Проект знакомство с профессиями для дошкольников

Автор: Платонова Светлана Васильеана

Организация: МБДОУ Детский сад №9 «Чайка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Октябрьский

Автор: Федорова Альбина Халитовна

Организация: МБДОУ Детский сад №9 «Чайка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Октябрьский

Автор: Дробова Наталия Павловна

Организация: МБДОУ Детский сад №9 «Чайка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Октябрьский

Вид проекта: краткосрочный, информационно-творческий, внутригрупповой

Продолжительность проекта: с 01.10.2022 г по 08.10.22г.

Участники проекта: воспитатели группы, музыкальный руководитель, дети, родители.

Цель: формирование целостного представления детей о профессии врача с помощью разных видов деятельности.

Актуальность проекта заключается в том, что через знакомство с профессией врача дети обогащают знания и представления о труде взрослых, расширяют свой словарный запас, а также узнают о важности и значимости данной профессии.

Задачи:

- познакомить детей с профессией врача, подвести к пониманию что они наши друзья;

-развивать интерес к данной профессии, а также способность преодолевать страх по отношению к врачу, не боятся белого халата, медицинских инструментов;

-формировать положительные отношения к профессии врача, воспитывать сочувствие, понимание к больным.

Организационно-подготовительный этап.

• Подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта

• Изучение теоретических основ

• Подбор материала к плакату «Что в чемодане у врача?»

• Подборка мультфильмов, аудио стихов, музыки.

• Подборка художественной литературы (рассказов, стихов, загадок)

Практический этап

Познавательно – исследовательская деятельность

1. Рассматривание сюжетных картинок с изображением врача

2. Просмотр мультфильмов

-Просмотр мультфильмов «Айболит», «Как бегемот боялся прививки»

-Прослушивание стихотворения В. Берестов «Больная кукла»

-Чтение художественно-литературных произведений «Доктор Айболит» К. Чуковский, А. Кардашова «Наш доктор».

3. Беседа «Как нужно вести себя в кабинете у врача?»

4. Совместное оформление плаката «Что в чемодане у врача?»

5. Конспект ООД «Знакомство с профессией врача»

6. Конспект ООД «Витамины для доктора Айболита»

7. Консультация для родителей в младшей группе «Формирование у детей представлений о профессии врача, медицинской сестры»

Заключительный этап

Подведение итогов;

-Проведение самоанализа проделанной работы;

- Оформление проекта «Знакомство с профессией врача»;

- Выставка детских работ.

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности по художественному – эстетическому развитию

на тему: «Витамины для доктора Айболита»в младшей группе

г. Октябрьский

2021-2022 учебный год

Цели: закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями; учить аккуратно, укладывать готовые изделия на дощечку; развивать творческие способности.

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание на стоящую на столе аптечку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у нас стоит на столе? Правильно, аптечка. Давайте посмотрим, что в ней. (Воспитатель достает по одному предмету из аптечки. На дне аптечки лежит записка) Ребята, смотрите здесь для вас послание от доктора Айболита и пустые баночки для витамин.

Содержание послания:

«Здравствуйте, ребята, мне нужна ваша помощь! В Африке заболели животные. У них болит горлышко, животики, спинки. Нужно им лекарство, а лучше – витаминки»

Воспитатель задает вопросы:

• А кого лечит доктор Айболит?

• А зачем доктор Айболит лечит животных?

• А в каких овощах и фруктах есть витамины?

Какие вы молодцы, много знаете про витамины. Давайте скорее с вами начнем лепить витамины и поможем доктору Айболиту. Но, перед тем как мы приступим к работе, давайте разогреем наши пальчики.

Физкультминутка «Наши пальчики»

Вот все пальчики мои их как хочешь, поверни.

И вот так, и вот так не обидится ни как.

1, 2, 3, 4, 5 не сидится им опять,

Постучали, повертели, и работать захотели.

Воспитатель: Слепим для Айболита витаминки, которые помогут доктору вылечить больных зверей. Какой цвет имеют витаминки? (Ответы детей.) Выберите из коробочки пластилин желтого цвета. На что похожи витаминки? (Ответы детей.) Витамины круглые, поэтому мы ее будем лепить, делая вот такие движения. (Показывает приемы скатывания из пластилина небольших шариков, дети повторяют кругообразные движения ладонями.) Посмотрите, комочек пластилина у нас большой, а витаминки маленькие. Поэтому мы от большого комка должны отщипнуть маленькие кусочки и потом из них делать витаминки. Готовые витаминки мы прикрепим на «баночку» (Воспитатель показывает, как аккуратно их нужно разложить в «баночки»). Какие же вы молодцы! Слепили столько витамин, что Айболит сможет вылечить всех больных зверей Африки. Давайте, сложим наши «баночки» в аптечку и я её отправлю в Африку.

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

на тему: «Знакомство с профессией врача» в младшей группе

г. Октябрьский

2020-2021 учебный год

Цель: Познакомить детей с профессией врача, рассказать, чем занимаются люди, этой профессии, какие инструменты помогают им в работе. Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к чужому труду.

Оборудование: игрушка-зайчик, градусник, фонендоскоп, ложечка в стаканчике для осмотра горла, шприц, витамины.

Методика проведения

Воспитатель: Ребятки, смотрите к нам пришел гость. (показать зайчика) А кто это? (ответы детей)

Воспитатель: смотрите, зайчик какой грустный…что же с ним случилось?

Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Зайка».

Зайку бросила хозяйка, -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

- Посмотрите, ребята, зайка совсем замерз и может заболеть…

Подвижная игра Зайка серенький сидит

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делают ручками ушки на голове и ими шевелят)

Вот так, вот так

И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (хлопают в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгают)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать. (2 раза)

Воспитатель: что же нам делать, кто может помочь зайке? (ответы детей)

(воспитатель надевает белый халат.)

Воспитатель: ребята, сегодня я буду доктором и буду лечить зайчика. А что значит лечить? (ответы детей) .Правильно, лечить это значит давать лекарства, смотреть горло, делать уколы.

- Давайте сюда зайчика я его буду слушать. У врача есть специальная трубочка (показывает), чтобы послушать дыхание, как бьется сердце.

(воспитатель слушает зайчика, при этом свои действия сопровождает словами: дыши, не дыши.)

- А теперь посмотрим горлышко. Это не страшно. Надо пошире открыть ротик и сказать: а-а-а. (смотрит) Да, горлышко красное. Все ясно, зайчик простудился.

- Нужно померить у него температуру. Ребята, а кто знает как измерить у зайчика температуру? (ответы воспитанников) Помоги мне, Вика, подай мне, пожалуйста, градусник. Температура немного повышена.

- Нужно сделать зайчику укол. А кто знает чем делают уколы? (ответы детей) Правильно, шприцем. (воспитатель делает укол)

- Ребята, бояться уколов не надо. Ведь каждому ребенку делают прививки от разных болезней, чтобы меньше болеть.

Воспитатель: А теперь я выпишу рецепт: то, что надо давать больному.

- А кто у нас больной? (ответы детей)

- Правильно, зайчик. Больной ребята, это тот, кто заболел или у кого что-то болит.

- Итак, горячий чай с малиной и медом, горячее молоко. Теплее одеваться, завязать горлышко мягким шарфом. Принимать витамины. (воспитатель достает баночку из-под витаминок и переварачивает ее)

- Ой, а витаминки закончились. А давайте мы сами слепим для зайчика витаминки? (воспитанники вместе с воспитателем подходят к столику, на котором разложены необходимые для лепки предметы- доски для лепки, кусочки жёлтого пластилина)

Лепка «Витаминчики»

Витаминки какие? (ответы детей) Покажите, как мы будем лепить витаминки.

(Показ приема лепки – ладошками, круговыми движениями.)

А сейчас я положу ваши витаминки в баночку. Сколько витаминок в баночке? (ответы детей)

-Витаминки большие или маленькие? (маленькие)

- Зайка, вот тебе витаминки. Теперь наш зайка здоров.

- Ребята, а теперь можете поиграть с зайчиком.

Консультация для родителей

Младшей группы 

«Формирование у детей представлений о профессии врача, медицинской сестры»

г. Октябрьский

2021-2022 учебный год

«Труд становится великим воспитателем,

когда он входит в духовную жизнь наших

воспитанников, приоткрывает все новую красоту

в окружающем мире, пробуждает гражданское чувство».

В. А. Сухомлинский

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации,устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям.

Младший возраст – важнейший период в развитии дошкольника, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром.

Приоритетная задача в формировании представлений у детей о людях разных профессий в детском саду, в том числе профессии врача и медицинской сестры заключается в том, чтобы дать детям знания и представления о профессии, об их труде и результатах деятельности. Научить ценить и уважать труд человека, возбудить интерес к трудовой деятельности врача, медицинской сестры. Наряду с данной задачей выполняется задача по воздействию на поведение детей – вызвать желание трудиться, добросовестно и тщательно выполнять свою работу.

Преобразования, происходящие в настоящее время в политической, эконмической, социальной и культурной сферах жизни нашего общества, во многом влияют на формирование личности ребенка.

Рост интереса дошкольников к миру взрослых, дальнейшее вхождение ребенка в современный мир требует создания условий для накопления и обобщения знаний о социальной действительности, обуславливающих развитие разных видов детской деятельности (речевой, игровой, изобразительной, коллективной, трудовой и др., в которых воспроизводятся результаты познания.

Много десятков лет назад профессий было очень мало, но в настоящее время перечень профессий пополняется множеством новых. Поэтому уже с младшего дошкольного возраста обращать внимание детей на то,что делают взрослые: родители, воспитатели, сотрудники детского сада. Это позволяет детям установить контакт со взрослым миром.

Перед педагогом стоит задача стимулировать потребность ребенка в расширении круга общения с другими людьми, развитии умения включаться в обсуждения, беседы, поддерживать общение и прочее. Важно помочь ребенку осознать личностную и социальную значимость трудовой деятельности взрослых.

Ребенок определяет себе сущность труда, как особую деятельность по преобразованию окружающей действительности, раскрывает его ценностную значимость – удовлетворение потребностей людей.

Трудовое воспитание всегда стоит на одном из важных мест среди воспитательно-образовательных задач, определенных обществом в целом. Особое значение отводится формированию представлений у детей о людях разных профессий. При знакомстве детей с трудом врача, медицинской сестры воспитатель ориентирует их на ту или иную профессию, определяя ее социальную значимость и необходимость в обществе. Выбор профессии – ответственное дело и от того, насколько правильно он сделан, зависит многое в жизни человека.

1. file0.docx.. 27,5 КБ

Опубликовано: 18.10.2021