом! Вместо холста, мы будем рисовать на воде. Я хочу вам показать, как. Присаживайтесь на стульчики (просмотр видео-презентации в сопровождении стихотворения).

***

Художник хочет рисовать.

Пусть не дают ему тетрадь.

На то художник – и художник:

Рисует он, где только может.

2. – Хотите научиться так рисовать? Тогда пройдемте в творческую мастерскую. Давайте наденем фартуки и нарукавники. Подходите к столам и посмотрите, что на них есть.

Вот лоток с водой. Но вода непростая. Можете попробовать пальчиком. Как она вам на ощупь? На что похожа? Вытирайте салфеткой руки, и мы продолжим.

Краски тоже непростые – акриловые. Давайте повторим вместе: «Акриловые».

Теперь посмотрите, какие инструменты нам понадобятся. Палочки и веерная кисточка. Как выдумаете, почему она так называется?

3. – Перед тем, как начать рисовать, предлагаю размять пальчики.

Проводится пальчиковая гимнастика «Осенние листья»:

4. – Вначале нам необходимо нарисовать фон. Я предлагаю использовать синюю краску, как туманное утро, как лужицы на асфальте. Возьмите веерную кисть в руку, обмакните ее в краску. Затем, держа кисть в правой руке, левой начинайте слегка постукивать по кисти так, чтобы а воде оставались капельки с краской. Не стучите сильно по кисти, чтобы не разбрызгать краску мимо лотка. Каждая капелька, соприкасаясь с водой оживает и начинает гулять по поверхности. Затем повторим тоже самое с краской желтого цвета, похожую на солнце, которое отражается в лужицах, или на упавший в воду осенний лист. Наш необычный холст покрыт каплями краски. Теперь мы возьмем в руки палочку и будем рисовать острым концом. Будьте осторожны, помните о правилах работы с острыми предметами. Неглубоко окунем палочку в левый нижний угол и начинаем проводить линии вправо, затем влево, опять вправо-влево. Краски играют друг с другом, перемешиваются между собой. У нас получился замечательный фон!

5- Вдруг поднялся ветерок, закружил нас в хоровод. Подходите все ко мне, поиграем с осенним ветерком.

Проводится физминутка «Осенний ветерок».

6. Закружилась листьев стая и осела у воды.

Это ветер заметает желтой осени следы!

- Так давайте на нашем чудесном фоне нарисуем следы осени. Для этого возьмите палочку, обмакните ее в краску красного, желтого или зеленого цвета и слегка коснитесь поверхности воды в правом верхнем углу. Посмотрите, как расплывается краска. Получился круг. Чтобы круг получился больше, наберите палочкой еще такой же краски и капните в центр получившегося круга. Похож он на осенний лист? Я вас научу, как превратить круг в листик. Возьмите палочку и острым коником проведите сверху вниз, рассекая круг пополам. Посмотрите, что получилось? (листик). Давайте еще нарисуем листик другого цвета в нижнем левом углу. (Дети самостоятельно рисуют лист, педагог помогает по мере необходимости, поощряет). А в центре мы нарисуем осенний цветок. Оботрите палочку об салфетку и наберите краску, какую бы вы хотели видеть цветок, и слегка коснитесь поверхности воды. Оботрите палочку, чтобы не смешивались цвета, и наберите другую краску и коснитесь центра круга. Получился двухцветный круг. Можно увеличить круг и сделать его ярче, если еще раз капнуть краской в центр. Острым концом палочки начинаем слегка круг от края к центру с нескольких сторон. Получился дивный фантастический цветок!

7. – Итак, наш рисунок готов. Чтобы его сохранить, превратимся в волшебников и перенесем свои фантазии с воды на бумагу. Чтобы это сделать, беру лист бумаги, кладу его в лоток, аккуратно проглаживаю его по краям палочкой и осторожно вытягиваю лист через край лотка, чтобы лишняя вода осталась в лотке, а наш рисунок – на бумаге. Можно я вам помогу? Получилось у нас волшебство? Давайте разложим рисунки на столе и полюбуемся ими. Они получились сказочные и неповторимые. Когда они высохнут, у вас получится замечательный осенний альбом. Вам интересно было рисовать на воде? Будете ли еще рисовать таким способом, хотите научить кого-либо так рисовать? (Ответы детей). Я очень рада, что познакомилась с такими творческими и добрыми детьми и с пользой провела свами время. Но мне пора возвращаться в свой детский сад. До свидания!

1. file0.docx (21,6 КБ)

Опубликовано: 17.10.2021