Со спортом дружить – здоровыми быть

Автор: Зайцева Мария Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад ОРВ «Солнышко»

Населенный пункт: Ростовская область, р.п. Усть - Донецкий

Автор: Толмосова Ольга Алексеевна

Организация: МБДОУ детский сад ОРВ «Солнышко»

Населенный пункт: Ростовская область, р.п. Усть - Донецкий

Автор: Ефремова Наталья Алексеевна

Организация: МБДОУ детский сад ОРВ «Солнышко»

Населенный пункт: Ростовская область, р.п. Усть - Донецкий

«…забота о здоровье – важнейшая работа воспитателя. От жизнерадостности,

бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

В.А. Сухомлинский

Образовательная область: Физическое развитие.

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие.

Возрастная группа: старший дошкольный возраст

Цель: совершенствование двигательных умений и навыков в усвоении основных видов движений.

Задачи:

Обучающие:

• формировать знания о зарождении Олимпийского движения;
• способствовать формированию навыков самостоятельного выполнения упражнений;
• способствовать обогащению словаря.

Развивающие:

• упражнять в основных видах движений;
• способствовать развитию основных групп мышц;
• способствовать развитию ловкости, внимания, скорости реакции, умения согласовывать движения с музыкой;
• вызвать положительный эмоциональный настрой, устойчивый интерес к занятиям спортом.

Воспитательные:

• воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки;
• способствовать воспитанию трудолюбия и стремления выполнять в полном объеме двигательное задание.

Предварительная работа: беседы о спорте; разучивание подвижных игр, эстафет; подбор и знакомство с материалами об Олимпийском движении, рассматривание альбома «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта».

Словарная работа: досуг, ЗОЖ, многоборье, биатлон, легкая и тяжелая атлетика.

Здоровьесберегающие технологии: точечный массаж, дыхательная гимнастика и профилактика плоскостопия и нарушения осанки; массаж с массажными мячиками.

Материалы и оборудование: проектор, экран, ПК, аудиозапись, презентация;

спортивное оборудование - лыжи, спортивные мягкие маты, балансир – «Черепашка», фитбол, хоккейные клюшки, мячи d-8см.

Ход НОД:

1. Организационный момент

Дети входят в зал. Присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, что нужно человеку, чтобы быть здоровым? (Ответы). – Правильно, ведь здоровье-это самое ценное, что у нас есть, и мы с раннего детства должны его беречь. – А какой спорт вы выбрали бы для себя? (Дети затрудняются с ответом). - Мы вам сегодня поможем определиться с выбором. Давайте с вами окунемся в мир спорта и олимпийских игр.

- Многие из вас знают, слышали, смотрели по телевизору с родителями Олимпийские игры. Но не все знают как они появились, и для чего. Сегодня я вам немного расскажу про Олимпийские игры. Итак, началось все в Древней Греции, город Олимпия (СЛАЙД). От Олимпии и произошло название игр. Родоначальниками их считают богов, царей. Игры начались очень давно, в 776 г. до н.э. и проводились каждые четыре года в честь бога Зевса. Программа Игр была интересной и разнообразной. Атлеты соревновались в самых различных видах спорта. В Игры входили соревнования по кулачному бою, верховой езде, панкратиону (бой без правил). Кроме того, устраивались гонки на колесницах. (СЛАЙДЫ)
Самым трудным и в то же время самым популярным было пятиборье – пентатлон. В него входили бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьба.

- Олимпийская эмблема – символ Олимпиады - пять скрепленных колец (СЛАЙД). Они символизируют объединение пяти частей света. То есть спортсмены всего мира участвуют в таких масштабных соревнованиях.

2. Основная часть

Воспитатель: - Хотите тоже почувствовать себя настоящими спортсменами и познакомиться с некоторыми видами спорта? ( Ответы). – Тогда давайте начинать.

Воспитатель: - После выполненного задания вам будет вручаться олимпийское кольцо, которое вы видели на экране. И мы вам предлагаем составить свой «лучистый» символ олимпиады. Договорились? (ответы). – Тогда только вперед!

- Итак, для начала логопед Наталья Алексеевна проведет с вами спортивную физминутку с элементами пальчиковой и дыхательной гимнастик.

Логопед: - В обход по залу шагом марш!

(Дети встают со стульев и идут по залу)

Разминка «Солнечное приветствие»

(Выполняются движения согласно тексту)

Мы шагаем по прямой,

Солнцу машем мы рукой.

К верху носик поднимаем

Лучик солнца пригревает,

Вдох и выдох повторяем

Время даром не теряем!

И еще раз только вниз

Дышим правильно на «бис».

Ручки вверх мы поднимаем

И шагаем, и шагаем,

За дыханием следим

Плавно дышим и молчим.

Пальчики не отстают

«Здравствуй, здравствуй» всем поют

И друг с другом повстречались (соединяются поочередно )

И размялись, поигрались.

