Путешествие с Красной Шапочкой

Автор: Муратова Галина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад п. Омсукчан»

Населенный пункт: Магаданская область, п. Омсукчан

Цель: Совершенствовать навыки звукового анализа слов, деления слов на слоги. Развивать речевую активность, память, внимание детей. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, познавательную активность.

Планируемые результаты: Проявляет активность, выражает положительные эмоции, умеет поддерживать беседу, рассуждать и давать необходимые пояснения в ходе работы, сформированность предпосылок грамотности.

Вид НОД: Занятие- сказка

Интеграция: ОО « Познавательное развитие», ОО «Социально- коммуникативное развитие », ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно- эстетическое развитие», ОО « Физическое развитие».

Формы обучения: ГФО, ИФО.

Методические приемы и формы работы: Беседа, просмотр презентации, дидактическая игра, звуковой анализ слова, графический диктант

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, двигательная, трудовая.

Материалы и оборудование: Интерактивная доска, предметные картинки с изображением продуктов, тетради, карандаши, презентация с героями сказки «Красная шапочка», корзинка, карточки для звукового анализа, пеналы с фишками.

Ход НОД: - Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева друг и справа друг.

- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в сказку. Герой какой сказки у нас в гостях? (Слайд с изображением Красной Шапочки). Красная Шапочка очень хочет учиться грамматике, поэтому она попросила вас помочь ей. Давайте расскажем, что вы узнали на занятиях. Занимайте свои места и приготовьтесь работать.

- Из чего состоит наша речь?

- Чем отличаются звуки и буквы?

- Какие бывают звуки?

- Какие звуки называют гласными?

- Каким цветом обозначаем гласные звуки?

- Какие звуки называют согласными?

- Какие бывают согласные звуки?

- Каким цветом мы обозначаем твердый согласный? А мягкий?

- Молодцы! Красная Шапочка выслушала все ваши ответы и отправилась в гости к бабушке. Но, посмотрите, кто встретился ей? (Слайд с изображением волка). Ребята, я знаю, как защитить Красную Шапочку. Надо побыстрее сделать звуковой анализ слова «волк» (Разбор слова)

- Мы все правильно сделали и волк убежал. А давайте прогуляемся по лесу вместе с Красной Шапочкой. Выходите на ковер. (Физ. минутка)

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали

Вверх на солнце посмотрели,

На пенечке посидели.

Всюду бабочки летают,

Птички крыльями махают.

- Красная Шапочка побежала дальше по дорожке. Ей надо навестить свою бабушку, ведь она больна. (Слайд). Но доктор сказал, что бабушка поправится, если съест продукты, в названии которых есть два слога. Давайте поможем выбрать лекарство для бабушки. Посмотрите в корзинке много карточек . Необходимо выбрать те картинки, в названии которых два слога и положить на эту тарелочку.

Молодцы, теперь бабушка обязательно поправится.

-Ребята, вам понравилась наша сказка? А давайте запишем ее. Сели правильно, спина прямая. Открыли тетради, взяли правильно карандаши и приготовились писать графический диктант. «Дети любят сказки. Там добро побеждает зло. Все радуются и веселятся.»

- Все задания мы выполнили, вы очень хорошо работали. А теперь скажите, какое задание вам показалось самым интересным? 

Используемая литература:

1). Варенцова Н.С. «Обучение дошкольников грамоте.» Москва-Синтез, 2013г.

2). Стефанова Н.Л. «Комплексные занятия с детьми 3-7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи.» Волгоград «Учитель» 2014г. 

1. file0.docx.. 15,4 КБ

Опубликовано: 19.10.2021