Воспитатель: (дети продолжают разминку и выполняют спортивную ходьбу)

- Продолжаем мы ходьбу

Выполняем на ходу.

Встали на носочки

Взялись за локоточки.

- Встали на пятки,

Идем по порядку.

- А теперь как солдаты.

Аты-баты, аты-баты

- А теперь быстрей по кругу

Побежали друг за другом.

- а теперь остановились

Шаг обычный, не торопитесь

Вдох, подняли руки вверх,

Выдох, опустились у всех.

Перестроение детей из колонны по одному в шеренгу возле своих стульчиков.

- Итак ребята, что же такое спорт, какие виды бывают? Внимание на экран.

(СЛАЙД) Появляется лыжник. Рассказывает о биатлоне. Дает задание: «Ваша команда пусть попробует побыть лыжником и пройти свой путь. Настоящему лыжнику ни холода, ни препятствия. Удачи».

Все эстафеты проводятся не в виде соревнований, а в виде участия и прохождения всеми участниками команды .

Проводится эстафета «Лыжные гонки». Задача – пройти препятствия на детских спортивных лыжах по залу. Проводится в виде соревнования между двумя камандами.

Участники возвращаются на свои места.

На экране появляется новый спортсмен. Боксер, рассказывает о своем виде. И предлагает посостязаться в силе и ловкости.

Эстафета «Побори препятствие». Задача: прыгнуть на мягкий мат-дугу и удерживаясь спуститься, не допуская падения. Выполняется на спортивном мате.

Выполняется поочередно всеми участниками.

Участники садятся на свои места.

Объявляется спортивный перерыв.

Логопед: - Ребята, спорт-это не только сложная работа, но и правильный отдых. Я предлагаю вам выполнить расслабляющий самомассаж.

Самомассаж «Спортивный»

Я хочу здоровым быть,

Я начну себя любить.

Я поглажу щечки,

Пощиплю за мочки. (2 раза)

Сделаю массаж рукам,

Постучу едва слегка.

Пощиплю все пальчики,

Похватаю в кулачки (2 раза, пальцы другой руки)

Вот как я себя люблю

За здоровьем я слежу. (показать «класс»)

Продолжается знакомство с видами спорта. На экране появляется следующий спортсмен. Спортивный гимнаст рассказывает о своем виде спорта. «Сила гимнаста – это умение удерживать свое тело в равновесии, предлагаю и вам испробовать это умение».

Эстафета «Равновесие», задача – удерживать равновесие на специальном оборудовании «Черепашка».

Ребята по завершении приглашаются на свои места.

Воспитатель: - Ребята, так же существует много видов спорта с мячом. Появляются спортсмены, ребята пробуют назвать футболиста, баскетболиста, волейболиста. И коротко слушают о различии ведения мяча в этих видах.

Воспитатель: - Мы тоже с вами поиграем с мячом. Предлагает к игре большой резиновый мяч – фитбол.

Эстафета «Попрыгун». Задача – каждому участнику пропрыгать на фитболе до указанной метки и вернутся, передавая товарищу.

На экране появляется хоккеист. После короткого рассказа о своем виде спорта предлагает тоже сыграть в хоккей. Проводится соревнование между двумя командами.

Эстафета «Хоккеисты». Задача – с помощью клюшки прокатить пластмассовый мяч вокруг препятствия.

После каждого вида спорта и пройденного задания ребятам вручается кольцо определенного цвета, которое они вешают для создания олимпийского символа. Команды под гимн РФ выстраиваются в шеренгу.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: - Команда, на середину зала стройся!

- Вот и подошло к концу наше не большое спортивное путешествие. Равняйсь! Смирно! Как и все спортсмены своей страны, мы прослушаем гимн.

Награждение команды памятными медалями.

Ребята присаживаются на свои места.

Рефлексия:

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

- С какими видами сорта вы сегодня познакомились?

- Какие эстафеты вам больше всего понравились?

Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы сегодня показали свои силу, ловкость, трудолюбивость, быстроту, и главное желание быть здоровыми. Чего мы вам всем и желаем.

Занятие окончено. Общее фото на фоне олимпийских колец. Дети строевым шагом покидают зал.

Использованная литература

1. Аверина И.Е. – Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007
2. Вавилова Е.Н. – Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М.: , 2007
3. Вареник Е.Н. – Физкультурное-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
4. Голубева Л.Г. – Гимнастика и массаж для самых маленьких: Пособие для родителей и воспитателей. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012.
5. Лечебная физкультура и массаж. Методики оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие / Г.В. Каштанова, Е.Г. Мамаева, О.В. Сливина, Т.А. Чуманова; под общ.ред. Г.В. Каштановой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2007.
6. Макарова О.С. – Игра, спорт, диалог в физической культуре: спортивно-игровые проекты. – М.: Школьная Пресса. 2012.

1. file0.docx.. 26,3 КБ

Опубликовано: 18.10.2021